《中班教案《碰碰車》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《碰碰車》
活動目標(biāo)：
1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運(yùn)動方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.輪胎人手一個
2.快樂的音樂一段，錄音機(jī)
活動過程：
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。(教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動)
2.自由探索輪胎
提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢?
(1)幼兒自由玩輪胎
(2)幼兒展示自己的玩法
3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。
(1)幼兒自由開碰碰車。
(2)聽指令獨(dú)自開碰碰車。
教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。
(3)聽指令合作開碰碰車。
教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。
2、中班教案《快樂碰碰船》
活動目標(biāo)：
1、在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。
2、喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在音樂區(qū)域活動中已欣賞過歌曲《快樂碰碰船》。
2、歌曲錄音《快樂碰碰船》。
活動重難點(diǎn)：
熟悉歌曲的內(nèi)容。
能大膽的邊唱邊表演 。
活動過程：
1、欣賞、感受歌曲：
欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。
—“這首歌曲的歌名叫什么?”
“歌曲里唱了些什么?”
教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。
—“你會開碰碰船嗎?請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌?！?/p>
2、愉快地演唱歌曲：
教師請幼兒跟著音樂唱歌。
—“在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?”
“你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?”
(重點(diǎn)分析第五、第六句歌詞的內(nèi)容，即第13~20小節(jié))
教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時(shí)可以重復(fù)幾次且放慢速度。
集體演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第五、第六句歌詞。
3、學(xué)習(xí)舞蹈
教師示范表演。
—“我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?”
教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。
—“還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?”
師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現(xiàn)效果。
—“剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?”
教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。
幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。
3、中班音樂教案《碰碰車》
活動目的：
傾聽音樂，按音樂家信號做動作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)、場地
活動過程：
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。
(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
4、中班教案《碰碰車》
活動目標(biāo)：
1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運(yùn)動方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.輪胎人手一個
2.快樂的音樂一段，錄音機(jī)
活動過程：
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。(教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動)
2.自由探索輪胎
提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢?
(1)幼兒自由玩輪胎
(2)幼兒展示自己的玩法
3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。
(1)幼兒自由開碰碰車。
(2)聽指令獨(dú)自開碰碰車。
教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。
(3)聽指令合作開碰碰車。
教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。
5、中班音樂游戲教案《碰一碰》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動過程：
(一)引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。)
2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)
(二)激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)
(三)愉悅部分：
找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)
(四)主動學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)
(五)師幼一起評價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)
活動反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
6、中班優(yōu)秀主題教案《心情碰碰車》含反思
【活動意圖】
隨著獨(dú)生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計(jì)了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會用合適的語言表達(dá)自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述：心情預(yù)報(bào)
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報(bào)臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。)
2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預(yù)報(bào)。
活動二、手工制作：心情表
活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。
(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí)，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
活動三、家庭互動：關(guān)注他人愛心大行動
活動過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報(bào)表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
【活動延伸】
1、請幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時(shí)的心情。
活動反思：
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進(jìn)行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課，將數(shù)學(xué)、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學(xué)會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡， ABA的音樂特點(diǎn)，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。
通過這節(jié)公開課，我覺得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。
7、中班健康公開課教案《味道碰碰車》含反思
活動目標(biāo)
1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)初步的審美情趣。
活動準(zhǔn)備
1.各類甜的、苦的食品。
2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
(一).導(dǎo)入
教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時(shí)的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。
(三).游戲：看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表，請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢?
2.大家今天最開心的是什么?
活動反思
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。
8、中班主題優(yōu)秀教案《心情碰碰車》教學(xué)反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用合適的語言表達(dá)自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一：故事講述：心情預(yù)報(bào)
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況.可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報(bào)臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。)2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預(yù)報(bào)。
活動二：手工制作：心情表
活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1) 老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。
(3) 請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí)，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
活動三：關(guān)注他人愛心大行動
過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報(bào)表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
活動延伸：
1、請幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時(shí)的心情。
設(shè)計(jì)評析：
活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時(shí)。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。