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        中班教案《7的形成》反思

        《中班教案《7的形成》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《7的形成》反思

        1、中班教案《7的形成》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。

          3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描述。

          難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

          老鼠要去買(mǎi)蛋糕,路上遇到了貓,過(guò)去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

          請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

          兒歌:小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕,遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō):“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

          例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

          (二)講解操作:

          1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

          教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!

          提問(wèn)幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

          教師小結(jié):6老鼠又來(lái)了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?

          6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。

          2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。

          提問(wèn)幼兒:(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

          教師講述:我們給老鼠盤(pán)子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?

          教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子,6添1是7。

          3、發(fā)蛋糕。

          教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。

          提問(wèn)幼兒:蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          教師講述:貓說(shuō)我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

          教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

          4、發(fā)叉子。

          請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問(wèn)幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。

          教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽,那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?

          1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果,如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果,你會(huì)怎么做呢?

          教師總結(jié):6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果,6添1是7。

          2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋(píng)果比較多少后,再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

          教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

          3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問(wèn):如果再添上1塊糖果是幾塊?

          教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

          4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?

          教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。

          幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái),然后點(diǎn)數(shù)說(shuō):“7里面有7個(gè)1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

          放松游戲:(豐富幼兒的生活常識(shí))

          讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕

          名字,并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

        活動(dòng)反思:

          從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。

          以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!

        2、中班教案《7的形成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。

          3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描述。

          難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

          老鼠要去買(mǎi)蛋糕,路上遇到了貓,過(guò)去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

          請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

          兒歌:小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕,遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō):“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

          例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

          (二)講解操作:

          1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

          教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!

          提問(wèn)幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

          教師小結(jié):6老鼠又來(lái)了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?

          6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。

          2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。

          提問(wèn)幼兒:(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

          教師講述:我們給老鼠盤(pán)子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?

          教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子,6添1是7。

          3、發(fā)蛋糕。

          教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。

          提問(wèn)幼兒:蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          教師講述:貓說(shuō)我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

          教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

          4、發(fā)叉子。

          請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問(wèn)幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。

          教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽,那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?

          1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果,如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果,你會(huì)怎么做呢?

          教師總結(jié):6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果,6添1是7。

          2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋(píng)果比較多少后,再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

          教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

          3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問(wèn):如果再添上1塊糖果是幾塊?

          教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

          4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?

          教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。

          幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái),然后點(diǎn)數(shù)說(shuō):“7里面有7個(gè)1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

          放松游戲:(豐富幼兒的生活常識(shí))

          讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕

          名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

        活動(dòng)反思:

          從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。

          以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!

        3、中班教案《6的形成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。

          難點(diǎn):如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備:

          背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。

          學(xué)具:糖果與盤(pán)子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

        活動(dòng)過(guò)程

          在音樂(lè)的伴奏下,教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。

          師:(出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好)小朋友們下午好,喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài),又非常聽(tīng)老師的話(huà),于是呢,它特意開(kāi)著小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物,大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,噓,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,就這樣依次摸下去,最后,我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。呵呵,我們要開(kāi)始了。。。。。。

          師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō)。

          生:老師,好像是糖果呢,對(duì)嗎?

          師:大家都非常聰明,現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,每人6個(gè)糖果哦。現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲!

          師:請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào):每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦),大家都來(lái)試一試,看誰(shuí)拿得最快最棒!

          請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應(yīng)寫(xiě)出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。

          教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

          鞏固練習(xí)

          喜羊羊說(shuō):中班的小朋友真聰明啊,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲。

          游戲1:“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,我對(duì)5,1和5組成 6”。依次交換。

          游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指,請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指,依次玩伸手指的游戲。

          小朋友們自己獨(dú)立玩,老師巡回看看大家掌握的情況,并給與指導(dǎo)。

          今天,喜羊羊說(shuō)和小朋友玩的非常開(kāi)心,可是它該回家了,讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送它回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)聲中, 結(jié)束此次課程

        教學(xué)反思

          此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲,在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

          第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn)?,在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛(ài)的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè)、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話(huà)自律——作為一名人民老師,請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心,請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

          不足:第一,由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

        4、中班教案《學(xué)習(xí)7的形成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的含義。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙,幼兒操作材料

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、拍手游戲

          師生互動(dòng),復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成,集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。

          二、學(xué)習(xí)7的形成和數(shù)數(shù)

          1、提問(wèn):

          A.6個(gè)小矮人可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

          B.6個(gè)小矮人又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

          追問(wèn):用數(shù)字幾來(lái)表示,老師是怎樣變成7個(gè)的?

          小結(jié):6各小矮人添上一個(gè)小矮人是7個(gè)小矮人。6添上1是7。

          2、提問(wèn):

          A.1個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示,6個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ?

          追問(wèn):6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)是7個(gè)圓點(diǎn),6添上1是7。

          3、提問(wèn):

          A.5個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小矮人,是不是每個(gè)小矮人都能得到一個(gè)蘋(píng)果呢?

          追問(wèn):1.哪個(gè)多哪個(gè)少?

          B.使蘋(píng)果和小矮人一樣多,用什么方法呢?

          小結(jié): 5個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)紅蘋(píng)果是6個(gè)紅蘋(píng)果,6個(gè)紅蘋(píng)果添上一個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果。6添上1是7。7個(gè)蘋(píng)果和7個(gè)小矮人一樣多。

          4、提問(wèn):

          4朵花和7個(gè)小矮人怎樣變成一樣多?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          (幼兒表述,教師操作,幫助幼兒進(jìn)一步理解7以?xún)?nèi)數(shù)的形成)

          小結(jié):7個(gè)小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。

          三、理解7的實(shí)際意義

          提問(wèn):

          A.7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?

          B.想一想:還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示的?

          小結(jié):數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來(lái)表示。

          四、進(jìn)一步感知7的形成:

          提問(wèn):

          A.觀察、添畫(huà)操作:將數(shù)量不滿(mǎn)7 的東西添畫(huà)滿(mǎn)7。

          B.幼兒操作。

          C.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己操作結(jié)果進(jìn)行表述。

          小結(jié):3輛小轎車(chē)添畫(huà)1輛后變成4輛,4輛添上1輛是5輛,5輛添上1輛是6輛,6輛添上一輛是7輛,7輛小轎車(chē)可以用數(shù)字來(lái)表示,其他方法同前。

        活動(dòng)延伸:

          下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找,可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體。

        活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:活動(dòng)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中,考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

          在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為了能更加引起孩子的注意力,在教具的制作方面,用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”,在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子,貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿(mǎn)童趣,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清晰,從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué),而是樂(lè)意的學(xué)習(xí)。

          第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人,讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù),這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以?xún)?nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

          第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人準(zhǔn)備的禮物,在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多,都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),可以在心里數(shù),也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō),數(shù)完后,請(qǐng)舉手告訴大家。掌握目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少關(guān)系,在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中,進(jìn)一步感知7的形成,進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。

          3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道6添1是7,并能用語(yǔ)言描述。

          難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

          老鼠要去買(mǎi)蛋糕,路上遇到了貓,過(guò)去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

          請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

          兒歌:小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕,遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō):“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

          例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

          (二)講解操作:

          1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

          教師講述:剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!

          提問(wèn)幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

          教師小結(jié):6老鼠又來(lái)了一只貓,現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?

          6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物,6添1是7。

          2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。

          提問(wèn)幼兒:(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

          教師講述:我們給老鼠盤(pán)子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?

          教師總結(jié):對(duì)!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子,6添1是7。

          3、發(fā)蛋糕。

          教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。

          提問(wèn)幼兒:蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          教師講述:貓說(shuō)我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

          量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。

          教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

          4、發(fā)叉子。

          請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子,提問(wèn)幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過(guò)程。

          教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽,那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?

          1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果,如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果,你會(huì)怎么做呢?

          教師總結(jié):6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果,6添1是7。

          2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋(píng)果比較多少后,再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

          教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

          3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問(wèn):如果再添上1塊糖果是幾塊?

          教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

          4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?

          教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。

          幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái),然后點(diǎn)數(shù)說(shuō):“7里面有7個(gè)1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

          (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識(shí))

          讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕

          名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

        活動(dòng)反思:

          從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容,我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):

          一、老鼠和貓的游戲?qū)?,理?的實(shí)際意義。

          二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。

          三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:

          (一)是通過(guò)故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

          (二)通過(guò)操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很輕松。

          通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。

          以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于個(gè)人水平有限,懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會(huì)虛心接受,以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!

        教學(xué)反思:

          在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中,考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋(píng)果卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來(lái)了!

          出示5個(gè)小矮人卡片,問(wèn):來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))問(wèn):5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

          6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

          6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋(píng)果了,依次出示6個(gè)蘋(píng)果問(wèn):摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋(píng)果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋(píng)果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片,有幾個(gè)紅蘋(píng)果?

          6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?

          三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

          1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示,集體驗(yàn)證。

          四、活動(dòng)延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】理解7的實(shí)際意義。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋(píng)果卡片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來(lái)了!

          出示5個(gè)小矮人卡片,問(wèn):來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))問(wèn):5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。

          1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

          6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

          6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋(píng)果了,依次出示6個(gè)蘋(píng)果問(wèn):摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋(píng)果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋(píng)果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片,有幾個(gè)紅蘋(píng)果?

          6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?

          三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

          1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示,集體驗(yàn)證。

          四、活動(dòng)延伸:和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋(píng)果卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

          師:瞧!小矮人真的來(lái)了!

          出示5個(gè)小矮人卡片,問(wèn):來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))

          又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))

          問(wèn):5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

          6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

          6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋(píng)果了,依次出示6個(gè)蘋(píng)果

          問(wèn):摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋(píng)果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋(píng)果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

          請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片,有幾個(gè)紅蘋(píng)果?

          6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?

          三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

          1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示,集體驗(yàn)證。

          四、活動(dòng)延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。

        9、中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的形成》教案反思

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):掌握 7 的形成,知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關(guān)系,理解 7 的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

          能力目標(biāo):能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數(shù)。(難點(diǎn))

          情感目標(biāo):在故事、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

          激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒復(fù)習(xí)鞏固 1-6 的形成物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡 12 張(點(diǎn)數(shù) 1-6)、數(shù)字卡(1-6)12 張、3、實(shí)物卡片每位幼兒 7 張(數(shù)量為 7 的卡片 4 張)

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:今天老師要帶小朋友去森林觀看小動(dòng)物的演唱會(huì),你們想去嗎?請(qǐng)仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位,盡快坐好。

          (小朋友找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對(duì)應(yīng)。)

          師:瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了。

          (二)正確感知 7 的數(shù)量及形成

          1、通過(guò)直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過(guò)程,幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”

          師:看,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?

          師:?jiǎn)?又來(lái)了一只小兔子,現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

          我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數(shù)字幾表示?

          小結(jié):本來(lái)有 6 只小兔子,又來(lái)了 1 只小兔子,變成 7 只小兔子,我們就可以說(shuō):“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說(shuō))

          2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系,理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

          師:小兔子表演太精彩了,我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請(qǐng) 6 名幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)師:我們數(shù)一數(shù),有幾個(gè)胡蘿卜?幾只小兔子?

          小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 6 比 7 少 1,7 比 6 多 1)

          怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6 添上 1 是 7)

          3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì) 7 的形成的認(rèn)識(shí)。

          接下來(lái)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?原來(lái)是調(diào)皮的小猴子呢。

          有幾只小猴子為我們表演呢?又來(lái)了一只,現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

          幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關(guān)系)

          (三)鞏固 7 的形成

          (1)師:小動(dòng)物們的演唱太精彩了,森林之王——老虎對(duì)老師說(shuō),小朋友在觀看演唱會(huì)的時(shí)候表現(xiàn)的都非常棒,給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了 4 份禮物,禮物就藏在桌子上的百寶箱里,

          只有找到禮物數(shù)量為 7 的卡片,你就可以得到上面的小禮物。比一比,誰(shuí)能又快又對(duì)的找到小禮物。

          幼兒互相進(jìn)行交流,將找到的禮物擺在桌子上。

          師:你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語(yǔ)言表達(dá)(我收到的禮物是 7 個(gè)……)

          (2)認(rèn)讀數(shù)字"7",并大膽想象,積極思考。

          師:我們看看無(wú)論這些禮物怎樣排列,它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

          數(shù)字 7 像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          師:7 除了可以表示 7 只小兔子,7 只小猴子,7 根胡蘿卜,7 根香蕉,還可以表示 7 個(gè)什么?

          生活中還有哪些物品可以用 7 來(lái)表示?

          小結(jié):原來(lái)數(shù)字 7 可以表示數(shù)量為 7 的任何物體。

          四、活動(dòng)延伸

          現(xiàn)在,我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為 7 的物體。

          課后反思:

          《綱要》指出:活動(dòng)內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味,就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲“找座位“”和情景故事“動(dòng)物狂歡節(jié)”為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知 7 的形成和實(shí)際意義。

          活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲,讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對(duì)應(yīng)。以“動(dòng)物狂歡會(huì)”的情境導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          基本環(huán)節(jié)通過(guò)直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過(guò)程,幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”; 請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系,理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。《指南》中要求“利用生活和游戲的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?;顒?dòng)以“小動(dòng)物表演”與“為小動(dòng)物送禮物”為游戲主線,通過(guò)此游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的形成。在此基礎(chǔ)上,我利用知識(shí)遷移的理論,運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì) 7 的形成的認(rèn)識(shí)。

          本次教育活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),難度不斷升級(jí),活動(dòng)的最后讓幼兒再次鞏固了 7 的形成,加深了印象。

          通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g游戲與有

          趣的情境,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,在今后的工作中會(huì)繼續(xù)努力。

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》反思

          可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋(píng)果卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

          師:瞧!小矮人真的來(lái)了!

          出示5個(gè)小矮人卡片,問(wèn):來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))

          又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))

          問(wèn):5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來(lái)了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

          6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

          6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋(píng)果了,依次出示6個(gè)蘋(píng)果

          問(wèn):摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋(píng)果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋(píng)果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

          請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片,有幾個(gè)紅蘋(píng)果?

          6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?

          三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

          1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示,集體驗(yàn)證。

          四、活動(dòng)延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。