《中班教案《送你一把傘》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《送你一把傘》
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2.理解助人為樂(lè)的含義,知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
理解助人為樂(lè)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片《下雨的時(shí)候》。
2.配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
3.小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞散文。
師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師:下雨的時(shí)候總有些特別的事,讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》,聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)
2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片,讓幼兒觀察。
(1)雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?
(2)喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的?
(3)我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢?
引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。
3.拓展幼兒思路。
師:除了在下雨的時(shí)候,你還在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過(guò)你呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)
4.教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難,別人幫助了你,你會(huì)感謝別人;當(dāng)你幫助了別人,你也會(huì)感到非常快樂(lè),這就是助人為樂(lè)。
5.情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色,帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂(lè)散文的錄音,幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié):在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人,我們心里也會(huì)非常的快樂(lè)。
附:散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小雞正在捉蟲,沒(méi)處躲雨。雞媽媽看見了,張開她的翅膀,為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家,沒(méi)處躲雨。漂亮的喇叭花看見了,吹開了喇叭,為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小朋友正在游戲,沒(méi)處躲雨。我在家看見了,該怎么辦呢?
2、中班教案《借你一把傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示封面,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:"小朋友,你們猜她是誰(shuí)呀?老師告訴你們,她有個(gè)好聽的名字,叫'娜娜',她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來(lái)就請(qǐng)你們聽故事《借你一把傘》。"
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn):書中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來(lái)幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)
三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片,進(jìn)一步思考。
將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)(請(qǐng)幼兒來(lái)放),突出傘的畫面由小到大的漸變過(guò)程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜,而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性)
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少,前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多,以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。
活動(dòng)反思:
《借你一把傘》是中班語(yǔ)言看圖講述活動(dòng)?;顒?dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài),從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
小百科;傘的制作材料通常包括了具延展性的布料,和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時(shí)以手將之舉起,雖然傘在最初發(fā)明時(shí)的主要目的,是用來(lái)阻擋陽(yáng)光,但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的雨具。
3、中班教案《送你一把傘》
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2.理解助人為樂(lè)的含義,知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
理解助人為樂(lè)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片《下雨的時(shí)候》。
2.配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
3.小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞散文。
師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師:下雨的時(shí)候總有些特別的事,讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》,聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)
2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片,讓幼兒觀察。
(1)雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?
(2)喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的?
(3)我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢?
引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。
3.拓展幼兒思路。
師:除了在下雨的時(shí)候,你還在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過(guò)你呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)
4.教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難,別人幫助了你,你會(huì)感謝別人;當(dāng)你幫助了別人,你也會(huì)感到非常快樂(lè),這就是助人為樂(lè)。
5.情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色,帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂(lè)散文的錄音,幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié):在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人,我們心里也會(huì)非常的快樂(lè)。
附:散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小雞正在捉蟲,沒(méi)處躲雨。雞媽媽看見了,張開她的翅膀,為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家,沒(méi)處躲雨。漂亮的喇叭花看見了,吹開了喇叭,為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小朋友正在游戲,沒(méi)處躲雨。我在家看見了,該怎么辦呢?
4、中班教案《傘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種各樣的傘的特征和功能。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進(jìn)行分類,比較傘的不同。
3、嘗試操作開傘、收傘,學(xué)習(xí)使用傘、保護(hù)傘的方法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小花傘若干把,擺好造型。
2、音樂(lè):雷雨聲。
3、課件:傘的分類。
4、有關(guān)錄象資料。(傘舞、宮廷傘、降落傘)
5、各種傘的標(biāo)記圖。帶水的傘一把,拎包一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察傘的不同特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、兔寶寶們,今天兔媽媽帶你們到草地上玩好嗎?(好)(音樂(lè)起,聽音樂(lè)跳到草地上坐下。)
2、兔寶寶們,草地上有什么呀?(傘)哇,有這么多漂亮的傘,象什么呀?(像花園;像五顏六色的花朵。)想不想去看看?但媽媽有個(gè)要求,看的時(shí)候可要仔細(xì)看哦,你發(fā)現(xiàn)傘上面有些什么?你最喜歡哪把傘?
(幼兒自由觀察討論并試撐收傘,師指導(dǎo))
師:好,兔寶寶們,把傘放在原來(lái)的地方。來(lái),坐到兔媽媽這里來(lái),告訴大家你發(fā)現(xiàn)了傘上面有什么?你最喜歡哪把傘?為什么?
(幼兒個(gè)別講述,老師隨機(jī)一 一引出課件,并一 一小結(jié))
幼:
(1) 我看到很多顏色的傘,我最喜歡紅色的傘;
(2)我看到直柄傘,還有一個(gè)小機(jī)關(guān)呢,我一按它就開了,象發(fā)射火箭一樣;還像禮花一樣。
(幼兒示范老師并操作)
(3)我看到可以折起來(lái)的傘,好象在折衣服一樣;
(老師演示比較長(zhǎng)柄傘和折傘的不同,出示拎包,請(qǐng)幼兒比較,突出折傘在出外有事或旅游時(shí)攜帶很方便。)
(4)我看到長(zhǎng)柄傘,傘的最下面是彎彎的,好象老爺爺?shù)墓照?
(5)我看到一把透明的雨傘,它可以看到外面,好象玻璃一樣;我最喜歡那把跳舞傘。
(突出裝飾傘,出示課件,并放幻燈)
(6)我看到貓傘,它有兩個(gè)耳朵,還有貓的胡子呢;
師小結(jié):你們喜歡這些傘嗎?這些小朋友喜歡的小傘叫什么傘?請(qǐng)看電腦里是怎么說(shuō)的。(幼兒看大銀幕)呵,原來(lái)叫兒童傘,是專門給小朋友用的。那這把大傘是給誰(shuí)用的?比較與成人傘的不同。)
(7)我看到有些傘上面還有字呢,我知道那是做廣告的。(出示課件:廣告?zhèn)?
師:媽媽也找到一把傘,你們看是什么傘?(出示大沙灘傘)你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這樣的傘了?它跟其他傘有什么不同?哦,這是沙灘傘,在大
海邊,人們游泳累了,就可以躺在下面休息,又可以擋雨又可以擋太陽(yáng),很舒服哦。(出示課件)
二、分類
1、老師總結(jié):哦,原來(lái)傘有這么多名字呢,有各種顏色的能擋雨有能擋太陽(yáng)的太陽(yáng)傘,有小朋友喜歡的可愛(ài)的兒童傘,還有漂亮的裝飾傘,還有
在傘上面寫字用作宣傳的廣告?zhèn)?老師邊小結(jié)邊在墻上一一貼上標(biāo)記圖)。兔寶寶們,你們能把這些傘找出來(lái)送到它們家里嗎?
2、幼兒自由找分類。
兔寶寶們真棒,都幫傘找到了家,一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
三、學(xué)習(xí)使用傘的方法
師:傘寶寶都回家了,夷,媽媽好象聽到誰(shuí)在哭的嘛?(老師神秘地找出一把帶水的雨傘)引出保護(hù)傘,使用傘的方法。
四、特殊的傘
師:瞧,這里還有更特別的傘呢,(出示課件)夷,這是什么傘呢?兔寶寶們
你們認(rèn)識(shí)這些傘嗎?(個(gè)別說(shuō)老師小結(jié)解釋并引出錄象資料:降落傘,宮廷傘、帳篷傘。)你們還知道什么樣的傘嗎?
五、用傘
放音樂(lè)(雷雨聲):哎呀,要下雨了。兔寶寶們趕快撐好傘,跟媽媽回家吧。(幼兒自由撐傘走出活動(dòng)室)
5、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演,掌握幫助他人的方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、報(bào)紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具,圖書
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大象圖片,通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱。
2、最近,大象不開心,他為什么不開心呢?
3、聽老師講述故事,初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問(wèn):森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣?誰(shuí)不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!后來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演,感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)如果你有一把這樣的雨傘,別人沒(méi)有雨傘,你看到了會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)兩位幼兒表演,學(xué)說(shuō):某某你要淋濕的,快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況,老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng),如:學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有,請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考:在生活中你還遇到過(guò)什么困難?誰(shuí)幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?
四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心,幫助別人。
1、小朋友,當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了,該怎么辦?(請(qǐng)兩位幼兒表演)
2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲,而你會(huì)玩,你該怎么樣?(請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便,她想拿桌上的書,你該怎么做?
4、你幫助了別人,心情怎樣?
5、小朋友,以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多,好嗎?
活動(dòng)反思:
這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)的一開始我通過(guò)出示雨傘引起了幼兒的興趣,并提出了關(guān)于傘的一些問(wèn)題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來(lái)讓幼兒理解故事內(nèi)容,從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義,如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語(yǔ)等,從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來(lái)引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片,拋出問(wèn)題,看到這張圖片你會(huì)怎么做?來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動(dòng)難點(diǎn),體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂(lè)的事情。但在孩子們說(shuō)說(shuō)幫助別人的事例的時(shí)候,很多孩子都說(shuō)不太出,這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下,拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答。可以提示在家里有沒(méi)有得到過(guò)別人的幫助,在學(xué)校里有誰(shuí)幫助過(guò)你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過(guò)兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范一次,并讓他說(shuō)說(shuō)沒(méi)有人幫助的時(shí)候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受,從而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂(lè)趣。
在整個(gè)活動(dòng)中,我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心,在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂(lè)趣。但在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),提高課堂的活躍氣氛,真正做到快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。
6、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象我的小花傘給你的 x xx擋擋雨”.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小花傘。
這是什么?它有什么用?
你們看,森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了,看有誰(shuí)?
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)?幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢,它藏在一個(gè)好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
(1)聽故事第一、二節(jié),出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn):為什么大象沒(méi)出來(lái)?
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法,看誰(shuí)的辦法又多又好?
幼兒自由講。(教師拿著大象頭飾聽取辦法)
如果你有雨傘,看到大象沒(méi)有雨傘在雨里,你會(huì)怎么做?
幼兒表演,教師表演大象。
(2)小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處! (幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用?
(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)
師:怎么辦?
(4)聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài),從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
7、中班語(yǔ)言教案《送你一把傘》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。(重點(diǎn))
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn))
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:1、棍棒操;2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂(lè)《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)過(guò)程
一、開始部分:
音樂(lè)導(dǎo)入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂(lè)導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽的兒歌,我們來(lái)聽一聽,歌里唱到了誰(shuí)?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)
(二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來(lái)在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么啊?(在!出自:快思老.師!跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ):老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
1、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步
2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂(lè),有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)
三、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài),從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
8、中班社會(huì)活動(dòng)散文教案《送你一把傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2.理解助人為樂(lè)的含義,知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解助人為樂(lè)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片《下雨的時(shí)候》。
2.配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
3.小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞散文。
師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師:下雨的時(shí)候總有些特別的事,讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》,聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)
2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片,讓幼兒觀察。
(1)雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?
(2)喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的?
(3)我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢?
引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。
3.拓展幼兒思路。
師:除了在下雨的時(shí)候,你還在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過(guò)你呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)
4.教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難,別人幫助了你,你會(huì)感謝別人;當(dāng)你幫助了別人,你也會(huì)感到非??鞓?lè),這就是助人為樂(lè)。
5.情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色,帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂(lè)散文的錄音,幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié):在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助了別人,我們心里也會(huì)非常的快樂(lè)。
附:散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小雞正在捉蟲,沒(méi)處躲雨。雞媽媽看見了,張開她的翅膀,為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家,沒(méi)處躲雨。漂亮的喇叭花看見了,吹開了喇叭,為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小朋友正在游戲,沒(méi)處躲雨。我在家看見了,該怎么辦呢?
活動(dòng)反思:
這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)的一開始我通過(guò)出示雨傘引起了幼兒的興趣,并提出了關(guān)于傘的一些問(wèn)題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來(lái)讓幼兒理解故事內(nèi)容,從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義,如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語(yǔ)等,從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來(lái)引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片,拋出問(wèn)題,看到這張圖片你會(huì)怎么做?來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動(dòng)難點(diǎn),體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂(lè)的事情。但在孩子們說(shuō)說(shuō)幫助別人的事例的時(shí)候,很多孩子都說(shuō)不太出,這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下,拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答。可以提示在家里有沒(méi)有得到過(guò)別人的幫助,在學(xué)校里有誰(shuí)幫助過(guò)你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過(guò)兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范一次,并讓他說(shuō)說(shuō)沒(méi)有人幫助的時(shí)候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受,從而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂(lè)趣。
在整個(gè)活動(dòng)中,我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心,在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂(lè)趣。但在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),提高課堂的活躍氣氛,真正做到快樂(lè)有效地學(xué)
9、優(yōu)質(zhì)課中班語(yǔ)言《送你一把傘》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。(重點(diǎn))
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn))
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
7、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:1、棍棒操;2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂(lè)《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)過(guò)程
一、開始部分:
音樂(lè)導(dǎo)入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂(lè)導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽的兒歌,我們來(lái)聽一聽,歌里唱到了誰(shuí)?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)
(二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來(lái)在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ):老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
1、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步
2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂(lè),有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)
三、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
10、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思
一.設(shè)計(jì)意圖:
綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場(chǎng)秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時(shí)應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點(diǎn),將美術(shù)活動(dòng)融入故事之中,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和想象能力,鼓勵(lì)幼兒相互交流,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)裝飾的快樂(lè),并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.運(yùn)用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。
3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見到的小傘。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
三.活動(dòng)重難點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT故事及音樂(lè)。
2.稀釋后的藍(lán)色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。
五.活動(dòng)過(guò)程:
1.開始部分:
(1)故事引入。
熊二要過(guò)生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物,所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說(shuō)大樹爺爺說(shuō)森林里一會(huì)兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。
(2)利用圖畫引出下雨。
(熊大向森林里跑去)老師覺(jué)得熊大奔跑的樣子很可愛(ài),所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍(lán)天涂上藍(lán)色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍(lán)。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點(diǎn),蠟筆不吸水。遇到藍(lán)色顏料水就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái),畫面就會(huì)變成下雨的樣子。)
2.中間部分:
(1)利用下雨引出小花傘,并引導(dǎo)幼兒對(duì)傘進(jìn)行裝飾。
音樂(lè)響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒(méi)有帶傘。他心想,如果這時(shí)候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒(méi)來(lái)得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會(huì)被雨淋濕,就不會(huì)感冒,就能采蜂蜜給熊二過(guò)生日了。
(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請(qǐng)幼兒自己描述一下)
(3)幼兒針對(duì)小花傘進(jìn)行語(yǔ)言交流討論。
熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會(huì)兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動(dòng)物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動(dòng)物所打的傘的形狀,顏色及花紋)
3.結(jié)束部分:
(1)熊大邀請(qǐng)小動(dòng)物還有老師同學(xué)一起給熊二過(guò)生日(出示蛋糕,唱生日歌)
六.活動(dòng)延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來(lái),下節(jié)課帶到班里,看看誰(shuí)畫的小傘最漂亮。
活動(dòng)反思:
1.在組織課堂的時(shí)候,可以更好地通過(guò)不同的形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),如果能夠在授課過(guò)程中加入游戲,課堂效果會(huì)更好。
2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時(shí)間稍長(zhǎng),如果更精簡(jiǎn)一點(diǎn)就更好了。
3.由于沒(méi)有真實(shí)的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實(shí)的幼兒進(jìn)行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會(huì)更好。