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        中班教案《詠柳》

        《中班教案《詠柳》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《詠柳》

        1、中班教案《詠柳》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意

          2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。

          3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

          4、 愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒教材、大書、錄音機(jī),磁帶柳樹的圖片

        活動(dòng)過程:

          一、談話:柳樹

          1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說出春天的美好景色

          2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?

          3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問題

          二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書

          三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

          看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

          四,看動(dòng)畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

          1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

          2、提問:這首古詩的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

          3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

          4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,

          5、再次欣賞古詩一遍。

        2、大班教案《詠柳》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

          2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

          3.通過積累,感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

          2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

        活動(dòng)過程

          1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

          ——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!

          2、談話活動(dòng),引出話題。

          ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

          ——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

          3、引出古詩。

          ——這首散文真的好美啊!

          ——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

          ——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

          ——教師再次朗誦。

          4、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)

          ——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

          ——和幼兒一起來朗誦古詩。

          ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

          ——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

          5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)

          ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

        附: 詠柳

          賀知章

          碧玉妝成一樹高,

          萬條垂下綠絲絳。

          不知細(xì)葉誰裁出?

          二月春風(fēng)似剪刀。

          【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

          【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

          【賞析】詩人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

        教學(xué)反思

          古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶

        3、大班教案《詠柳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)會(huì)歌曲《詠柳》,感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

          2.能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛之情,感受大自然的美。

          3.喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

          4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.制作有關(guān)春天的ppt,有花、草、樹、人等等。

          2.有關(guān)歌曲的音樂。

          3.與歌詞相關(guān)的圖譜。

          4.一張柳樹笑了的圖片。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲《詠柳》。

          能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

        活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          幼兒聽《春天在哪里》做動(dòng)作。

          可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,幼兒都愿意參加為主。

          2.欣賞有關(guān)春天的圖片,引出本次活動(dòng)的主題。

          師:"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"(這個(gè)問題開始本次活動(dòng),幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了,所以,這個(gè)問題對(duì)他們來說是非常簡(jiǎn)單的,但是又會(huì)對(duì)接下來的問題充滿好奇。)師:"現(xiàn)在,你們說一說春天都有些什么樣的變化?""我們一起來看一看春天的變化。"(先進(jìn)行一個(gè)提問,讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞洠谶M(jìn)行第二個(gè)提問,讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固,回答起來也容易的多。幼兒的回答會(huì)有很多種,例如:小草綠了,小花開了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹就可以了,讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹呢?"(例如:松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒有幼兒說出柳樹,教師可以接著說:"老師也知道一種樹,他叫做柳樹,你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(引出接下來的環(huán)節(jié))

          3.欣賞歌曲《詠柳》。

          師:"你們知道嗎,有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹,贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說的嗎?"(先讓幼兒對(duì)詩有一些了解,教師對(duì)詩的內(nèi)容進(jìn)行講解,再帶領(lǐng)幼兒念一遍,讓他們對(duì)詩有一個(gè)初步的記憶過程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師:"你們知道嗎,有人把這個(gè)詩變成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽看,它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語氣說出來,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,聽的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。)

          4.出示圖譜,學(xué)唱歌曲《詠柳》。

          教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子、問號(hào)、兩個(gè)手指、剪刀):"看見這些你想到了什么呢?"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的,這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo),在他們說出一個(gè)答案后,加以修改變成歌詞了。)

          5.根據(jù)圖示,師幼共同演唱。

          師:"我們一起來唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺唱出來,好嗎?"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進(jìn)行一些表揚(yáng)。這時(shí)的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作,讓幼兒學(xué)一學(xué)。)

          6.根據(jù)教師暗示,幼兒自己演唱。

          師:"現(xiàn)在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰最厲害,能唱出來的呢。"(難度加大,開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,暗示的動(dòng)作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師:"小朋友們唱的真棒,看,柳樹姑娘被你們一夸,好開心啊,它都笑了呢。"(增加幼兒的信心,對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定,之后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了。)

          7.結(jié)束活動(dòng)師:"我們?cè)俪淮危湟豢淞鴺浒伞?(最后再對(duì)歌曲鞏固一遍)

          8.延伸活動(dòng):幼兒自己可以將會(huì)念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

        活動(dòng)反思:

          《詠柳》是賀知章所寫的,這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機(jī)。 對(duì)于幼兒園的孩子來說,直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩的基礎(chǔ)上,能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對(duì)此,我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏,并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對(duì)中國的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來開展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

        4、大班優(yōu)秀音樂教案《詠柳》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出:"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"現(xiàn)在正值春季,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,不光是人們和小動(dòng)物們有了變化了,連樹木也開始發(fā)芽,這些都是幼兒平時(shí)隨處都能觀察到的,本次活動(dòng)就是從幼兒的生活出發(fā),選擇他們周圍的一個(gè)特定的植物-柳樹展開活動(dòng),使他們不僅會(huì)演唱歌曲,而且能夠?qū)Ω枨磉_(dá)的含義有一定的了解,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)會(huì)歌曲《詠柳》,感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

          2.能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛之情,感受大自然的美。

          3.喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.制作有關(guān)春天的ppt,有花、草、樹、人等等。

          2.有關(guān)歌曲的音樂。

          3.與歌詞相關(guān)的圖譜。

          4.一張柳樹笑了的圖片。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《詠柳》。

          2、難點(diǎn):能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

        活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          幼兒聽《春天在哪里》做動(dòng)作。

          可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,幼兒都愿意參加為主。

          2.欣賞有關(guān)春天的圖片,引出本次活動(dòng)的主題。

          師:"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"(這個(gè)問題開始本次活動(dòng),幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了,所以,這個(gè)問題對(duì)他們來說是非常簡(jiǎn)單的,但是又會(huì)對(duì)接下來的問題充滿好奇。)師:"現(xiàn)在,你們說一說春天都有些什么樣的變化?""我們一起來看一看春天的變化。"(先進(jìn)行一個(gè)提問,讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞?,在進(jìn)行第二個(gè)提問,讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固,回答起來也容易的多。幼兒的回答會(huì)有很多種,例如:小草綠了,小花開了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹就可以了,讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹呢?"(例如:松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒有幼兒說出柳樹,教師可以接著說:"老師也知道一種樹,他叫做柳樹,你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(引出接下來的環(huán)節(jié))

          3.欣賞歌曲《詠柳》。

          師:"你們知道嗎,有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹,贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說的嗎?"(先讓幼兒對(duì)詩有一些了解,教師對(duì)詩的內(nèi)容進(jìn)行講解,再帶領(lǐng)幼兒念一遍,讓他們對(duì)詩有一個(gè)初步的記憶過程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師:"你們知道嗎,有人把這個(gè)詩變成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽看,它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語氣說出來,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,聽的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。)

          4.出示圖譜,學(xué)唱歌曲《詠柳》。

          教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子、問號(hào)、兩個(gè)手指、剪刀):"看見這些你想到了什么呢?"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的,這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo),在他們說出一個(gè)答案后,加以修改變成歌詞了。)

          5.根據(jù)圖示,師幼共同演唱。

          師:"我們一起來唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺唱出來,好嗎?"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進(jìn)行一些表揚(yáng)。這時(shí)的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作,讓幼兒學(xué)一學(xué)。)

          6.根據(jù)教師暗示,幼兒自己演唱。

          師:"現(xiàn)在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰最厲害,能唱出來的呢。"(難度加大,開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,暗示的動(dòng)作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師:"小朋友們唱的真棒,看,柳樹姑娘被你們一夸,好開心啊,它都笑了呢。"(增加幼兒的信心,對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定,之后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了。)

          7.結(jié)束活動(dòng)師:"我們?cè)俪淮危湟豢淞鴺浒伞?(最后再對(duì)歌曲鞏固一遍)

          8.延伸活動(dòng):幼兒自己可以將會(huì)念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

        活動(dòng)反思:

          《詠柳》是賀知章所寫的,這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機(jī)。 對(duì)于幼兒園的孩子來說,直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩的基礎(chǔ)上,能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對(duì)此,我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏,并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對(duì)中國的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來開展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

        5、大班美術(shù)公開課教案《詠柳》含反思

        目標(biāo):

          體驗(yàn)古詩作畫的樂趣。

          能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。

          知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

        重難點(diǎn):

          選擇自己喜歡的方式,突出古詩中柳樹的美。

          怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

        準(zhǔn)備:

          A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

        活動(dòng)過程:

          一、聽一聽、看一看

          1.春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?

          2.我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?

          3.古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

          4.淺釋古詩:古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絳。)

          5.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

          6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹的圖片。

          二、說一說

          1.古代的人用詩贊美柳樹,小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。

          2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

          3.欣賞柳樹圖片作品。

          三、做一做

          1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

          2.要求:柳枝要細(xì)長(zhǎng),下垂。安靜做、畫。

          3.添畫春天的景物。

          四、欣賞作品

          1.幼兒間相互欣賞作品。

          2.聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動(dòng)。

        課后反思:

          這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說一說柳樹,主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征:柳枝的細(xì)長(zhǎng),柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語:你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫,通過欣賞四種不同形式的范畫,為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物,豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品,個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

          整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入,興致很高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時(shí)沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì),備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。

        6、中班教案《詠柳》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意

          2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。

          3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

          4、 愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒教材、大書、錄音機(jī),磁帶柳樹的圖片

        活動(dòng)過程:

          一、談話:柳樹

          1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說出春天的美好景色

          2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?

          3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問題

          二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書

          三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

          看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

          四,看動(dòng)畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

          1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

          2、提問:這首古詩的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

          3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

          4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,

          5、再次欣賞古詩一遍。

        7、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        8、中班古詩教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:《詠柳》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解古詩內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

          2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

          3、通過積累,感悟和運(yùn)用古詩,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

          2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

          活動(dòng)過程:

          1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

          ——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!

          2、談話活動(dòng),引出話題。

          ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

          ——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

          3、引出古詩。

          ——這首散文真的好美啊!

          ——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

          ——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

          ——教師再次朗誦。

          4、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)

          ——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

          ——和幼兒一起來朗誦古詩。

          ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

          ——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

          5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)

          ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模

          附: 詠柳

          賀知章

          碧玉妝成一樹高,

          萬條垂下綠絲絳。

          不知細(xì)葉誰裁出?

          二月春風(fēng)似剪刀。

          【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

          【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

          【賞析】詩人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

          教學(xué)后反思:

          古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶。

        9、幼兒園大班音樂活動(dòng)《詠柳》公開課教案反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。(重點(diǎn))

          2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(難點(diǎn))

          3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。

          4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會(huì)吟誦古詩《詠柳》;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。

          【活動(dòng)過程】

          1. 欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

          (1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

          提問:跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點(diǎn)?

          小結(jié):這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

          (2)鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

          2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。

          (1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          提問:我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?

          (2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。

          提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?

          小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來的。

          3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。

          提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

          (1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

          (2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。

          (3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

          提問:“不知細(xì)葉誰裁出”表達(dá)了么樣的情感?適合用什么樣的表情和聲音演唱?“二月春風(fēng)似剪刀”表現(xiàn)了什么?怎么演唱?

          小結(jié):帶著感情,注意間奏、常準(zhǔn)拖腔,就能表現(xiàn)出黃梅戲的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

          (4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

          4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂趣。

          (1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

          提問:我們兩人的眼神、動(dòng)作是什么樣的?

          鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)眼神對(duì)看、動(dòng)作高低的配合,學(xué)習(xí)甩袖、云手等動(dòng)作。

          (2)幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,及時(shí)分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。

          (4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂趣。

          5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

          活動(dòng)反思:

          《詠柳》是賀知章所寫的,這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機(jī)。 對(duì)于幼兒園的孩子來說,直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩的基礎(chǔ)上,能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對(duì)此,我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏,并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對(duì)中國的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來開展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。