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        中班音樂教案《小樹》反思

        《中班音樂教案《小樹》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《小樹》反思

        1、中班音樂教案《小樹》反思

        活動目標(biāo):

          1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

          2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

          4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。

          5、了解兒歌的含義。

        活動準(zhǔn)備:

          1、flash動畫

          2、擬人小樹圖片、背景圖等

        活動過程:

          一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

          師:寶寶好——!

          幼:老師好——!

          師:寶寶,寶寶,早上好——!

          幼:老師,老師,早上好——!

          二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

          師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

          幼兒:樹

          師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

          幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

          師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

          三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

          師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:原來是小樹苗在哭。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

          師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

          幼:孩子們說出自己的想法。

          師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?

          幼:找小朋友玩。

          師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

          師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

          師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

          1、聽錄音提要求。

          師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

          2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

          3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

          4、手指律動,集中幼兒注意力。

          5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

          6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

          五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

          師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

          幼:樹能長蘋果……

          師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。

          幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

          師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。

          師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

          師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

          六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

          師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

          幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

          七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

          師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

        活動延伸:

          請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

        教學(xué)反思:

          這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。

        2、中班教案《小樹》含反思

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

          2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、了解兒歌的含義。

        活動準(zhǔn)備:

          1、flash動畫

          2、擬人小樹圖片、背景圖等

        活動過程:

          一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

          師:寶寶好——!

          幼:老師好——!

          師:寶寶,寶寶,早上好——!

          幼:老師,老師,早上好——!

          二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

          師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

          幼兒:樹

          師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

          幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

          師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

          三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

          師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:原來是小樹苗在哭。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

          師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

          幼:孩子們說出自己的想法。

          師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?

          幼:找小朋友玩。

          師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

          師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

          師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

          1、聽錄音提要求。

          師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

          2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

          3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

          4、手指律動,集中幼兒注意力。

          5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

          6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

          五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

          師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

          幼:樹能長蘋果……

          師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。

          幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

          師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。

          師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

          師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

          六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

          師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

          幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

          七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

          師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

        活動延伸:

          請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

        教學(xué)反思:

          這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。

        3、中班教案《小樹長大了》含反思

        活動目標(biāo)

          1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

          2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、人手一套小圖片,一套大圖片。

          2、展臺

        活動過程

          1、激趣引疑。

          (1)教師在展臺上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

          (2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

          2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

          再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

          (1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

          (2)請個別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

          3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

          提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

          4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動。

        教學(xué)反思

          小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會,現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進(jìn)行反思。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑

          我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

          第二個環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

          第三個環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個別能力強(qiáng)的幼兒上臺大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

          2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺下幼兒不注意傾聽。

          《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會,形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會,鼓勵孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。

        4、中班音樂教案《小樹》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

          2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

          4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。

          5、了解兒歌的含義。

        活動準(zhǔn)備:

          1、flash動畫

          2、擬人小樹圖片、背景圖等

        活動過程:

          一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

          師:寶寶好——!

          幼:老師好——!

          師:寶寶,寶寶,早上好——!

          幼:老師,老師,早上好——!

          二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

          師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

          幼兒:樹

          師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

          幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

          師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

          三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

          師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:原來是小樹苗在哭。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

          師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

          幼:孩子們說出自己的想法。

          師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?

          幼:找小朋友玩。

          師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

          師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

          師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

          1、聽錄音提要求。

          師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

          2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

          3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

          4、手指律動,集中幼兒注意力。

          5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

          6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

          五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

          師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

          幼:樹能長蘋果……

          師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。

          幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

          師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。

          師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

          師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

          六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

          師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

          幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

          七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

          師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

        活動延伸:

          請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

        教學(xué)反思:

          這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。

        5、中班音樂優(yōu)秀教案《小樹和小精靈》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

          2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作。

          3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

          4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        【活動準(zhǔn)備】

          樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

        【活動過程】

          一:導(dǎo)入

          (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

          “春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)

          “聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

          那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

          你能做一下小樹苗的動作嗎?

          那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節(jié)奏來)”

          魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)

          那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

          魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)

          你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

          你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)

          我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動作吧!(音樂B)

          故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

          故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

          (出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,到什么時候小樹出現(xiàn),什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)

          老師現(xiàn)在要請一個小朋友當(dāng)小樹,一個小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)

          他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)

          A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

          再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

        反思:

          對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點(diǎn)頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達(dá),有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達(dá)的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

          總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

        6、中班教案《小樹和精靈》含反思

        活動目標(biāo)

          創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          體驗(yàn)合作表演的快樂。

          初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)

          通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

          感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

          樂于探索、交流與分享。

        活動準(zhǔn)備

          小樹、小精靈的頭飾  魔法筆

        活動過程

          一、欣賞樂曲

          1、聽樂曲"小樹和小精靈"

          師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。

          2、師講述故事,引起幼兒興趣。

          師:這么好聽的樂曲里,你聽上去有什么感覺?

          師:在這么好聽得樂曲里,還藏著一個優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里,生活著一群活潑可愛,善良的小精靈,他們看小樹生長,給小樹澆水,為小樹唱歌,跳舞,和小樹游戲,快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女,于是,小仙女也和他們一起游戲唱歌,開心地生活在一起。)揭題:這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"

          3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

          4、師:我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)提問:你聽到的樂曲里,有時怎樣?有時怎樣?(快 慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師:你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段,老師請出魔法筆,小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

          二、 合作完整表演

          1、男女分角色表演。

          2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當(dāng),動作的多樣,造型的完美。對于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵他們兩兩生長等。

          三、結(jié)束

        活動反思:

          對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點(diǎn)頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達(dá),有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達(dá)的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

          總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

        7、中班教案《拼小樹》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

          2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        【活動準(zhǔn)備】

          各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

          記錄單、筆若干。

        【活動過程】

          觀察圖形拼畫。

          ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

          ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

          選圖拼畫。

          ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

          ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

          ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

          ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

          記錄表達(dá)。

          ——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

          ——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。

        【活動延伸】

          可在日常活動中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

        【活動反思】

          本活動也可分成幾個系列活動:①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

          活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。

          可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

        8、中班音樂游戲教案《我和小樹來比賽》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.理解歌詞內(nèi)容,感受長大的自豪,增強(qiáng)自信心。

          2.能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        重點(diǎn):

          能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律,并理解歌詞內(nèi)容。

        難點(diǎn):

          歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。

        解決策略:

          以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度,另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。

        【活動準(zhǔn)備】

          掛圖、歌曲磁帶

        【活動過程】

          發(fā)聲練習(xí):歌曲主旋律

          一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容

          1、春天到了,小朋友們種下小樹苗,小樹在成長,小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比,看看誰長得高、長得快。

          2、導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

          二、掌握歌詞

          1.教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

          2.帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲

          1.哼唱歌曲旋律,隨音樂拍手。

          2.帶唱的方式,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

          3.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

        環(huán)節(jié)改革:

          在開展過程中,我改變了以往的教學(xué)方法,以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏,由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏,有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后,用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞,一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會了。

        觀察所得:

          孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式,氛圍好,學(xué)習(xí)熱情高。

        自身反思:

          一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的思維,同樣也匡住了教師的思維,使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化,在教學(xué)中我們該思考的是:以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué),不斷地提高自己的見識,不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式,更好地開展每一個活動。

        9、中班數(shù)學(xué)教案《拼小樹》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

          2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          【活動準(zhǔn)備】

          各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

          記錄單、筆若干。

          【活動過程】

          觀察圖形拼畫。

          --出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

          --這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

          選圖拼畫。

          --桌上有些什么?它們是什么圖形?

          --請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

          --教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

          --分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

          記錄表達(dá)。

          --數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

          --與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。

          【活動延伸】

          可在日?;顒又凶層變哼\(yùn)用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

          【活動建議】

          本活動也可分成幾個系列活動:①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

          活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。

          可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

          活動反思:

          這節(jié)數(shù)學(xué)活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點(diǎn)定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”,初步掌握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)與點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學(xué)具,設(shè)置了對“白貓警士”的考驗(yàn),每一關(guān)的考驗(yàn)讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性,同時,幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn),這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

        10、中班主題教案《小樹》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

          2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1、flash動畫

          2、擬人小樹圖片、背景圖等

          活動過程:

          一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

          師:寶寶好——!

          幼:老師好——!

          師:寶寶,寶寶,早上好——!

          幼:老師,老師,早上好——!

          二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

          師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

          幼兒:樹

          師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

          幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

          師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

          三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

          師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:原來是小樹苗在哭。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

          師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

          幼:孩子們說出自己的想法。

          師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?

          幼:找小朋友玩。

          師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

          師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

          師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

          1、聽錄音提要求。

          師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

          2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

          3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。<來.源快思教.案網(wǎng)>(變換節(jié)奏型);

          4、手指律動,集中幼兒注意力。

          5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

          6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

          五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

          師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

          幼:樹能長蘋果……

          師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。

          幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

          師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。

          師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

          師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

          六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

          師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

          幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

          七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

          師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

          活動延伸:

          請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

          教學(xué)反思:

          這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。

        11、中班音樂優(yōu)秀教案《小樹與小精靈》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

          2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

          活動過程:

          一、欣賞樂曲

          1、聽樂曲"小樹和小精靈"

          2、師講述故事,引起幼兒興趣。

          3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

          4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

          二、 分段欣賞,創(chuàng)編動作

          (一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

          1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長姿態(tài),如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動

          (二)繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長

          (三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

          1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

          2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。

          四、合作完整表演

          1、男女分角色表演。

          2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

          五、活動結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

          反思:

          對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點(diǎn)頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達(dá),有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達(dá)的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

          總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

        12、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《拼小樹》含反思

          活動目標(biāo):

          運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

          活動準(zhǔn)備:

          各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

          記錄單、筆若干。

          活動過程:

          觀察圖形拼畫。

          ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

          ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

          選圖拼畫。

          ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

          ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

          ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

          ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

          記錄表達(dá)。

          ——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

          ——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。

          建議本活動也可分成幾個系列活動:

         ?、龠\(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

         ?、谠谄磮D的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

         ?、墼谝陨蟽蓚€活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

          ④記錄圖形的種類和數(shù)量。

          活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。

          可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行 拼圖。

          可在日?;顒又凶層變哼\(yùn)用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起探討。

          【活動反思】

          本活動也可分成幾個系列活動:

         ?、龠\(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

         ?、谠谄磮D的基礎(chǔ)上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

         ?、墼谝陨蟽蓚€活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動,即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

         ?、苡涗泩D形的種類和數(shù)量。

          活動中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫。

          可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

        13、中班優(yōu)秀主題教案《小樹》活動反思

          活動目標(biāo):

          1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

          2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、flash動畫

          2、擬人小樹圖片、背景圖等

          活動過程:

          一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

          師:寶寶好——!

          幼:老師好——!

          師:寶寶,寶寶,早上好——!

          幼:老師,老師,早上好——!

          二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

          師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

          幼兒:樹

          師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

          幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

          師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

          三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

          師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:原來是小樹苗在哭。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

          師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

          幼:孩子們說出自己的想法。

          師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?

          幼:找小朋友玩。

          師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

          師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

          師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

          1、聽錄音提要求。

          師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

          2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

          3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

          4、手指律動,集中幼兒注意力。

          5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

          6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

          五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

          師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

          幼:樹能長蘋果……

          師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。

          幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

          師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險的。

          師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

          師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

          六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

          師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

          幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

          七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

          師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

          活動延伸:

          請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

          教學(xué)反思:

          這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。