《中班語言教案《小白兔過橋》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案《小白兔過橋》
一、活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
(2)做過體育游戲“過獨木橋”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。
四、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。(歌曲《走路》)
2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述。
提問：這是什么?為什么叫獨木橋?
如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應(yīng)該怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗。)
3.視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里有誰?說了一件什么事?
4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。
提問：小白兔是怎么走路的?(模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。)
山羊公公是怎么走路的?(模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。)
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的?它是怎么做的?
河水為什么嘩嘩笑?鯉魚為什么蹦蹦跳?
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎?哪里好聽?(讓孩子評價)
6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
(1)教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。(利用棒偶操作)
(2)集體朗誦。(指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。)
(3)分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。(注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。)
7.分角色表演。(指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。)
8.討論、理解兒歌主題。
提問：(1)小白兔為什么要讓山羊公公先過橋?
(2)如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做?(聯(lián)系經(jīng)驗)
小結(jié)：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
山羊公公過來了，
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，
站在橋下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，
小魚樂得蹦蹦跳，
都夸白兔有禮貌。
2、中班語言教案《小白兔過橋》
一、活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
(2)做過體育游戲“過獨木橋”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。
四、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。(歌曲《走路》)
2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述。
提問：這是什么?為什么叫獨木橋?
如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應(yīng)該怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗。)
3.視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里有誰?說了一件什么事?
4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。
提問：小白兔是怎么走路的?(模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。)
山羊公公是怎么走路的?(模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。)
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的?它是怎么做的?
河水為什么嘩嘩笑?鯉魚為什么蹦蹦跳?
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎?哪里好聽?(讓孩子評價)
6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
(1)教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。(利用棒偶操作)
(2)集體朗誦。(指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。)
(3)分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。(注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。)
7.分角色表演。(指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。)
8.討論、理解兒歌主題。
提問：(1)小白兔為什么要讓山羊公公先過橋?
(2)如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做?(聯(lián)系經(jīng)驗)
小結(jié)：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
山羊公公過來了，
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，
站在橋下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，
小魚樂得蹦蹦跳，
都夸白兔有禮貌。
3、中班語言活動教案《桃樹下的小白兔》含反思
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音)，提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么?
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”
活動反思：
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
4、中班語言活動教案《小白兔過橋》
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.
2.引導(dǎo)幼兒用故事的語言表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,實現(xiàn)語言形式的轉(zhuǎn)換.
3.發(fā)展幼兒對多種文學(xué)作品的理解能力和表達能力.
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點:
幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié).
活動準(zhǔn)備:
1.小竹竿,小籃子.
2.紙偶人,頭飾,多媒體.
活動過程:
一.欣賞詩歌.
1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌.
2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展.
a.詩歌中講的是誰的事情?
b.小白兔過橋時看見了誰?
c.小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的?怎么做的?又是怎么說的?
3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。
二，表演故事
1，教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具;紙偶人，小藍子，拐杖等。
2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉(zhuǎn)換成對話與對白。
三，操作講述
1，教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫。
2，引導(dǎo)幼兒將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。
3，將幼兒繪畫作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。
5、中班語言教案《小熊過橋》含反思
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點，這是一首情節(jié)性的詩歌，關(guān)于一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗的過程。困難源于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅，活動貼進生活容易被幼兒接受。在學(xué)習(xí)上，生活中遇到困難，許多幼兒會選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭€有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時要執(zhí)著于自己的努力，懷著“我能行”的信念克服學(xué)習(xí)生活中的困難。
活動目標(biāo)
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。
教學(xué)難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理。
活動準(zhǔn)備
1、有走獨木橋的經(jīng)驗
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動過程
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。<來.源快思教.案網(wǎng)>B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
教學(xué)反思
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。
6、幼兒園中班語言教案《小白兔的花裙》教案
活動目標(biāo)
1、情感：幼兒喜歡聽故事，敢于在集體面前說話。
2、認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，學(xué)會完整句式，“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”。
3、技能:能在模擬情景中創(chuàng)編時，也用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”來進行講話。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
三、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)會完整句式。
難點：假想模擬情景，創(chuàng)編時用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”來說話。
四、活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備：活動室
2、材料準(zhǔn)備：PPT;透明的小兔子連衣裙教具;兩條圖案不同的連衣裙圖片;重復(fù)圖案排列的圖片(花朵、雨滴、草莓、胡蘿卜、南瓜等)
五、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
圖片(裙子)展示，請幼兒觀察并說一說兩條裙子有什么不一樣?
圖案不一樣,為小白兔的連衣裙不同圖案做鋪墊。
(二)呈現(xiàn)繪本《小白兔的連衣裙》部分圖片，幼兒觀察。
1、小白兔走到花田里變成了花裙子，走在雨地里變成雨滴裙子。
2、教師引導(dǎo)幼兒說完整的話，“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案?！?/p>
3、配樂完整講述繪本《小白兔的連衣裙》后，提問：
小白兔還會去什么地方?他的連衣裙會變成什么圖案?引導(dǎo)幼兒說完整的話
4、幼兒想象小白兔還會來到哪些地方，比如：草地、葡萄園、雪地等。教師鼓勵幼兒用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”來表述。
(三)實踐環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒和小白兔去其他地方。
2、教師出示重復(fù)圖案排列的圖片(草莓、胡蘿卜、南瓜等)請幼兒觀察并用完整地話說一說小白兔這次去了哪些地方。
3、請個別幼兒來操作，自己想帶小白兔來到哪里，就用今天學(xué)的句式來說一說。體驗小白兔的連衣裙的神奇之處。
4、教師小結(jié)：小白兔的連衣裙特別神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就會變成什么圖案。
(四)結(jié)束部分
請幼兒去戶外找一找，小白兔還會去到哪些地方，它的連衣裙還會變成什么圖案?
7、幼兒園中班語言活動《桃樹下的小白兔》教案反思
幼兒園中班語言教案：桃樹下的小白兔
活動目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。
3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備
1.課件：照片--桃樹
2.故事錄音
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示照片：桃樹
教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)
仔細(xì)看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
2.教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀?
二、展開
1.教師講故事：桃樹下的小白兔
2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?
(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
(3)小動物們把桃花瓣當(dāng)成了什么?
豐富詞匯“書簽”：什么是書簽?它是干什么用的?
還有什么東西可以當(dāng)做書簽?
3.請幼兒欣賞故事錄音
(1)小動物們還會把花瓣當(dāng)成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當(dāng)成什么?
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
你覺得這樣做好嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。
三、結(jié)束
自然談話：你平時是怎么關(guān)心別人的?
故事《桃樹下的小白兔》
遠遠的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個信封，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開
信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。”
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花!大家說。“來吧，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美!”
活動反思
活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。