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        中班語言教案《多么溫暖的禮物》反思

        《中班語言教案《多么溫暖的禮物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《多么溫暖的禮物》反思

        1、中班語言教案《多么溫暖的禮物》反思

          寒冷的冬天,小朋友們都是用什么辦法取暖的呢?跳跳鼠送了什么禮物給鼴鼠仔呢?通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請(qǐng)關(guān)注。

        幼兒園中班語言教案:多么溫暖的禮物

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

          2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

        活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒傾聽的欲望(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)

          1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

          (1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?

          (2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

          2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

          人物介紹:這是誰?他有一個(gè)可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。

          3、講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

          提問:鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)

          二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)

          1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。

          提問:跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)

          講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會(huì)是什么呢?

          承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

          2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。

          實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。

          今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請(qǐng)你們也來抱一抱、摸一摸,說說它們帶給你什么樣的感覺?

          幼兒體驗(yàn),并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

          3、電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

          幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

          師:不是

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

          師:也不是。

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

          師:還是不對(duì)。

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

          師:哈哈,還是沒猜對(duì)哦。

          那么到底是什么神秘禮物呀?

          鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

          鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來,是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物,好嗎?

          三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)

          1、觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷

          講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

          提問:你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面,提問:

          (1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)

          (2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物啊?(擁抱)

          (3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖)

          (4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

          四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)

          1、完整欣賞。

          2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。

          附故事 多么溫暖的禮物

          新年就要來了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。

          住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物?!薄皽嘏亩Y物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的?!饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物,會(huì)是什么呢?他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。

          溫暖的禮物究竟是什么呢?

          突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。

        課后反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的.情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

          比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

          首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。

          其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

          《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會(huì)有所反應(yīng)。

        2、中班語言優(yōu)秀公開課教案《多么溫暖的禮物》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

          2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

        【活動(dòng)過程】

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒傾聽的欲望(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)

          1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

          (1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?

          (2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

          2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

          人物介紹:這是誰?他有一個(gè)可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。

          3、講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

          提問:鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)

          二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)

          1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。

          提問:跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)

          講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會(huì)是什么呢?

          承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

          2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。

          實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。

          今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請(qǐng)你們也來抱一抱、摸一摸,說說它們帶給你什么樣的感覺?

          幼兒體驗(yàn),并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

          3、電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

          幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

          師:不是

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

          師:也不是。

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

          師:還是不對(duì)。

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

          師:哈哈,還是沒猜對(duì)哦。

          那么到底是什么神秘禮物呀?

          鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

          鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來,是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物,好嗎?

          三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)

          1、觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷

          講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

          提問:你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面,提問:

          (1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)

          (2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物啊?(擁抱)

          (3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖)

          (4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

          四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)

          1、完整欣賞。

          2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。

        附故事:多么溫暖的禮物

          新年就要來了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。

          住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物。”“溫暖的禮物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的?!饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物,會(huì)是什么呢?他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。

          溫暖的禮物究竟是什么呢?

          突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        3、中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          隨著人們生活水平的提高,每當(dāng)孩子過生日的時(shí)候,家長們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長們無私的給予,孩子們理所當(dāng)然地接納著,卻不懂得感恩。當(dāng)問到:“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了中班語言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》,希望通過文學(xué)作品的魅力,在看看、說說、創(chuàng)編的過程中,幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛,表達(dá)愛。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事。

          2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫?,?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。

          3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛心。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          電子白板

          活動(dòng)過程

          師:小朋友們,你們每年都過生日嗎?

          幼:過。

          師:過生日最開心的事情是什么?

          幼:吃蛋糕、收到禮物。

          師:你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?

          幼:媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過汽車、奶奶給我買零食……

          師:當(dāng)你過生日的時(shí)候,家人為你準(zhǔn)備了那么多生日禮物。那他們過生日的時(shí)候,你為他們準(zhǔn)備過生日禮物嗎?

          (大部分幼兒都搖頭一)

          2.觀察圖片,講述故事

          (1)猜測禮物

          師:今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入FLAsH)我們先來認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰呢?(拉幕)

          幼:小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。

          師:請(qǐng)你們猜一猜,小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

          幼:衣服、卡片、蛋糕……

          (2)觀察圖片

          師:小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)

          (3)看圖講述

          師:小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說,用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)?(隱藏)

          幼:我看見有只小豬在敲背。

          師:誰在敲背?幫誰在敲背?請(qǐng)你用完整的話來說一說。

          幼:小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。

          師:你說得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來說一說吧。

          其他小豬送了什么生日禮物呢?

          幼:小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。

          師:原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?

          幼:我覺得小紫豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好,因?yàn)閶寢尣挥孟匆路梢孕菹⒁幌铝?我覺得小綠豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開心的。

          師:小豬們都記住了媽媽的生日,幫媽媽做了一些力所能及的事情,這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來了水果,他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸??鞓贰P∷{(lán)豬發(fā)愁了,該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎,想不想來學(xué)一學(xué),我們加上動(dòng)作也跟著來說一說、做一做吧。

          (全體幼兒跟著老師一起說,并且加上動(dòng)作表演。)

          師:你學(xué)會(huì)了嗎,哪些小朋友愿意到上面來表演?

          (請(qǐng)幾位小朋友上來表演。)

          (4)尋找小紅豬。

          師:豬媽媽有幾個(gè)孩子?現(xiàn)在有幾個(gè)孩子已經(jīng)送了生日禮物?可是,豬媽媽還有一個(gè)孩子,小紅豬到哪里去了呢?我們來找一找。(拉幕、用筆圈出來。)你覺得小紅豬睡覺該不該?為什么?

          幼:小紅豬睡懶覺是不對(duì)的,別的小豬都記得媽媽的生日,可是小紅豬卻忘記了,媽媽會(huì)很難過的;別的小豬都送了禮物,小紅豬沒有送,媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺會(huì)變胖的,媽媽也會(huì)不開心的。

          師:你們都說得很有道理。不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

          (5)完整欣賞

          師:我們給故事取個(gè)好聽的名字吧。

          幼:五只小豬送禮物、豬媽媽過生日、豬媽媽的生日禮物。

          師:有了名字,故事就更好聽了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fIash)

          (全體幼兒跟著電腦講述。)

          3.聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。

          (1)聯(lián)系生活

          師:小豬都喜歡自己的媽媽,你喜歡你的媽媽嗎?為什么?

          幼:媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。

          師:媽媽既要工作又要做家務(wù),又要照顧我們,非常辛苦,所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日,在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報(bào)媽媽,來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          (2)創(chuàng)編禮物

          師:如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì),來進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來,就可以得到一顆星,最后看看哪一隊(duì)得的星最多,就算贏了。聽明白了嗎?我宣布,比賽正式開始!(拖動(dòng)副本?)

          幼:我?guī)蛬寢屜赐耄寢屘焯扉_心。

          師:你真是個(gè)孝順的孩子,送給你一顆星。

          幼:我?guī)蛬寢尪吮?,祝媽媽永遠(yuǎn)幸福;我?guī)蛬寢屩v故事,祝媽媽萬事如意;我?guī)蛬寢尠茨Γ寢層肋h(yuǎn)健康;我?guī)蛬寢屜匆路?,祝媽媽永遠(yuǎn)快樂……

          師:比賽結(jié)束了,我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?

          幼:喜羊羊隊(duì)6顆星,美羊羊隊(duì)6顆星。

          師:我宣布,喜羊羊和美羊羊都贏了,祝賀你們!

          4.結(jié)束部分。

          師:小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭,表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表,(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下,媽媽的生日是哪一天,把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過生日的時(shí)候,小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,其他家人的生日又是哪一天呢,請(qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!

          活動(dòng)延伸

          1.家園合作:和家長一起完成“生日調(diào)查表”,了解家人的生日是哪一天。

          2.日常生活:平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。

          活動(dòng)反思

          1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確

          教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,但是對(duì)于孩子來說通常就是只有接受,沒有給予。老師抓住了這一教育契機(jī),并將此生成了一節(jié)語言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,通過觀察、表演、競賽等形式,幼兒不僅語言表達(dá)能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛心。

          2.創(chuàng)編故事適宜

          老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí),充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平,內(nèi)容簡單,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“幫媽媽……,祝媽媽……”這個(gè)句式,并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來掌握。最后,幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

          3.使用白板有效

          本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事”,教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此,教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁面組成的白板課件,通過插入fIash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用,全面展示了教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。

          4.聯(lián)系生活深入

          幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?!敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式,讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,表達(dá)一份怎樣的祝?!?,很好地抓住了幼兒好勝的心理,用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性,有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)

          在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),老師出示了“生日調(diào)查表”,讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲,但是幼兒愛的表達(dá)才剛剛起步,“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛提供了平臺(tái),將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中,真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。

          附故事:豬媽媽的生日禮物

          今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。

          小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來了水果,他們祝媽媽身體健康。

          小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸??鞓?。

          小紫豬發(fā)愁了,該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。

          你看,豬媽媽多高興啊!

          可是,小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛!

          我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

        4、中班語言優(yōu)秀教案《小小猴子送禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

          2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置好的動(dòng)物超市,

          2、手偶小猴子。

          3、實(shí)物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆

          4、各種圖片

          活動(dòng)過程:

          (一) 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。

          (1) 游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請(qǐng)小朋友看一看?!雹佟斑@是什么?”筆,多少?一支筆

          ②“這是什么?”書,多少?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."兩本書

         ?、邸斑@是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆

          指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會(huì)弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

          (二) 出示圖片,請(qǐng)幼兒說出正確的數(shù)量詞。

          (1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

          (2)請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

          “我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”

          (三) 小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

          (1) 分角色:八個(gè)幼兒伴演收銀員,兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。

          (2) 要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等

          (3) 小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞,你們真棒。

          (四)延伸活動(dòng):小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰找得多。

          活動(dòng)反思:

          激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        5、中班語言教案《多么溫暖的禮物》含反思

          寒冷的冬天,小朋友們都是用什么辦法取暖的呢?跳跳鼠送了什么禮物給鼴鼠仔呢?通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請(qǐng)關(guān)注。

        幼兒園中班語言教案:多么溫暖的禮物

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容,感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

          2、理解掌握詞匯:“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”,并嘗試運(yùn)用表達(dá)。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

        活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒傾聽的欲望(重點(diǎn):了解故事發(fā)生的背景,以及兩個(gè)主要角色間的關(guān)系)

          1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說冬天取暖的好辦法,為后面溫暖的禮物做鋪墊。

          (1)你們?cè)诙炖镉心男┤∨暮棉k法?

          (2)小結(jié)中引出故事:每個(gè)人都需要溫暖,你們都有很多取暖的方法,今天老師帶來了一個(gè)發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

          2、交代故事角色,知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對(duì)好朋友。

          人物介紹:這是誰?他有一個(gè)可愛的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個(gè)很要好的朋友,叫“鼴鼠仔”(打招呼),他們是一對(duì)好朋友。

          3、講述故事的開始部分:“新年快到了,……又冷又孤單”,激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

          提問:鼴鼠仔一個(gè)人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會(huì)感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)

          二、分段講述,理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):順著故事情節(jié)的展開,了解故事中兩個(gè)角色之間牽掛的心情,突出溫暖禮物的神秘)

          1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想,并學(xué)習(xí)表達(dá)。

          提問:跳跳鼠到底會(huì)送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想,說說理由)

          講述故事:從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話——“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的”,讓我們猜一猜,這份禮物會(huì)是什么呢?

          承上啟下:哦,你們說出了那么多溫暖的禮物,相信如果送給你們的家人或者是朋友,一定會(huì)讓他們感到溫暖又甜蜜。

          2、加深對(duì)“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會(huì)溫暖的感受。

          實(shí)物體驗(yàn):幼兒親自感受和體驗(yàn)各種溫暖的禮物的材質(zhì),說一說摸摸禮物后的感覺。

          今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物,請(qǐng)你們也來抱一抱、摸一摸,說說它們帶給你什么樣的感覺?

          幼兒體驗(yàn),并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

          3、電話游戲,以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句,進(jìn)一步體驗(yàn)期待的心情。

          幼兒扮演鼴鼠仔,老師扮演跳跳鼠

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?

          師:不是

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?

          師:也不是。

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?

          師:還是不對(duì)。

          幼:跳跳鼠,溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?

          師:哈哈,還是沒猜對(duì)哦。

          那么到底是什么神秘禮物呀?

          鼴鼠仔和你們一樣,美美地猜想著。

          鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來,是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會(huì)送什么禮物,好嗎?

          三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)局部特征,判斷真正的“禮物”,理解溫暖禮物的含義,感受友情的美好)

          1、觀察畫面,根據(jù)局部特征判斷

          講述故事內(nèi)容:“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

          提問:你怎么會(huì)猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中,跳跳鼠的局部特征)

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面,提問:

          (1)瞧,兩個(gè)朋友在做什么呀?(擁抱)

          (2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個(gè)什么樣的禮物啊?(擁抱)

          (3)天冷的時(shí)候,好朋友擁抱在一起會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖)

          (4)是呀,兩個(gè)毛茸茸的家伙,身體貼在一起,厚厚的、軟軟的,讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的,連心兒都是那么的溫暖。

          四、邊看視頻邊完整欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn):完整欣賞故事,再次感受友情的溫暖,愿意將“溫暖”與每個(gè)身邊的人一起分享)

          1、完整欣賞。

          2、師生擁抱,同伴擁抱,感受溫暖,鼓勵(lì)幼兒回家與自己的家人擁抱,并送上祝福語。這個(gè)大大的擁抱是不是一個(gè)溫暖的禮物呢?我們也來做朋友相互擁抱,你給我愛,我給你愛,你給我溫暖,我給你溫暖。

          附故事 多么溫暖的禮物

          新年就要來了,跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。

          住在那么遠(yuǎn)的地洞里,鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個(gè)長途電話,說:“鼴鼠仔呀,我要送你一件溫暖的禮物?!薄皽嘏亩Y物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,軟軟的……還有,從頭到腳都是熱乎乎的。”鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物,會(huì)是什么呢?他想了一個(gè)又一個(gè)。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天,天上飄起了大大小小的雪花片。

          溫暖的禮物究竟是什么呢?

          突然,一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物,禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠,給鼴鼠仔一個(gè)好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的,還有,從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個(gè)溫暖的禮物呢。

        課后反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的.情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

          比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

          首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。

          其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

          《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會(huì)有所反應(yīng)。

        6、幼兒園中班語言繪本《艾薇的禮物》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《艾薇的禮物》是凱特?格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作,本次活動(dòng)我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容,自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián),并引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,讓孩子們懂得付出與給予,學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛。

          3~6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜,可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意,自己也會(huì)滿足得窩心快樂!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。

          2.體會(huì)角色的心理感受和變化過程。

          3.了解分享和付出的重要,學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師繪本

          2.繪本課件

          3.禮物盒(鞋子、老花鏡、食物等)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1.教師出示禮物盒,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友們,你收到過禮物嗎?

          師:當(dāng)你收到禮物時(shí),你的心情怎么樣?

          師:今天,老師帶來了禮物盒,我們一起看看禮物盒里面有什么?這些東西可能是送給誰的?

          二、基本部分

          1.教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

          師:故事里有誰?

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。

          師:艾薇的禮物盒里都裝了些什么?你覺得她會(huì)把禮物怎么樣?會(huì)送給誰?我們一起來看看一看。

          3.播放繪本前半段,引導(dǎo)幼兒說說、看看。

          師:艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人,看,他們是怎么送禮物的?

          師:她把大鞋子送給了誰?把老花鏡送給了誰?好喝的送給了誰?奶嘴送給了誰?你們覺得艾薇的禮物怎么樣?

          (教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí),再關(guān)注到反頁人物的動(dòng)態(tài))

          4.教師小結(jié):是呀,艾薇送的禮物常常不合適,不過呀,有時(shí)候,艾薇的禮物也很棒哦!

          5.教師出示小圖標(biāo)。

          師:我們一起來回憶一下,禮物盒里都有哪些禮物?分別送給了誰?艾薇送的禮物合適嗎?如果重新請(qǐng)她送一次,老花鏡送給誰會(huì)比較合適?大鞋子呢?好吃的呢?

          6.師幼共讀繪本后半段,并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。

          師:她將奶嘴送給了誰?她將好吃的送給了誰?她將老花鏡送給了誰?她將大鞋子送給了誰?艾薇送了這么多禮物給別人,當(dāng)然,她也會(huì)收到別人的禮物哦。

          7.教師出示教師繪本,完整講述,幼兒欣賞。

          師:接下來,請(qǐng)小朋友完整聽一遍。

          8.提問:

          (1)為什么艾薇喜歡送禮物給別人?她把禮物送給別人的時(shí)候,她的心情怎么樣?

          (2)你喜歡艾薇嗎?為什么?

          (3)8.教師小結(jié):雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適,但她很用心選擇每一樣禮物,當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開心,同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物,好的東西應(yīng)該大家一起分享。

          三、結(jié)束部分

          1.引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。

          師:小朋友們,你們有沒有送過禮物呢?送過什么禮物?送禮物的時(shí)候你的心情怎么樣?收到禮物的人心情會(huì)怎么樣?

          小結(jié):小禮物雖然不貴重,但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候,那才是真正的收獲快樂,我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

          活動(dòng)反思:

          這本繪本畫面精致細(xì)膩,語言簡潔純粹,讓孩子們?cè)诳鞓烽喿x中學(xué)會(huì)分享和付出,感受關(guān)愛與感恩。很多時(shí)候,我們開心,并不是因?yàn)榻邮軇e人的恩惠,而是給予別人幫助或者禮物。所以,從小,我們就要讓孩子們懂得付出和給予,知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì),讓孩子們?cè)陂喿x中感受分享的快樂,感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開心——這是一種真誠,也是一種幸福。

          在本次活動(dòng)中,通過教師的引導(dǎo)及師幼觀察畫面等方式,幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容,幼兒能跟隨教師的思路,了解事情發(fā)生的經(jīng)過,能積極主動(dòng)地用自己的語言講述自己前期經(jīng)驗(yàn),以及觀察后對(duì)畫面的感受,了解了分享和付出的重要。

          在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當(dāng)中,教師盡量讓孩子多說,發(fā)揮幼兒的想象力,并對(duì)于幼兒的語言加以提煉,豐富幼兒的詞匯量,同時(shí)可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物,來和同伴一同分享,會(huì)更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達(dá)時(shí),也不會(huì)覺得無話可說。

        7、幼兒園中班語言教案《最奇妙的雞蛋》教案反思

          課程名稱:中班語言最最奇妙的雞蛋,

          知識(shí)點(diǎn)名稱:最最奇妙的雞蛋

          教學(xué)對(duì)象:中班幼兒

          授課時(shí)間:6分07秒

          設(shè)計(jì)者:康旭營

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

          2.認(rèn)真觀看繪本故事,想象繪本的主要內(nèi)容。

          3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。

          4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

          三、教學(xué)過程

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友們好!聽聽,這樣的聲音是誰呢?她們就是三只母雞:圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓,誰是琪琪,還有誰是毛毛呢?

          小結(jié):原來圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

          2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          從前有三只母雞,每天吵個(gè)不停,她們吵些什么呢?原來她們是在比誰最漂亮。

          于是,三只母雞只好去找國王。國王說:“長得漂亮不重要,重要的是誰能生下最奇妙的蛋,我就封誰當(dāng)公主?!?/p>

          全國的母雞都跟著國王走進(jìn)皇宮的庭院里。

          圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會(huì)兒,她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時(shí),大家都靜悄悄的,草地上立著一顆又白又干凈的蛋,形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣,閃閃發(fā)光。國王說:“這是我見過最漂亮的雞蛋?!彼械哪鸽u都跟著點(diǎn)頭表示贊成。

          輪到琪琪了,大家都為她感到有點(diǎn)難過,因?yàn)樗齻冎犁麋鳑]有辦法生下一個(gè)更完美的蛋,那是不可能的。十分鐘后,琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲,然后站了起來,在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的拍起手來,因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥看了都會(huì)羨慕的大雞蛋?!斑@是我見過最大的蛋?!眹踅辛似饋硭械哪鸽u也都點(diǎn)頭表示贊成。

          3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。

          小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。

          當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí),毛毛小心地在草地上坐了下來,大家都為她感到非常的難過,因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋,那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那,眼睛看著地上。不久,她輕輕地叫了一聲,然后站了起來,讓大家看這個(gè)就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方,有著筆直的棱,每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?!拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋?!眹醺吲d的說,大家也都點(diǎn)頭表示贊成。

          4、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。

          要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的,這三個(gè)蛋,一個(gè)完美,一個(gè)形體大,一個(gè)方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后,他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友,并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的,蛋。

          小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來說一說。

          總結(jié):原來每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方,所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處,也要欣賞別人的獨(dú)特之處。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8、幼兒園中班語言教案《禮物》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

          2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

          二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

          1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

          2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)

          3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

          4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?

          三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

          師:故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

          四、活動(dòng)延伸:做禮物

          師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。

          教學(xué)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        9、教案中班語言《我們的家真美啊》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、背景圖-畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

          2、貼絨學(xué)具-好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

          活動(dòng)過程

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

          1、引起興趣:

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

          2、提問回憶:

          春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。

          楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家,是不是?

          說說,你喜歡什么樣子的家呢?

          二、看看說說,初步感知。

          1、出示背景圖,嘗試討論:

          圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰的家?

          2、看看說說,感知理解

          (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

          (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

          3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

          (2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

          三、理解創(chuàng)作,分享快樂。

          1、再次欣賞,詩歌里說:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家

          藍(lán)藍(lán)的天空除了是

          白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

          2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

          4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

          附詩歌:《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

          仿編:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        10、優(yōu)秀教案中班語言教案《五指兄弟的爭吵》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

          2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          7.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          五兄弟指偶,笤帚一把

          活動(dòng)過程:

          1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

          2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

          3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

          附故事:手指五兄弟的爭吵

          有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說:我是你們的大哥,我最有用了。食指說:瞎說,瞎說,我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

          大拇指馬上說:我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!

          食指說:你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!

          中指說:別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!

          無名指也嚷嚷開了:你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

          小拇指說:你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。

          不對(duì),我最有用!

          不對(duì),我最有用!

          ……

          呵,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

          對(duì)、對(duì),還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?

          我看你們別爭了,父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。

          我不信。

          我也不信。

          好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?

          大拇指說:我能!

          好,試試吧!

          大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說:還是我來吧!

          食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!

          五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

          小玉問大家:你們說誰最有用啊?

          我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!

          五個(gè)指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

          活動(dòng)建議:

          請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。