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        中班教案《神奇的請(qǐng)字》

        《中班教案《神奇的請(qǐng)字》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《神奇的請(qǐng)字》

        1、中班教案《神奇的請(qǐng)字》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來(lái)愉快的感受,體會(huì)與人交談的禮儀。

          2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語(yǔ)。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片、實(shí)物

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.故事導(dǎo)入,引出神奇的請(qǐng)字。

          師:前幾天,我們一起分享了一個(gè)故事《魔語(yǔ)》,還記得故事里講了什么,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          ——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。

          師:故事中有魔法的話是什么呢?(請(qǐng))為什么?聽(tīng)了這樣的話,心里感覺(jué)怎樣?

          小結(jié):原來(lái)有禮貌的話有一種魔力,它能讓人們聽(tīng)了心里很開(kāi)心。

          2.出示各種場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)使用神奇的請(qǐng)字。

          (1)——播放場(chǎng)景一:一個(gè)小男孩的領(lǐng)子沒(méi)有翻好

          師:看,有個(gè)小男孩他的衣服領(lǐng)子沒(méi)有翻好,可是他衣服穿的太多夠不著了,他該怎么尋求別人的幫助呢?他可以怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)你幫我翻一翻領(lǐng)子)

          師:他用了哪個(gè)有魔法的字?(請(qǐng))如果是你聽(tīng)到了這樣的請(qǐng)求,你會(huì)幫助他嗎,為什么?

          (2)——播放場(chǎng)景二:午餐時(shí)添飯(1)

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這幅圖中你看到了什么?小男孩還想添飯,他可以怎么和保育員阿姨說(shuō)呢?(阿姨,請(qǐng)您幫我再添點(diǎn)飯)

          師:你用了哪個(gè)有魔法的字?(請(qǐng))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)了這樣有禮貌的話,保育員阿姨會(huì)怎么做呢?

          ——出示午餐添飯(2)

          師:保育員阿姨是怎么做的?阿姨聽(tīng)了這樣的話心里怎么樣,你是怎么看出來(lái)的?(阿姨笑瞇瞇的,很開(kāi)心)

          (3)——播放場(chǎng)景三:角色游戲中幼兒排隊(duì)取錢(qián)

          師:看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戲?(角色游戲)他們想做什么?(取錢(qián))可是他們排好隊(duì)了嗎?如果你是小小監(jiān)督員,你會(huì)怎么樣有禮貌地提醒他們?(請(qǐng)你們排好隊(duì))

          師:哦,你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請(qǐng)字真神奇,讓我們變得有禮貌,變得更受歡迎了。

          3.情景表演

          ——播放場(chǎng)景四

          師:剛開(kāi)學(xué),有很多新小朋友你都不認(rèn)識(shí),你想知道他們的名字和他們做朋友,你可以怎么說(shuō)呢?(我叫某某,請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,我能和你做朋友嗎?)

          ——請(qǐng)幼兒到前面來(lái)表演。

          師:你用了哪個(gè)有魔法的字?你聽(tīng)了以后,心里感覺(jué)怎么樣?愿意和他交朋友嗎?

          ——播放場(chǎng)景五

          師:看,這個(gè)孩子手里拿了一本什么書(shū)?(迷宮書(shū))你們想看嗎?如果你也想看這本書(shū),你會(huì)怎么說(shuō)?

          ——教師出示迷宮書(shū),我這兒也有一本迷宮書(shū),誰(shuí)愿意來(lái)前面表演。

          師:你愿意把書(shū)借給他嗎?為什么?

          4.延伸

          師:除了“請(qǐng)”這個(gè)有魔法的話,你還知道其他有魔法的話嗎?(謝謝,不客氣,對(duì)不起)

          師:原來(lái)我們生活中有這么多有魔法的話,那讓我們一起來(lái)使用魔語(yǔ),做一個(gè)有禮貌的,討人喜歡的好孩子吧。

        2、中班教案《神奇的面粉》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)做做、玩玩的活動(dòng),初步感知面粉的特性。

          2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂(lè)趣。

          3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、面食圖片、《大饅頭》音樂(lè),裝有各種小點(diǎn)心的流動(dòng)小商店

          2、面粉、水、盤(pán)子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,初步感知面粉

          1、教師:小朋友好,今天我們的流動(dòng)小商店來(lái)到了中三班,那小朋友仔細(xì)觀察商店里放著什么?你認(rèn)識(shí)這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?

          2、教師:對(duì)的,是面粉,小朋友真聰明,那面粉是什么樣的呢?請(qǐng)你去看一看、聞一聞、摸一摸(幼兒通過(guò)看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。)

          3、教師小結(jié):面粉是白色,沒(méi)有味道、粉狀的、輕。

          二、知道面粉的來(lái)源和特性

          1、教師:你們知道面粉是哪來(lái)的嗎?你只要聽(tīng)完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂(lè)《大饅頭》)

          2、教師:原來(lái)面粉是小麥磨出來(lái)的,剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點(diǎn)都是面粉做的,那請(qǐng)你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢?(幼兒自由回答,如:面條、饅頭、花卷、包子等,然后欣賞面粉制品圖片)

          3、教師小結(jié):好吃的東西是用面團(tuán)做成的。

          三、嘗試和面,探索干面粉變面團(tuán)的方法。

          1、師:怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?(加水)

          2、鼓勵(lì)幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢?

          3、教師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn),尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

          提出操作要求:

          將面粉倒入盤(pán)中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。

          要及時(shí)揉捏面。

          和好的面團(tuán)要既能成團(tuán),又不粘手。

          保持桌面、身上的整潔。

          四、中華小廚師

          1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)中華小廚師,來(lái)發(fā)明好吃的東西好嗎?

          2、你想把面團(tuán)變成什么呢?幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

          五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的小點(diǎn)心送到我們的小商店吧,用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營(yíng)養(yǎng)的糧食,它可以幫助小朋友長(zhǎng)出好身體,小朋友可以常吃。同時(shí),面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來(lái)的,小朋友不能浪費(fèi)。

        3、中班教案《神奇的話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第1冊(cè)第34頁(yè))

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

          教師:你們看,新新不開(kāi)心,一個(gè)人坐在那里,為什么?

          二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

          1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說(shuō):"讓我騎一下。"冬冬說(shuō):"不給。"新新生氣了。老師說(shuō):"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對(duì)新新說(shuō))新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開(kāi)心的輪流玩。

          2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請(qǐng)你……)

          3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

          4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對(duì)不起……)

          三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在平時(shí),我們說(shuō)了哪些神奇的話,解決了什么問(wèn)題。

          四、活動(dòng)小結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

          小朋友在一起想要玩的開(kāi)心,就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話,讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話是什么呢?(請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒(méi)關(guān)系……)

        教后反思:

          活動(dòng)中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài),要互相謙讓,要禮貌用語(yǔ),還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        4、中班教案《神奇的請(qǐng)字》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來(lái)愉快的感受,體會(huì)與人交談的禮儀。

          2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語(yǔ)。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片、實(shí)物

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.故事導(dǎo)入,引出神奇的請(qǐng)字。

          師:前幾天,我們一起分享了一個(gè)故事《魔語(yǔ)》,還記得故事里講了什么,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          ——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。

          師:故事中有魔法的話是什么呢?(請(qǐng))為什么?聽(tīng)了這樣的話,心里感覺(jué)怎樣?

          小結(jié):原來(lái)有禮貌的話有一種魔力,它能讓人們聽(tīng)了心里很開(kāi)心。

          2.出示各種場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)使用神奇的請(qǐng)字。

          (1)——播放場(chǎng)景一:一個(gè)小男孩的領(lǐng)子沒(méi)有翻好

          師:看,有個(gè)小男孩他的衣服領(lǐng)子沒(méi)有翻好,可是他衣服穿的太多夠不著了,他該怎么尋求別人的幫助呢?他可以怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)你幫我翻一翻領(lǐng)子)

          師:他用了哪個(gè)有魔法的字?(請(qǐng))如果是你聽(tīng)到了這樣的請(qǐng)求,你會(huì)幫助他嗎,為什么?

          (2)——播放場(chǎng)景二:午餐時(shí)添飯(1)

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這幅圖中你看到了什么?小男孩還想添飯,他可以怎么和保育員阿姨說(shuō)呢?(阿姨,請(qǐng)您幫我再添點(diǎn)飯)

          師:你用了哪個(gè)有魔法的字?(請(qǐng))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)了這樣有禮貌的話,保育員阿姨會(huì)怎么做呢?

          ——出示午餐添飯(2)

          師:保育員阿姨是怎么做的?阿姨聽(tīng)了這樣的話心里怎么樣,你是怎么看出來(lái)的?(阿姨笑瞇瞇的,很開(kāi)心)

          (3)——播放場(chǎng)景三:角色游戲中幼兒排隊(duì)取錢(qián)

          師:看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戲?(角色游戲)他們想做什么?(取錢(qián))可是他們排好隊(duì)了嗎?如果你是小小監(jiān)督員,你會(huì)怎么樣有禮貌地提醒他們?(請(qǐng)你們排好隊(duì))

          師:哦,你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請(qǐng)字真神奇,讓我們變得有禮貌,變得更受歡迎了。

          3.情景表演

          ——播放場(chǎng)景四

          師:剛開(kāi)學(xué),有很多新小朋友你都不認(rèn)識(shí),你想知道他們的名字和他們做朋友,你可以怎么說(shuō)呢?(我叫某某,請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,我能和你做朋友嗎?)

          ——請(qǐng)幼兒到前面來(lái)表演。

          師:你用了哪個(gè)有魔法的字?你聽(tīng)了以后,心里感覺(jué)怎么樣?愿意和他交朋友嗎?

          ——播放場(chǎng)景五

          師:看,這個(gè)孩子手里拿了一本什么書(shū)?(迷宮書(shū))你們想看嗎?如果你也想看這本書(shū),你會(huì)怎么說(shuō)?

          ——教師出示迷宮書(shū),我這兒也有一本迷宮書(shū),誰(shuí)愿意來(lái)前面表演。

          師:你愿意把書(shū)借給他嗎?為什么?

          4.延伸

          師:除了“請(qǐng)”這個(gè)有魔法的話,你還知道其他有魔法的話嗎?(謝謝,不客氣,對(duì)不起)

          師:原來(lái)我們生活中有這么多有魔法的話,那讓我們一起來(lái)使用魔語(yǔ),做一個(gè)有禮貌的,討人喜歡的好孩子吧。

        5、中班教案《神奇的紙條》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。

          2、能用記錄單記錄自己的操作過(guò)程,并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。

          3、在活動(dòng)中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出“讓紙站起來(lái)的”的話題

          1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

          “今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來(lái)做什么呢?(畫(huà)畫(huà)、剪紙、折紙等)”

          2、引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣

          “這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái),試一試?!?幼兒每人一張紙,自由探索)

          3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

          (1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來(lái),那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

          (2)“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能,那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)

          (3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))

          二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

          1、“沒(méi)放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))

          2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)

          (1)“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試?,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木,在記錄單上畫(huà)出來(lái)(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

          (2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下,能不能放更多呢?請(qǐng)你來(lái)試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

          (3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來(lái)越多,也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次,折3次的時(shí)候,你覺(jué)得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))

          (4)“好,那你來(lái)試一試,看看能不能放的像你說(shuō)的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

          3、教師小結(jié)

          (1)“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單,折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

          (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型,請(qǐng)幼兒觀察“看,這張紙變得越來(lái)越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了?!?/p>

        延伸活動(dòng):

          1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

          “今天我們用的都是對(duì)折的方法來(lái)試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來(lái)呢?(幼兒說(shuō),教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來(lái)的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

          2、環(huán)保

          “那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(lái)(畫(huà)畫(huà)、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹(shù)木來(lái)做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境?!?/p>

        教學(xué)反思

          通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心

        6、中班教案《神奇的面巾紙》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解面巾紙的纖維走向特性。

          2、感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè),報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲:拎一拎

          1、教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。你有什么好辦法?

          2、幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

          3、組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

          4、幼兒再次游戲。

          5、組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

          6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

          7、組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

          二、游戲:撕一撕

          1、導(dǎo)語(yǔ):為什么用長(zhǎng)邊拎的時(shí)候就不斷,而短邊會(huì)斷呢?其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開(kāi)面巾紙的秘密嗎?讓我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長(zhǎng)邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

          2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          3、組織交流:有什么不一樣?(沿長(zhǎng)邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)

          4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

          三、游戲:拉大鋸

          1、介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:“拉大鋸。拉大鋸,姥姥家門(mén)口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲?!?/p>

          2、幼兒游戲。

          四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維

          1、師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號(hào)。)

          2、師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)(顧小梅)

        7、中班上學(xué)期社會(huì)教案《禮儀神奇的“請(qǐng)”字》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。

          2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、能正確用“請(qǐng)”字。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、文明禮儀課件,文明用語(yǔ)圖片。

          2、課前預(yù)習(xí)一半故事:

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。

          提問(wèn):金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:

          提問(wèn):金花順利地找到了李阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

          1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話:小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

          幼:我的車(chē)開(kāi)到路邊,我想倒車(chē),我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。

          幼:游戲開(kāi)始,請(qǐng)小朋友注意安全。

          2、集體談話:自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。

          3、幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

          幼:買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。

          幼:坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。

          幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說(shuō):“爺爺,請(qǐng)你先來(lái)。”

          三、情景表演,鞏固禮貌用語(yǔ)。

          1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。

          2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        8、中班教案《神奇的瓶子》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑。

          2.進(jìn)行三種顏色的分類,感知顏色的變化。

          3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。

          4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          透明飲料瓶若干個(gè),三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料

          讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。(如:顏色)

          師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)

          二、觀察、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。

          1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開(kāi)遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!

          2.觀察瓶子

          “那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。

          三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

          過(guò)渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變,誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”

          1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞

          “拿好你的瓶寶寶,音樂(lè)響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧。”(要求:1、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái))

          2.觀察結(jié)果,找變化

          (1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)

          (2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色? (感到很奇怪。)

          幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”

          四、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。

          過(guò)渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”

          1.一起變魔術(shù)

          “準(zhǔn)備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

          (音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

          2、顏色分類

          游戲:《找朋友》 (紅、黃、藍(lán)分類)

          3看一看,想一想,找一找

          “小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來(lái)找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開(kāi)瓶蓋看一看,原來(lái)秘密在這兒呢。)

          小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

          (4)(神秘一點(diǎn))“噓!我的瓶寶寶在和我說(shuō)話呢,那么先請(qǐng)小朋友把你的瓶蓋擰緊,聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么?

          五、再變顏色,揭示秘密。

          1.老師換瓶蓋變色。

          “瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù),它還想給大家變個(gè)魔術(shù)!”

          2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。

          游戲:找朋友

          游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。

          (2)換瓶蓋,變魔術(shù);

          引導(dǎo):“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。

          3、再一次分類

          游戲《找朋友》

          小結(jié): “噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。

          紅+黃=橘黃色;黃+藍(lán)=綠色;藍(lán)+紅=紫色。

          “小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”

        9、中班教案《神奇的格尺》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)用格尺量長(zhǎng)、高。

          2、知道格尺上的1-20厘米。

          3、用筆畫(huà)一畫(huà),20厘米的長(zhǎng)度。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          20厘米格尺

          畫(huà)畫(huà)本

          鉛筆

        活動(dòng)過(guò)程

          1、尺子的長(zhǎng)度及用處。

          2、認(rèn)識(shí)怎么看格尺的長(zhǎng)度。

          3、用格尺測(cè)量,本筆長(zhǎng)度和高度。

          4、畫(huà)一畫(huà),格尺的長(zhǎng)度。

          5、讓幼兒自己拿格尺找物品測(cè)。

          6、說(shuō)一說(shuō),格尺的神奇之處。

        活動(dòng)延伸

          可以多準(zhǔn)備幾種尺子,認(rèn)識(shí)一下尺子的多樣化。

        10、中班教案《神奇的花園》

        活動(dòng)目標(biāo)

          在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。

          仔細(xì)觀察圖片,能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。

          理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷,積極想象并大膽講述。

          能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、音樂(lè)入場(chǎng)

          師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開(kāi)著汽車(chē)到花園里去玩玩吧!(好)

          二、看大圖書(shū),初步感知故事內(nèi)容

          (1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來(lái)吧!鼠寶寶們,看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹(shù)),對(duì)呀,花園里有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹(shù),還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進(jìn)去找找吧!

          (2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看,這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】(長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子)真像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子啊!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子!長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來(lái),我們一起玩一玩。

          (3)師:鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示范)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來(lái)爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢?我們到石頭后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原來(lái)是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原來(lái)是老牛的尾巴呀)。【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (4)師:這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,這邊的草地上有什么?你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí),我們把身體裹起來(lái)。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個(gè)管子會(huì)是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來(lái)是大象的鼻子呀!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (5)師:花園里還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來(lái)找一找?(想)找呀找呀,這里有許多的什么呀?(小草)哦,我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰嘍,吱吱,吱吱,爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什么呀?(駝峰)原來(lái)是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來(lái)是駱駝的駝峰啊!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (6)師:鼠寶寶們,神奇的花園里真好玩,讓我們繼續(xù)找找看,呀,這里有什么,還有什么好玩的,我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧! 【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?【引導(dǎo)幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹(shù)下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?!啃±鲜髠?,我們一起找找吧!找呀找呀,在大樹(shù)下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛(ài)的動(dòng)物真有趣!

          三、完整講述

          (1)師:剛才的游戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事,想聽(tīng)嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細(xì)聽(tīng)哦,能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】

          (2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個(gè)空地方,一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩!【師幼一起講述】

          四、結(jié)束

          師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚菹?(愿意)那我們一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧!

        故事《神奇的花園》

          有一天,鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩,花園里有花,有草,還有許多神奇、好玩的地方。

          找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,繩子真好玩。哈!原來(lái)是老牛的尾巴呀!

          找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,管子真好玩,哈哈!原來(lái)是大象的鼻子呀!

          找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,山峰真好玩。哈哈哈!原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

          找呀找呀,在大樹(shù)下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

          啊哈!神奇的花園真好玩,可愛(ài)的動(dòng)物真有趣!

        11、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)

          7、聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。