《中班教案《神奇的請字》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《神奇的請字》
活動目標:
1.在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受,體會與人交談的禮儀。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備:
不同生活學(xué)習(xí)場景的圖片、實物
活動過程:
1.故事導(dǎo)入,引出神奇的請字。
師:前幾天,我們一起分享了一個故事《魔語》,還記得故事里講了什么,誰能用自己的話來說一說?
——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。
師:故事中有魔法的話是什么呢?(請)為什么?聽了這樣的話,心里感覺怎樣?
小結(jié):原來有禮貌的話有一種魔力,它能讓人們聽了心里很開心。
2.出示各種場景圖片,學(xué)習(xí)使用神奇的請字。
(1)——播放場景一:一個小男孩的領(lǐng)子沒有翻好
師:看,有個小男孩他的衣服領(lǐng)子沒有翻好,可是他衣服穿的太多夠不著了,他該怎么尋求別人的幫助呢?他可以怎么說呢?(請你幫我翻一翻領(lǐng)子)
師:他用了哪個有魔法的字?(請)如果是你聽到了這樣的請求,你會幫助他嗎,為什么?
(2)——播放場景二:午餐時添飯(1)
師:誰來說說在這幅圖中你看到了什么?小男孩還想添飯,他可以怎么和保育員阿姨說呢?(阿姨,請您幫我再添點飯)
師:你用了哪個有魔法的字?(請)我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話,保育員阿姨會怎么做呢?
——出示午餐添飯(2)
師:保育員阿姨是怎么做的?阿姨聽了這樣的話心里怎么樣,你是怎么看出來的?(阿姨笑瞇瞇的,很開心)
(3)——播放場景三:角色游戲中幼兒排隊取錢
師:看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戲?(角色游戲)他們想做什么?(取錢)可是他們排好隊了嗎?如果你是小小監(jiān)督員,你會怎么樣有禮貌地提醒他們?(請你們排好隊)
師:哦,你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請字真神奇,讓我們變得有禮貌,變得更受歡迎了。
3.情景表演
——播放場景四
師:剛開學(xué),有很多新小朋友你都不認識,你想知道他們的名字和他們做朋友,你可以怎么說呢?(我叫某某,請問你叫什么名字,我能和你做朋友嗎?)
——請幼兒到前面來表演。
師:你用了哪個有魔法的字?你聽了以后,心里感覺怎么樣?愿意和他交朋友嗎?
——播放場景五
師:看,這個孩子手里拿了一本什么書?(迷宮書)你們想看嗎?如果你也想看這本書,你會怎么說?
——教師出示迷宮書,我這兒也有一本迷宮書,誰愿意來前面表演。
師:你愿意把書借給他嗎?為什么?
4.延伸
師:除了“請”這個有魔法的話,你還知道其他有魔法的話嗎?(謝謝,不客氣,對不起)
師:原來我們生活中有這么多有魔法的話,那讓我們一起來使用魔語,做一個有禮貌的,討人喜歡的好孩子吧。
2、中班教案《神奇的面粉》
活動目標:
1、通過做做、玩玩的活動,初步感知面粉的特性。
2、幼兒通過動手操作,體驗揉面團的樂趣。
3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備:
1、面食圖片、《大饅頭》音樂,裝有各種小點心的流動小商店
2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,初步感知面粉
1、教師:小朋友好,今天我們的流動小商店來到了中三班,那小朋友仔細觀察商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?
2、教師:對的,是面粉,小朋友真聰明,那面粉是什么樣的呢?請你去看一看、聞一聞、摸一摸(幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)
3、教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道、粉狀的、輕。
二、知道面粉的來源和特性
1、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂《大饅頭》)
2、教師:原來面粉是小麥磨出來的,剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的,那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(幼兒自由回答,如:面條、饅頭、花卷、包子等,然后欣賞面粉制品圖片)
3、教師小結(jié):好吃的東西是用面團做成的。
三、嘗試和面,探索干面粉變面團的方法。
1、師:怎么樣把面粉變成面團呢?(加水)
2、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?
3、教師現(xiàn)場試驗,尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求:
將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。
要及時揉捏面。
和好的面團要既能成團,又不粘手。
保持桌面、身上的整潔。
四、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用面團做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來當個中華小廚師,來發(fā)明好吃的東西好嗎?
2、你想把面團變成什么呢?幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。
五、展示作品,結(jié)束活動。
現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧,用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食,它可以幫助小朋友長出好身體,小朋友可以常吃。同時,面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的,小朋友不能浪費。
3、中班教案《神奇的話》含反思
活動目標:
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
重點難點:
會使用禮貌用語"請""對不起"。
活動準備:
《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)
活動過程:
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。
2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)
3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。
請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。
四、活動小結(jié)。
活動延伸:
小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)
教后反思:
活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
4、中班教案《神奇的請字》
活動目標:
1.在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受,體會與人交談的禮儀。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備:
不同生活學(xué)習(xí)場景的圖片、實物
活動過程:
1.故事導(dǎo)入,引出神奇的請字。
師:前幾天,我們一起分享了一個故事《魔語》,還記得故事里講了什么,誰能用自己的話來說一說?
——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。
師:故事中有魔法的話是什么呢?(請)為什么?聽了這樣的話,心里感覺怎樣?
小結(jié):原來有禮貌的話有一種魔力,它能讓人們聽了心里很開心。
2.出示各種場景圖片,學(xué)習(xí)使用神奇的請字。
(1)——播放場景一:一個小男孩的領(lǐng)子沒有翻好
師:看,有個小男孩他的衣服領(lǐng)子沒有翻好,可是他衣服穿的太多夠不著了,他該怎么尋求別人的幫助呢?他可以怎么說呢?(請你幫我翻一翻領(lǐng)子)
師:他用了哪個有魔法的字?(請)如果是你聽到了這樣的請求,你會幫助他嗎,為什么?
(2)——播放場景二:午餐時添飯(1)
師:誰來說說在這幅圖中你看到了什么?小男孩還想添飯,他可以怎么和保育員阿姨說呢?(阿姨,請您幫我再添點飯)
師:你用了哪個有魔法的字?(請)我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話,保育員阿姨會怎么做呢?
——出示午餐添飯(2)
師:保育員阿姨是怎么做的?阿姨聽了這樣的話心里怎么樣,你是怎么看出來的?(阿姨笑瞇瞇的,很開心)
(3)——播放場景三:角色游戲中幼兒排隊取錢
師:看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戲?(角色游戲)他們想做什么?(取錢)可是他們排好隊了嗎?如果你是小小監(jiān)督員,你會怎么樣有禮貌地提醒他們?(請你們排好隊)
師:哦,你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請字真神奇,讓我們變得有禮貌,變得更受歡迎了。
3.情景表演
——播放場景四
師:剛開學(xué),有很多新小朋友你都不認識,你想知道他們的名字和他們做朋友,你可以怎么說呢?(我叫某某,請問你叫什么名字,我能和你做朋友嗎?)
——請幼兒到前面來表演。
師:你用了哪個有魔法的字?你聽了以后,心里感覺怎么樣?愿意和他交朋友嗎?
——播放場景五
師:看,這個孩子手里拿了一本什么書?(迷宮書)你們想看嗎?如果你也想看這本書,你會怎么說?
——教師出示迷宮書,我這兒也有一本迷宮書,誰愿意來前面表演。
師:你愿意把書借給他嗎?為什么?
4.延伸
師:除了“請”這個有魔法的話,你還知道其他有魔法的話嗎?(謝謝,不客氣,對不起)
師:原來我們生活中有這么多有魔法的話,那讓我們一起來使用魔語,做一個有禮貌的,討人喜歡的好孩子吧。
5、中班教案《神奇的紙條》含反思
活動目標:
1、通過操作實驗,探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。
2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。
3、在活動中較專注的操作,并體驗探索操作的樂趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆
活動過程:
一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗
“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”
2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣
“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)
3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重
(1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)
(2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)
(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時要靠近角會更穩(wěn))
二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系
1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)
2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)
(1)“這個還得小朋友自己來嘗試?,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)
(2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗)“那如果把這張紙再對折一下,能不能放更多呢?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)
(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)
(4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)
3、教師小結(jié)
(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)
(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了。”
延伸活動:
1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法
“今天我們用的都是對折的方法來試驗,那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)
2、環(huán)保
“那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護我們的環(huán)境?!?/p>
教學(xué)反思
通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心
6、中班教案《神奇的面巾紙》
活動目標
1、了解面巾紙的纖維走向特性。
2、感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個,報紙、白紙、皺紋紙、布等。
活動過程
一、游戲:拎一拎
1、教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?
2、幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。
3、組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。
4、幼兒再次游戲。
5、組織交流:為什么有的能拎起來,有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?
6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。
7、組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)
二、游戲:撕一撕
1、導(dǎo)語:為什么用長邊拎的時候就不斷,而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
3、組織交流:有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)
4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲:拉大鋸
1、介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:“拉大鋸。拉大鋸,姥姥家門口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。”
2、幼兒游戲。
四、聯(lián)系實際,拓展思維
1、師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號。)
2、師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)(顧小梅)
7、中班上學(xué)期社會教案《禮儀神奇的“請”字》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準備】
1、文明禮儀課件,文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事:
【活動過程】
一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇。
提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問:金花順利地找到了李阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。
幼:游戲開始,請小朋友注意安全。
2、集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。
幼:買東西時會用到。
幼:坐車的時候會用到。
幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來?!?/p>
三、情景表演,鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
8、中班教案《神奇的瓶子》
活動目標
1.體驗玩色的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2.進行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
透明飲料瓶若干個,三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
活動過程
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說說對飲料的認識及了解。(如:顏色)
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)
二、觀察、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!
2.觀察瓶子
“那我們先來認識一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過渡:“瓶寶寶準備變魔術(shù)了,它想請幾位小朋友跟它一起變,誰愿意和它一起表演呀!”
1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶寶寶,音樂響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧?!?要求:1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來)
2.觀察結(jié)果,找變化
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)
(2)“它今天表演的是個什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色? (感到很奇怪。)
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進行顏色分類。
過渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1.一起變魔術(shù)
“準備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類
游戲:《找朋友》 (紅、黃、藍分類)
3看一看,想一想,找一找
“小朋友這個魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看,原來秘密在這兒呢。)
小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
(4)(神秘一點)“噓!我的瓶寶寶在和我說話呢,那么先請小朋友把你的瓶蓋擰緊,聽一聽他在說什么?
五、再變顏色,揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術(shù),它還想給大家變個魔術(shù)!”
2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲:找朋友
游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術(shù);
引導(dǎo):“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類
游戲《找朋友》
小結(jié): “噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍=綠色;藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
9、中班教案《神奇的格尺》
活動目標
1、學(xué)用格尺量長、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用筆畫一畫,20厘米的長度。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備
20厘米格尺
畫畫本
鉛筆
活動過程
1、尺子的長度及用處。
2、認識怎么看格尺的長度。
3、用格尺測量,本筆長度和高度。
4、畫一畫,格尺的長度。
5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。
6、說一說,格尺的神奇之處。
活動延伸
可以多準備幾種尺子,認識一下尺子的多樣化。
10、中班教案《神奇的花園》
活動目標
在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。
仔細觀察圖片,能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。
理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行初步的判斷,積極想象并大膽講述。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備
《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
活動過程
一、音樂入場
師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧!(好)
二、看大圖書,初步感知故事內(nèi)容
(1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來吧!鼠寶寶們,看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹),對呀,花園里有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹,還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進去找找吧!
(2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看,這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(長長的繩子)真像一根長長的繩子啊!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子!長長的繩子,我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來,我們一起玩一玩。
(3)師:鼠媽媽還會爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示范)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢?我們到石頭后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原來是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原來是老牛的尾巴呀)。【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(4)師:這個花園里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,這邊的草地上有什么?你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進去玩一玩吧。爬管子時,我們把身體裹起來。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個管子會是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來是大象的鼻子呀!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(5)師:花園里還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來找一找?(想)找呀找呀,這里有許多的什么呀?(小草)哦,我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我們一起來爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰嘍,吱吱,吱吱,爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會是什么呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什么呀?(駝峰)原來是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來是駱駝的駝峰啊!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(6)師:鼠寶寶們,神奇的花園里真好玩,讓我們繼續(xù)找找看,呀,這里有什么,還有什么好玩的,我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧! 【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?【引導(dǎo)幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?!啃±鲜髠?,我們一起找找吧!找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!
三、完整講述
(1)師:剛才的游戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事,想聽嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細聽哦,能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》?!窘處熗暾v述】
(2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個空地方,一邊講故事一邊再來玩一玩!【師幼一起講述】
四、結(jié)束
師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開心嗎?(開心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊?(愿意)那我們一起開著汽車回家吧!
故事《神奇的花園》
有一天,鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩,花園里有花,有草,還有許多神奇、好玩的地方。
找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,繩子真好玩。哈!原來是老牛的尾巴呀!
找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,管子真好玩,哈哈!原來是大象的鼻子呀!
找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,山峰真好玩。哈哈哈!原來是駱駝的駝峰呀!
找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!
11、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思
活動目標:
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠
活動過程:
1、提問引起幼兒的興趣:
(1)出去玩時,下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》
神奇魔術(shù)棒
揮動神奇魔術(shù)棒,
天上云兒變小花,
再揮神奇魔術(shù)棒,
云兒又變小白馬,
猜猜再揮魔術(shù)棒,
什么東西會變化。
4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……
5、聽音樂,請幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍卡紙上,變成藍天白云圖片。
6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化:陰天時白云會變成烏云。多少的變化:晴天的時候云彩少等。)
7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。
活動反思:
本次活動前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么,一會兒變成什么。在活動中,幼兒通過觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外,教師給幼兒提供表達機會,并鼓勵幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。