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        中班教案《小黃和小藍(lán)》反思

        《中班教案《小黃和小藍(lán)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小黃和小藍(lán)》反思

        1、中班教案《小黃和小藍(lán)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象、猜想故事的情節(jié)。

          2、積極參與瀏覽活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

          3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        活動(dòng)預(yù)備:

          幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤(pán)若干

        活動(dòng)進(jìn)程:

          一、導(dǎo)進(jìn)

          出示繪本封面:今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?

          小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物,也不是小朋友,他們是有色彩的小紙片。

          你們看,這就是小藍(lán)。(出示圖片:這是小藍(lán))

          我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

          二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》,理解畫(huà)面。

          (一)圖片:小藍(lán)家

          這是小藍(lán)的家,你們看,小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

          哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?

          師小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán),他們是相親相愛(ài)的一家人。

          (二)圖片:好朋友

          師:小藍(lán)有很多好朋友,你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

          (三)圖片:最好的朋友小黃

          師:可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)

          (四)圖片:小黃家

          小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?

          師小結(jié):小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛(ài)的一家人。

          (五)圖片:小藍(lán)和朋友做游戲

          小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

          師小結(jié):原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

          你們玩過(guò)躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲,好不好?

          誰(shuí)想來(lái)玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

          (六)圖片:他們排排坐(背景音樂(lè))

          師講述后面幾幅圖:在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐,放學(xué)了,他們又跑又跳,開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一天,媽媽要往買(mǎi)東西,她對(duì)小藍(lán)說(shuō):“你待在家里別出往?!?可是,小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉,屋子里沒(méi)有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……忽然在拐彎角上,找到了小黃!

          1.想一想看,這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮,興奮,開(kāi)心)

          2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì)做些甚么,說(shuō)些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

          (七)圖片:抱在一起

          他們真的開(kāi)心腸抱在了一起,可是,發(fā)生了甚么事呢?”(畫(huà)面定格)

          ① 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料:這里有小黃和小藍(lán),我們一起來(lái)看一看, 他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?

         ?、?師用顏料示范:小藍(lán)找到了小黃,他們開(kāi)心腸抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

         ?、?請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱:看一看,你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片:變成綠色

          原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

          (九)圖片:在公園玩

          師聯(lián)貫講述后面幾幅畫(huà)面:可是,他們不知道。然后往公園玩,他們穿過(guò)一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家往了。

          (九)圖片:回到家里

          小藍(lán)和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)些甚么呢?

          聽(tīng)錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話):“你不是我們的小藍(lán),你是綠的?!?/p>

          聽(tīng)錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的。”

          (十)圖片:哭泣

          聽(tīng)了爸爸、媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎樣了?

          (十一)圖片:流下眼淚

          師繼續(xù)講述:小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說(shuō):“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?”因而,小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán),開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現(xiàn)在,他們知道是怎樣回事了。因而,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間,故事講完了。

          三、完全欣賞

          引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

          四、延伸活動(dòng)

          今天我們聽(tīng)了《小藍(lán)和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料,你們先往玩一玩,然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!

        教學(xué)反思:

          今天的活動(dòng)通過(guò)直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過(guò)程,但是由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過(guò)程,只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示。看到小朋友那種期盼的眼神,還有沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成,在第二個(gè)課時(shí),可以讓幼兒玩玩顏色??梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過(guò)小朋友自己的操作,會(huì)更好地理解顏色的變化過(guò)程。

        2、大班繪本教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞圖畫(huà)書(shū),理解故事內(nèi)容。

          2、發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

          3、感受同伴之間的友愛(ài)。

          4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》

          活動(dòng)過(guò)程

          1、欣賞圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》

          (1)欣賞封面,教師問(wèn):封面有什么?猜一猜,這本書(shū)說(shuō)了什么樣的故事?

          (2)欣賞第一頁(yè),教師問(wèn):畫(huà)面上有什么嗎?它們?cè)谧鍪裁?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

          (3)欣賞第二頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問(wèn):這一頁(yè)我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在封面上出現(xiàn)過(guò)。

          (4)欣賞第3-10頁(yè),請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系,嘗試創(chuàng)編故事。

          2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。

          3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》

          (1)教師結(jié)合圖畫(huà)書(shū)完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》

          (2)教師提問(wèn):

          4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺(jué)?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂(lè)、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的溫情。

          五、活動(dòng)延伸

          1、排圖講述

          2、自制撕貼故事書(shū)

          3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

        3、小班教案《小黃和小藍(lán)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處,在游戲中找到快樂(lè)。

          2、能通過(guò)故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ★藍(lán)和黃的水粉顏料,毛筆。

          ★幻燈片課件。

          ★藍(lán)和黃的紙片。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過(guò)故事理解色彩的變化。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)新朋友

          1、導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友,你們猜猜它們是誰(shuí)?

          2、教師出示紙片(藍(lán)和黃),你們看,這就是老師今天請(qǐng)來(lái)的好朋友:小藍(lán)和小黃,你們猜猜,它們之間會(huì)發(fā)生什么事?(捉迷藏……)

          二、欣賞故事

          1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師播放幻燈片,根據(jù)圖片分段講述故事)

          2、原來(lái)它們做了那么多事情,那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了(聽(tīng)到了)什么呀?(幼兒自由發(fā)表)

          3、教師總結(jié):原來(lái)小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊,太有趣了!

          4、你們想不想也看看這么有趣的事啊?(教師出示兩種顏料,并混合,讓孩子能加深印象)

          5、原來(lái)真的會(huì)變啊,小藍(lán)和小黃太厲害了!

          6、教師根據(jù)圖片完整講述故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖片講述

          7、師幼一起完整講述

          三、游戲:找朋友

          1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友,那現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲,男孩子是小藍(lán),女孩子是小黃,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,一起抱一抱!(體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并能友好相處)

          2、角色互換,游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了,那到另外的班級(jí)里去找找好朋友吧!

        活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

        4、小班繪本教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖36號(hào),小朋友用書(shū),磁帶及錄音機(jī)。

          2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

          1、你看到了什么?那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱(chēng)嗎?

          2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。

          二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

          1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

          2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說(shuō)了什么?

          3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說(shuō)了什么?

          4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了?

          三、欣賞錄音講述故事

          你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得故事有趣嗎?

          四、藍(lán)色、黃色變變變

          1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃???,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來(lái)看看是不是變了?是不是變成了綠色。

          2、教師演示顏色的變化。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓,觀察顏色的變化。

          課后反思:

          小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

          作者介紹:李歐·李?yuàn)W尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過(guò)世,享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨(dú)子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(zhǎng)。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時(shí)離開(kāi)了童年故鄉(xiāng),在美國(guó)小住過(guò)三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學(xué),一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國(guó),1945年入籍美國(guó),成為美國(guó)公民。

        5、小班語(yǔ)言教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

          2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

          3、大膽說(shuō)出自己的理解。

          4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

          1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

          (1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō):小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

          (2)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?

          小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

          (3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰(shuí)?是小黃。

          (4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩,看看小黃家有誰(shuí)?

          小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

          二、和小藍(lán)小黃做游戲

          1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們?cè)谕媸裁?

          2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

          小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

          3、快看快看,它們又變成什么了呀?

          3、變變變,圍在一起變成了什么?

          4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

        6、小班故事教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

          2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

          3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

          2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出繪本故事的主人公

          通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

          二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

          內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

         ?、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

          ②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

         ?、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

          內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

         ?、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

          ②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

          3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

         ?、儆變河^察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

         ?、谝龑?dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

          4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

          5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

          ①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁?

          ②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)。”

          6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

          ①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

         ?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

          7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

          三、繪本閱讀

          幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

          觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          作者介紹:李歐在美國(guó)費(fèi)城找到廣告代理商,得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位,他的天份與才華因此被發(fā)掘,在美國(guó)的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》(《小藍(lán)和小黃》)誕生。雖然以49歲之年開(kāi)始創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū),但其后,則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫(huà)書(shū)。李歐被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師,以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。他擅長(zhǎng)以貼畫(huà)(Collage)來(lái)表現(xiàn),把各種可以粘貼的材料,如:報(bào)紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來(lái)代替顏料,粘貼在圖畫(huà)或畫(huà)布上,呈現(xiàn)出不同的肌理(Texture),表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來(lái)豐富畫(huà)面。其作品不僅膾炙人口,也獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),是一位當(dāng)代頗為重要的圖畫(huà)書(shū)大師。

        7、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。

          2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè)。

          配套課件:小班語(yǔ)言故事課件《小黃和小藍(lán)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2285.html

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃。

          1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

          2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。

          二、講述故事,理解故事情節(jié)。

          今天老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!(出示PPT)

          1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

          幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

          幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

          小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

          小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)

          3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

          原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色?!熬G”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>

          為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

          小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》含PPT課件

          6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

          (1)兩家的父母見(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          (2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。

          三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱。

          教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

        8、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班的孩子,對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。(教案出.自:快思教案網(wǎng))寓教于樂(lè),孩子們?cè)诓僮骱陀螒蛑袑W(xué)習(xí)故事和顏色的變化,體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。

          2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè),油畫(huà)棒,大樹(shù)的掛圖等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

          1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

          2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。

          二、操作演示,感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化

          (一)看一看,說(shuō)一說(shuō)

          1.教師用顏料水示范,將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。

          2.教師出示蘋(píng)果寶寶,分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋(píng)果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服

          (二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

          第一組:給小動(dòng)物穿綠衣服。請(qǐng)幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作,將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。

          第二組:請(qǐng)幼兒給大樹(shù)涂色。一棵大樹(shù),上面畫(huà)有七片用油畫(huà)棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。

          幼兒操作后,將大樹(shù)搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請(qǐng)到大樹(shù)底下展示。

          三、繪本閱讀:小藍(lán)和小黃

          今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!

          1.介紹小藍(lán)家

          幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

          2.介紹小黃家

          幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

          小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

          小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o??墒?,發(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)

          4.變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

          原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>

          為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

          5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

          現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

          6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

         ?、偎{(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

         ?、谌绻麄兏↑S的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?

          7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

         ?、賰杉业母改敢?jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

         ?、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心的在一起玩了。

          四、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

          1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱)

          教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱。

          2.第二遍游戲(小藍(lán)和小黃抱一抱)

          隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。

          3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

          隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個(gè)大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛(ài)的一家人。

          五、分享快樂(lè)

          今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽(tīng)故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會(huì)很快樂(lè)。孩子們今天開(kāi)心嗎?我們把這份快樂(lè)去傳遞給更多的人吧!

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

        9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班的孩子,對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂(lè),孩子們?cè)诓僮骱陀螒蛑袑W(xué)習(xí)故事和顏色的變化,體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。

          2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè),油畫(huà)棒,大樹(shù)的掛圖等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

          1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

          2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。

          二、操作演示,感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化

          (一)看一看,說(shuō)一說(shuō)

          1.教師用顏料水示范,將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。

          2.教師出示蘋(píng)果寶寶,分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋(píng)果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服

          (二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。(文章出自.快思教案網(wǎng))

          第一組:給小動(dòng)物穿綠衣服。請(qǐng)幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作,將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。

          第二組:請(qǐng)幼兒給大樹(shù)涂色。一棵大樹(shù),上面畫(huà)有七片用油畫(huà)棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。

          幼兒操作后,將大樹(shù)搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請(qǐng)到大樹(shù)底下展示。

          三、繪本閱讀:小藍(lán)和小黃

          今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!

          1.介紹小藍(lán)家

          幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

          2.介紹小黃家

          幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

          小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

          小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o??墒?,發(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)

          4.變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

          原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

          “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>

          為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

          5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

          現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

          6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

         ?、偎{(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?

          7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

         ?、賰杉业母改敢?jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心的在一起玩了。

          四、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

          1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱)

          教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱。

          2.第二遍游戲(小藍(lán)和小黃抱一抱)

          隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。

          3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

          隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個(gè)大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛(ài)的一家人。

          五、分享快樂(lè)

          今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽(tīng)故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會(huì)很快樂(lè)。孩子們今天開(kāi)心嗎?我們把這份快樂(lè)去傳遞給更多的人吧!

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng),而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

        10、小班教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

          2、激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

          3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

          4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

          2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題,介紹故事主人公

          1、 師:小朋友們,今天給大家介紹兩個(gè)朋友(出示撕貼的藍(lán)色紙)這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán),(出示撕貼的黃色紙)這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

          2、2、師:有一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看。

          二 二、翻開(kāi)繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

          1、內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

         ?、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?小藍(lán)家里有誰(shuí)?(藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽)

         ?、谛〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

          2、內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

         ?、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

         ?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

          3、內(nèi)頁(yè)三:小藍(lán)和小黃變色

         ?、傩∷{(lán)和小黃跑出去玩,見(jiàn)到對(duì)方很驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊,結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

          ②玩累了,“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢?

          4、內(nèi)頁(yè)四、五:爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

         ?、佟熬G”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?他們會(huì)對(duì)“綠”說(shuō)什么?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)黃爸爸和黃媽媽的話)

         ?、诎职謰寢尪疾灰∷{(lán)和小黃了,他們會(huì)怎么樣?

          5、內(nèi)頁(yè)六:“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

         ?、傩∷{(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

          ②最后,他們變成了什么樣了?(變回小藍(lán)和小黃了)現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

          6、內(nèi)頁(yè)七、八:藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

         ?、偎{(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

         ?、谀切↑S的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢?

          7、內(nèi)頁(yè)八、九:黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

         ?、冱S爸爸黃媽媽見(jiàn)到小黃。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán),但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。

          三、完整欣賞繪本故事

          1、在舒緩的背景音樂(lè)下教師邊翻圖書(shū)邊講述故事

          2、(翻到最后一頁(yè))咦!這兒還有一張空白的紙,故事還沒(méi)有完呢!想一想,還會(huì)發(fā)生什么事情?(鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事)

          師:原來(lái)其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密,都爭(zhēng)著要與好朋友擁抱一下,想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色?我們來(lái)讓他們抱一抱好嗎?

          四、幼兒操作感知,大膽講述

          1、幼兒操作感知

          給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,感知色彩交融的變化

          2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化(如:××和××抱一抱,變成××)并把自己的彩泥貼到大圖書(shū)的最后空白頁(yè)

          五、活動(dòng)延伸

          師:如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?

          下次我們?cè)賮?lái)試一試,玩一玩

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          作者介紹:李歐·李?yuàn)W尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過(guò)世,享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨(dú)子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(zhǎng)。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時(shí)離開(kāi)了童年故鄉(xiāng),在美國(guó)小住過(guò)三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學(xué),一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國(guó),1945年入籍美國(guó),成為美國(guó)公民。

        11、中班教案《小藍(lán)和小黃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)仿編故事《小藍(lán)和小黃》,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          2、嘗試以小組形式仿編故事,并制作圖書(shū)。

          3、鞏固幼兒對(duì)原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后,會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、幼兒合作仿編故事。

          2、幼兒合作制作圖畫(huà)書(shū)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》,激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

          教師:前幾天,娃娃圖書(shū)館又多了一本新書(shū),叫什么名字?

          幼兒:《小藍(lán)和小黃》。

          教師:上次我們?cè)诳催@本書(shū)時(shí),大家都很想借回去,后來(lái)我們想了一個(gè)什么好辦法?

          幼兒:做一本書(shū)。

          教師:你們還記得書(shū)里有誰(shuí)嗎?

          幼兒:小藍(lán)、小黃,還有它們的爸爸媽媽。

          教師:當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后,發(fā)生了什么事?

          幼兒:變綠了

          教師:除了哭、流眼淚,你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

          教師:小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠,其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?

          2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事,并利用活動(dòng)材料制作圖書(shū)。

          教師:看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

          教師:你們可以從這里選兩個(gè)最喜歡的顏色,也編一個(gè)兩個(gè)顏色在一起的故事,然后做一本圖書(shū)講給大家聽(tīng),好嗎?

          3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。

          幼兒以小組形式進(jìn)行表述,教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況,鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

        延伸活動(dòng):

          將幼兒制作的圖書(shū)裝訂,供幼兒借回家,與家長(zhǎng)共同分享。

          教師:今天我們都編了好聽(tīng)的故事,而且還制作了一本新書(shū),你們可真棒!

          教師:這本書(shū)放在哪里?

          幼兒:娃娃圖書(shū)館。

          教師:好!我們可以把書(shū)借回家,讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事,好嗎?

        個(gè)人反思:

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師提出的問(wèn)題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中,幼兒對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣,活動(dòng)專(zhuān)注。幼兒能夠通過(guò)協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問(wèn)題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中,幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事,展示自己制作的圖畫(huà)書(shū),讓幼兒獲得了成就感,增強(qiáng)了自信心。

          2、活動(dòng)中的不足:

          由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段,社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟,而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng),導(dǎo)致在具體的合作過(guò)程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長(zhǎng)點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類(lèi)似以合作為主題的活動(dòng),借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

        12、中班教案《小黃和小藍(lán)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫(huà)面想象、猜想故事的情節(jié)。

          2、積極參與瀏覽活動(dòng),愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

          3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        活動(dòng)預(yù)備:

          幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤(pán)若干

        活動(dòng)進(jìn)程:

          一、導(dǎo)進(jìn)

          出示繪本封面:今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》,你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢?

          小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物,也不是小朋友,他們是有色彩的小紙片。

          你們看,這就是小藍(lán)。(出示圖片:這是小藍(lán))

          我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)

          二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》,理解畫(huà)面。

          (一)圖片:小藍(lán)家

          這是小藍(lán)的家,你們看,小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?

          哪一個(gè)是藍(lán)媽媽?哪一個(gè)是藍(lán)爸爸?為何?

          師小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán),他們是相親相愛(ài)的一家人。

          (二)圖片:好朋友

          師:小藍(lán)有很多好朋友,你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

          (三)圖片:最好的朋友小黃

          師:可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)

          (四)圖片:小黃家

          小黃就住在街對(duì)面,它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?

          師小結(jié):小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛(ài)的一家人。

          (五)圖片:小藍(lán)和朋友做游戲

          小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

          師小結(jié):原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

          你們玩過(guò)躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請(qǐng)你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲,好不好?

          誰(shuí)想來(lái)玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)

          (六)圖片:他們排排坐(背景音樂(lè))

          師講述后面幾幅圖:在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐,放學(xué)了,他們又跑又跳,開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一天,媽媽要往買(mǎi)東西,她對(duì)小藍(lán)說(shuō):“你待在家里別出往?!?可是,小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,還是跑出往找小黃了。他跑到街對(duì)面的屋子一看——唉,屋子里沒(méi)有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……忽然在拐彎角上,找到了小黃!

          1.想一想看,這時(shí)候候小藍(lán)的心情會(huì)是甚么樣的?(興奮,興奮,開(kāi)心)

          2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì)做些甚么,說(shuō)些甚么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))

          (七)圖片:抱在一起

          他們真的開(kāi)心腸抱在了一起,可是,發(fā)生了甚么事呢?”(畫(huà)面定格)

         ?、?出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料:這里有小黃和小藍(lán),我們一起來(lái)看一看, 他們抱在一起時(shí)到底會(huì)發(fā)生甚么事?

          ② 師用顏料示范:小藍(lán)找到了小黃,他們開(kāi)心腸抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

         ?、?請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱:看一看,你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片:變成綠色

          原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

          (九)圖片:在公園玩

          師聯(lián)貫講述后面幾幅畫(huà)面:可是,他們不知道。然后往公園玩,他們穿過(guò)一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家往了。

          (九)圖片:回到家里

          小藍(lán)和小黃回到家,他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)些甚么呢?

          聽(tīng)錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話):“你不是我們的小藍(lán),你是綠的?!?/p>

          聽(tīng)錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的?!?/p>

          (十)圖片:哭泣

          聽(tīng)了爸爸、媽媽的話,小藍(lán)和小黃怎樣了?

          (十一)圖片:流下眼淚

          師繼續(xù)講述:小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說(shuō):“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?”因而,小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán),開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現(xiàn)在,他們知道是怎樣回事了。因而,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間,故事講完了。

          三、完全欣賞

          引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

          四、延伸活動(dòng)

          今天我們聽(tīng)了《小藍(lán)和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料,你們先往玩一玩,然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!

        教學(xué)反思:

          今天的活動(dòng)通過(guò)直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過(guò)程,但是由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調(diào)和這個(gè)過(guò)程,只是請(qǐng)到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示。看到小朋友那種期盼的眼神,還有沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成,在第二個(gè)課時(shí),可以讓幼兒玩玩顏色??梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過(guò)小朋友自己的操作,會(huì)更好地理解顏色的變化過(guò)程。

        13、大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《小藍(lán)和小黃》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出,“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師應(yīng)最大限度地支持和滿女幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要。”科學(xué)活動(dòng)的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強(qiáng),凡事都喜歡自己試一試,在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。顏色在生活中十分常見(jiàn),小實(shí)驗(yàn)貼近幼兒生活且簡(jiǎn)單有趣,便于幼兒操作,可以激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒了解顏色混合的相關(guān)知識(shí),簡(jiǎn)單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難,活動(dòng)既活潑有趣,又具有一定的挑戰(zhàn)性。不僅豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),還能提高探究的能力,增強(qiáng)探究的能力,增強(qiáng)探究的興趣和欲望。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

          2.探索紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,并能運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色。

          3.喜歡探究顏色的變化,感受探索顏色奧秘的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

          在日常生活中,幼兒了解常見(jiàn)顏色的名稱(chēng),經(jīng)常使用顏色,知道顏色是多種多樣的。

          2.教具和學(xué)具

          紅、黃、藍(lán)顏料若干;教師使用的ppt、實(shí)驗(yàn)記錄表;幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          探索紅、黃、藍(lán)兩兩混合的變化,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          能運(yùn)用色彩混合原理配出需要的顏色,嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:繪本導(dǎo)入

          1.繪本導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          教師從桌面上擺放的藍(lán)色和黃色的泡泡泥導(dǎo)入《小藍(lán)和小黃》的繪本故事,并開(kāi)始講解繪本。

          2.第一個(gè)混合實(shí)驗(yàn)

          講到“小藍(lán)和小黃開(kāi)心地抱在一起”時(shí),教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)小藍(lán)和小黃抱在一起的結(jié)果。此時(shí),教師用黃色和藍(lán)色的顏料進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn),給幼兒做示范。

          3.教師繼續(xù)講述繪本。

          4.講完繪本后,針對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

          ——《小藍(lán)和小黃》的故事講完了,那我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事中我們明白了什么?(原來(lái)藍(lán)和黃混合在一起會(huì)變成綠色)

          二、基本部分:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并給蔬果涂色

          1.激發(fā)試驗(yàn)的欲望,了解實(shí)驗(yàn)材料

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖,引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖,引導(dǎo)幼兒分析各種說(shuō)過(guò)、蔬菜所需的顏色。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有現(xiàn)成的顏色,啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配處所需的顏色。

          (2)介紹實(shí)驗(yàn)材料

          引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料:紅黃藍(lán)顏料,筆刷、顏色標(biāo)簽,實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。

          2.提出實(shí)驗(yàn)要求

          (1)自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色

          (2)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

          (3)給蔬果涂色:運(yùn)用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。

          1.幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)

          三、結(jié)束部分:

          1.展示與交流

          (1)幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄,和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進(jìn)行小結(jié)。(用ppt動(dòng)畫(huà)展示)

          【活動(dòng)延伸】

          鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角利用三種顏色進(jìn)行變色,進(jìn)一步探究顏色的變化,發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我一共上了兩次課,又做了一個(gè)微課視頻。經(jīng)過(guò)三次的磨合,我有了許多的感悟和新的想法,也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足,并希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中得到改善。

          我的不足有以下幾點(diǎn);

          1.講故事的部分太冗長(zhǎng)了,只需要講到“小藍(lán)和小黃擁抱在一起”,引出顏色混合這一主題,就可以直接進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)了,不用再把繪本講完。

          2.藍(lán)色和黃色的混合,可以都用泡泡泥或者都用顏料,前后保持一致。

          3.教師先示范一組實(shí)驗(yàn),并示范操作卡的填寫(xiě)方法,幼兒再進(jìn)行后兩組實(shí)驗(yàn)。

          4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的清潔工作也需要考慮到,應(yīng)提前準(zhǔn)備好抹布等常用清潔工具。