《中班語言教案《認(rèn)識春節(jié)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言教案《認(rèn)識春節(jié)》
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年,發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望
2、體會新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍
3、知道新年是哪一天,了解新年的意義
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、參與節(jié)日游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用完整話表述春節(jié)的故事
2、制作禮物
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
3、以往過新年時的照片
活動過程
一、 導(dǎo)入部分
將幼兒慢慢帶入活動室
(活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,放《過新年》的音樂)
1、提問:你看到了什么,跟我們平時的活動室有什么不一樣?
2、提問:想想這些東西在什么時候會看得到?
3、提問:看到這種場景,聽到這個音樂你有什么感覺?
二、 基本部分
1、討論過年時是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?
2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)
(1) 春節(jié)的由來,知道我國人民善良與純樸
(2) 春節(jié)的習(xí)俗,了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)
3、音樂游戲,放鞭炮
(1) 播放《恭喜發(fā)財》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開
(2) 指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作
4、春節(jié)趣事
(1) 教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事
(2) 指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事
(3) 引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團(tuán)圓)
5、迎新年、送禮物
新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動手做一做
(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇
(2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪
(3)提問:你想做一件什么樣的禮物?
(4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
(5)展評作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導(dǎo)幼兒欣賞,并大膽說出自己的看法
三、 結(jié)束部分
(1)談話:春節(jié)快到了,那是我們就要放假了,老師也收不到你們的祝福了,那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎?
(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂,幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室
2、中班語言教案《春節(jié)趣事》
預(yù)定目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、 愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
教育資源:
春節(jié)的留影
預(yù)定程序:
1、 引出話題
小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?
2、 鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請老師講講:新年的趣事
4、 交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發(fā)財!祝身體健康! 等等。
5、 小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!
3、中班語言教案《認(rèn)識春節(jié)》
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年,發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望
2、體會新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍
3、知道新年是哪一天,了解新年的意義
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、參與節(jié)日游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用完整話表述春節(jié)的故事
2、制作禮物
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
3、以往過新年時的照片
活動過程
一、 導(dǎo)入部分
將幼兒慢慢帶入活動室
(活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,放《過新年》的音樂)
1、提問:你看到了什么,跟我們平時的活動室有什么不一樣?
2、提問:想想這些東西在什么時候會看得到?
3、提問:看到這種場景,聽到這個音樂你有什么感覺?
二、 基本部分
1、討論過年時是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?
2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)
(1) 春節(jié)的由來,知道我國人民善良與純樸
(2) 春節(jié)的習(xí)俗,了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)
3、音樂游戲,放鞭炮
(1) 播放《恭喜發(fā)財》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開
(2) 指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作
4、春節(jié)趣事
(1) 教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事
(2) 指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事
(3) 引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團(tuán)圓)
5、迎新年、送禮物
新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動手做一做
(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇
(2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪
(3)提問:你想做一件什么樣的禮物?
(4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
(5)展評作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導(dǎo)幼兒欣賞,并大膽說出自己的看法
三、 結(jié)束部分
(1)談話:春節(jié)快到了,那是我們就要放假了,老師也收不到你們的祝福了,那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎?
(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂,幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室
4、中班語言教案《過春節(jié)》
教學(xué)目的
1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來,畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里,請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品,觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面,各地不同習(xí)俗的錄像。
提問:①春節(jié)有關(guān)知識。
?、诖汗?jié)有關(guān)習(xí)俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問:
1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面?
(二)慶個別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價:
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩,形象生動,色彩鮮艷?
五、擴(kuò)展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?
5、中班語言教案《春節(jié)里的快樂事》
活動目標(biāo):
1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。
2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。
3、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動準(zhǔn)備:
1、寒假前布置任務(wù),請家長配合,引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時的快樂事情。
2、《語言》下P1.
活動過程:
一、討論春節(jié)里的活動
--引導(dǎo)幼兒討論:人們在春節(jié)的時候都喜歡做哪些事情?
--幼兒回憶:家人或親戚朋友在做這些事的時候,其表情是什么樣的?想想他們的心情又會是怎樣的?
--想一想:春節(jié)里自己最快樂的事是什么?
二、說說你喜歡的快樂事
--在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備講一件自己在春節(jié)里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。
--教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。
--請幼兒獨(dú)立發(fā)言,教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事,注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾,是其他小朋友聽明白,共同體驗(yàn)春節(jié)活動的快樂。
三、聽聽他們的快樂事
--組織幼兒閱讀畫冊,請幼兒仔細(xì)觀察畫面,看圖猜想他們的快樂事是什么,然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。
四、誰的快樂事最有趣
--引導(dǎo)幼兒討論,說說誰的講述最有趣。
--請幼兒說說理由,如:他的快樂事很有趣,他講的很好等。
日常生活教育:
在日常生活中,激發(fā)幼兒談話的興趣,引導(dǎo)幼兒開展小組自由談話活動。
家園共育:請家長配合,鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。
6、中班語言領(lǐng)域教案《過春節(jié)(兒歌)》含反思
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程:
一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議:幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
7、中班語言公開課教案《春節(jié)貼春聯(lián)》含反思
【活動設(shè)計】
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗,也是中國源遠(yuǎn)流長的文化,它更是與我們的生活密切相關(guān),好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,但他們只是盲目地幫忙,覺得好玩而已,并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化,我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化,發(fā)展語言表達(dá)能力,培養(yǎng)民俗自豪感。
【活動目標(biāo)】
1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。
3、初步了解春聯(lián)的演變。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)
2、了解春聯(lián)的由來和傳說。
3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教
【活動過程】
一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片,激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語:看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?
二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃?!曳郝?lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論:為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來,教師小結(jié)。
三、出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類。
1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結(jié):春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多,根據(jù)它使用場所,可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等?!伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎,他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的,分別貼在門板和門框上,且要對稱。
四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。
展示小朋友貼春聯(lián)的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置,鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。
五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。
六、體驗(yàn)寫春聯(lián)。
1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián),并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃。
七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián),鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。
【活動反思】
本活動來源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,通過老師精心設(shè)計,整個活動流程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現(xiàn)在以下3個方面:
1、形象比喻,認(rèn)識門心、框?qū)ΑN易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)?,使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系,也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。
3、設(shè)置情景,請家長寫春聯(lián),幼兒貼春聯(lián),引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程,激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。
8、中班語言教案《認(rèn)識春聯(lián)》含反思
設(shè)計意圖:
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗,也是中國源遠(yuǎn)流長的文化,它更是與我們的生活密切相關(guān),好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,但他們只是盲目地幫忙,覺得好玩而已,并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化,我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化,發(fā)展語言表達(dá)能力,培養(yǎng)民俗自豪感。
活動目標(biāo):
1.對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。
3.初步了解春聯(lián)的演變。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn);了解春聯(lián)的由來和傳說;聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教。
活動過程:
1.出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片,激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語:看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?
2.多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃?!曳郝?lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論:為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)?(.來源快思老師教案網(wǎng))春聯(lián)到底是怎么來的?
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來,教師小結(jié)。
3.出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類。
(1)請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?
師小結(jié):春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個座位上的小朋友都有自己的名字。
(2)介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多,根據(jù)它使用場所,可分為門心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等?!伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎,他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的,分別貼在門板和門框上,且要對稱。
4.暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置,鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。
5.感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。
6.體驗(yàn)寫春聯(lián)
(1)家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián),并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
(2)幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃
7.組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián),鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。
活動反思:
本活動來源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷,通過老師精心設(shè)計,整個活動流程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現(xiàn)在以下3個方面:
1.形象比喻,認(rèn)識門心、框?qū)?。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)?,使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系,也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2.借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。
3.設(shè)置情景,請家長寫春聯(lián),幼兒貼春聯(lián),引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程,激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向**。
9、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《過春節(jié)》含反思
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程
一、 聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?。來.源快思老師教.案網(wǎng),春節(jié)的時候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。
10、教案中班語言活動《水果屋》教案反思
活動設(shè)計背景
這是一個中班的語言教學(xué)活動,水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。
2、幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織,學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
7、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。
活動準(zhǔn)備
1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖
2、 水果玩具(不同種類)
活動過程:
1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。
老師:小朋友,你們看,這是什么呀?
A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。
老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?
A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。
(1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?
老師:誰來說說看這水果屋是誰蓋的?
幼兒回答
老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子
老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。
老師:怎樣的蘋果?
A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)
老師:用什么蓋墻壁?
B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。
┅┅┅
3、集體交流。
(1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請小朋友來說說看:用用┅蓋┅
(2)、幼兒回答。
4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。
教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。
幼兒齊答:想。
教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?
幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))
教學(xué)反思
1、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思
(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動,應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會,在這個活動中幼兒操作的時間太長了,真正讓幼兒說的機(jī)會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學(xué)效果的評析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。
11、優(yōu)秀教案中班語言教案《我喜歡》
活動目標(biāo):
1、能進(jìn)入意境,感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詩歌,能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。
3、愿意用動作、語言等進(jìn)行大膽表現(xiàn),體會表現(xiàn)樂趣。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
7、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準(zhǔn)備:
每句一個背景掛圖,翻跟頭的卡片,蕩秋千的卡片,螞蟻搬家的卡片,朵朵小水花的卡片,小點(diǎn)心的卡片,牽爸爸的大手的卡片,配音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入過程:(3分鐘)
導(dǎo)入活動,引出“喜歡”
師:“今天,我?guī)砹颂倚模阌X得它代表什么意思呢?”(愛、喜歡)“是的,喜歡;你喜歡做什么?(鼓勵幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。
預(yù)設(shè):幼:我喜歡玩;師:在哪里玩?;家里;師補(bǔ)充:請完整的說,我喜歡在家里,快樂的玩耍。)你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢?”(比心,頭頂比心)
二、欣賞詩歌《我喜歡》,感受詩歌內(nèi)容(示范,語速慢)
師:現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢?
(放音樂,朗誦,2分鐘)
師問:①師:“聽完《我喜歡》這首詩歌,張老師喜歡在什么地方做什么呢?”
(請小朋友說一說;4分鐘)【提示幼兒句式完整,在翻圖片的時候,再和小朋友一起來完整說一下這句話】
預(yù)設(shè)1:小朋友說到翻跟頭(我就出示卡片翻跟頭),并提問:“我喜歡在哪里快樂的翻跟頭?”(幼:草地上,師:我喜歡在青青的草地上,快樂的翻跟頭;我揭開這張背景圖,并將整句補(bǔ)充完整:看(指畫),和我一起朗誦出來,我喜歡在青青的草地上,快樂地翻跟頭。)
預(yù)設(shè)2:小朋友說到“在花園里”(我就出示這張背景圖),提問:“我喜歡在美麗的花園里做什么?”(幼:蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整:我喜歡在美麗的公園里,慢慢地蕩秋千)
預(yù)設(shè)3:小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來,把回憶出來的圖片揭開,沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。
預(yù)設(shè)4:小朋友都沒有說出任何一句詩歌,師:“看來小朋友都沒有聽清楚,那我們再來仔細(xì)聽一次《我喜歡》,詩歌里說了我喜歡在什么地方做什么呢?”
?、凇?沒有全部揭開的情況下)有的小朋友可能聽得不夠清楚,咱們再仔細(xì)聽一次《我喜歡》,詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?”
三、第二次欣賞詩歌(2分鐘),并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。(放音樂,加手勢朗誦詩歌。注:更喜歡的手勢動作在頭頂上比心)
師:“孩子們,詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?”(請小朋友來說一說,沒有說完整的老師幫忙補(bǔ)充,老師進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵,并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖;4分鐘)
四、第三次欣賞詩歌,完整跟ppt學(xué)習(xí)詩歌(2分鐘)
師:“聽,孩子們,讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》,請你們用響亮又好聽的聲音來試一試” 【老師逐圖指出每一句詩句,不做動作,跟圖朗誦一遍】
五、理解詩歌內(nèi)容(4分鐘),手勢表演詩歌(2分鐘)。
師:“你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢?請加上你的動作、表情”(出示圖文掛圖,幼兒回憶說一說)
預(yù)設(shè)1:幼:我喜歡在草地上,翻跟頭(幼兒加了動作),師補(bǔ)充:“我喜歡在青青的草地上,快樂的翻跟頭(邊說邊補(bǔ)充圖片);他做了動作,很棒,我們再加上表情,一起來試著說一說(指一下相應(yīng)的圖夾文,老師加上動作,要求幼兒一起來做做)我喜歡在青青的草地上,快樂的翻跟頭。”
預(yù)設(shè)2:(沒有人主動舉手),“張老師最喜歡第一句(指一下),我喜歡在青青的草地上,快樂地翻跟頭(邊說邊補(bǔ)充圖片)我想請一個能干的小朋友做好來說第二句的準(zhǔn)備。注意看我的動作、表情和語氣。來,跟著我一起來試著做一做,我喜歡在青青的草地上,快樂地翻跟頭(帶動作、表情、語氣朗誦第一句)”
預(yù)設(shè)3:如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩(老師補(bǔ)充完整這一句的圖片),師:“這位小朋友朗誦得很完整,要是能加上動作、表情效果會更好!來,我們一起來加上動作,表情說一說這一句(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上,快樂的翻跟頭”
預(yù)設(shè)4:如果這位小朋友加了面部表情,沒有動作,能完整朗誦這一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片),師“他笑得很燦爛,我相信他是真心的喜歡這一句,要是能再加一點(diǎn)肢體動作來表現(xiàn)詩歌就更好了,來,我們一起來加上動作,(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上,快樂的翻跟頭”
預(yù)設(shè)5:如果有小朋友和我做的手勢不一樣,并更有創(chuàng)造性,那么及時進(jìn)行鼓勵,老師提出來,并引用她的動作重復(fù)這句詩(老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)。師:“你這個動作用得特別好,我們一起來跟她學(xué)一學(xué),來,準(zhǔn)備,我喜歡在青青的草地上,快樂的翻跟頭”(念詩,做動作)
師:“我看看誰的小眼睛看著我,誰的小手做好了準(zhǔn)備(提醒幼兒站好,不亂動),讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律,用我們的動作、表情,從上往下的順序來表達(dá)《我喜歡》這首詩歌,準(zhǔn)備,詩歌《我喜歡》……”(小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示)
表演完后:我喜歡在寬敞的教室里,看小朋友認(rèn)真表演的樣子。
六、遷移生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)詩歌句式說一說我喜歡。(2分鐘)
師:“孩子們,你們喜歡在什么地方做什么呢?”(句式不完整的,老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示,和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說)
七、結(jié)束活動(1分鐘)
師:孩子們,回去以后請你們仔細(xì)的想一想,你們喜歡在什么地方做什么呢?下次把你的喜歡分享給你的好朋友,好嗎?”
詩歌:《我喜歡》
我喜歡(出示桃心)在青青的草地上,
快樂地翻跟頭(出示娃娃翻跟頭)。
我喜歡(出示桃心)在美麗的公園里,
慢慢地蕩秋千(出示蕩秋千)。
我喜歡(出示桃心)在高高的大樹下,
看成群的螞蟻搬家(螞蟻搬家)。
我喜歡(出示桃心)在細(xì)細(xì)的小雨中,
踩出朵朵小水花(出示小水花)。
我喜歡(出示桃心)在休息的日子里。
吃媽媽做的小點(diǎn)心(出示小點(diǎn)心)。
我更喜歡(出示大一點(diǎn)的桃心)在郊游后,
牽爸爸的大手一起回家(出示牽爸爸的手回家)。