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        中班舞蹈教案《快樂小豬》

        《中班舞蹈教案《快樂小豬》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班舞蹈教案《快樂小豬》

        1.中班舞蹈教案《快樂小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《快樂小豬》舞蹈視頻

          活動(dòng)過程

          一、熟悉音樂節(jié)奏

          1、大家一起來欣賞音樂。

          2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。

          3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

          4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。

          5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

          二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

          1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

          3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

          4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

          5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

          三、小結(jié)

          1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

          2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束

        2.大班教案《快樂小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。

          2 探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

          3 能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

          4 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《三只小豬》的故事。

          2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片段,放松音樂,教師用于評(píng)價(jià)的小道具人手一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入

          師:小朋友都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

          幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。

          師:我們今天一起來學(xué)小豬蓋房子好不好?你們?cè)敢鈫?

          二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

          1 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

          師:你們最想蓋什么房子?

          幼:磚房子。

          師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們?cè)覆辉敢庾鼋o大家看一看呢?

          (1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

          (2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

          師 :老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作,我們一起來看一看這是什么動(dòng)作?

          幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

          師:今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂,我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

          2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

          師:我們給小豬蓋了間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子,剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,這是為什么呢?

          幼:因?yàn)楹竺娴囊魳泛烷_始的音樂是一樣的,所以動(dòng)作也是一樣的。

          師:你們同意嗎?那我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚纯搓愘t俊小朋友說的是否正確。

          小結(jié):哦,原來音樂重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

          3 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動(dòng)作。

          師:接下來我們要幫誰蓋房子?

          幼:豬老二。

          師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

          幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……

          師:有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房,

          4 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動(dòng)作。

          師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。

          三、幼兒自由分組,合作完成

          1 幼兒按意愿分組。

          師:下面我們分三組,每組六個(gè)人,分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子,誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

          2 幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組練習(xí)。

          師:我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

          師:請(qǐng)小朋友們各就各位,我們準(zhǔn)備蓋房子了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          (放音樂,幼兒分組練習(xí),教師指導(dǎo)。)

          3 分組表演。幼兒評(píng)價(jià)。

          師:你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?

          師:你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

          4 小結(jié):原來表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

          5 幼兒再次表演,邀請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)。

          師:那你們想不想再來一次,這次我們請(qǐng)客人老師來當(dāng)評(píng)委,等會(huì)兒哪一組表演得好,評(píng)委老師就會(huì)把手中的花送給他們。

          師:你們有沒有信心做得更好?

          (三組幼兒同時(shí)表演)

          師:各位評(píng)委老師,你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

          師:那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          師:小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子,高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗,捶捶背!

          教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……

        3.中班舞蹈教案《快樂小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《快樂小豬》舞蹈視頻

          活動(dòng)過程

          一、熟悉音樂節(jié)奏

          1、大家一起來欣賞音樂。

          2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。

          3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

          4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。

          5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

          二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

          1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

          3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

          4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

          5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

          三、小結(jié)

          1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

          2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束

        4.中班教案《快樂小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著圖譜表現(xiàn)。

          2、在音樂中大膽使用動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。

          3、通過表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

          4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT

        活動(dòng)過程

          (一)互動(dòng)——《快樂小豬》

          1、邊做動(dòng)作,邊進(jìn)教室,一起來《快樂小豬》

          2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

          (二)傾聽想像,初步感受音樂

          1、第一次嘗試體驗(yàn)聽

          師:今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們,請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛,仔細(xì)聽)

          2、第二次嘗試體驗(yàn)聽

          師:請(qǐng)你來做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

          3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

          (三)教師講解圖譜

          1、提問:剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

          2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

          3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

          注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長,有的音短......

          (四)用身體來感受音樂

          1、師幼一起來用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、兩人合作來完成身體的動(dòng)作。

          (五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》

          幼兒肩搭肩一起來放松一下。

        自我反思:

          在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

        5.中班語言教案《快樂小豬》

          中班語言快樂小豬教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

          2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

          3、理解做自己,最幸福的道理。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬變形記PPT

          三、活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入:

          (1)出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)

          (2)小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢?

          (3)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

          2.欣賞閱讀故事

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

          (2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

          (3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

          (4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了,心里很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢?斑馬又會(huì)怎么說?

          (5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

          (6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

          (7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會(huì)想變大象?

          (8)它會(huì)怎么變大象?

          3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

          (1)如果小豬變大象失敗,它還會(huì)想變成誰呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

          (2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起到書上去找答案吧,請(qǐng)小朋友先安靜的看,看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

          4.請(qǐng)幼兒集體閱讀PPT余下部分。

          (1)閱讀后的討論:小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?你覺得那一頁最有趣?

          (2)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了,小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?

          (3)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

          (4)教師講述故事結(jié)局。

          5.明白道理:做自己最幸福

          (1)小豬為什么又做回了自己?

          (2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的”

          教學(xué)反思:

          1、教材及環(huán)節(jié)

          《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí),它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂趣?;顒?dòng)開始請(qǐng)幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象,猜測故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力?;顒?dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關(guān)系,再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、不足:

         ?、?幼兒猜測環(huán)節(jié)中,幼兒講的還不夠,教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

         ?、?背景音樂太大聲了。

         ?、?幼兒學(xué)長頸鹿的環(huán)節(jié),結(jié)束的太快,應(yīng)讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

          中班語言快樂小豬教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

          2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件

          活動(dòng)過程:

          一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

          1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

          2、 你們知道什么是愛情嗎?

          小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

          二、 說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

          1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

          2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說?

          小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

          3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

          小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

          4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

          5、 討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

          小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

          6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

          7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

          8、 完整欣賞故事

          三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫,進(jìn)一步感受遷移。

        6.中班音樂教案《快樂地舞蹈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

          2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

          活動(dòng)過程:

          一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

          “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”

          二、 導(dǎo)入

          1、 出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

          2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

          3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

          4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演)

          三、 音樂表演

          寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

        7.幼兒園中班舞蹈《牙刷火車》教案反思

          一、設(shè)計(jì)思想

          舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

          2、情感目標(biāo): 能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

          3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          音頻音樂、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

          四、教學(xué)任務(wù)

          1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

          2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

          五、活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動(dòng)作才會(huì)輕盈,舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳30個(gè)為一組,直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

          2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

          壓前腿。

          準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿,三位腳。 前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

          第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動(dòng)力腿繃腳外開,立腰,不動(dòng)。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

          伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

          壓旁腿

          壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

          準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿。 前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

          第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

          第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

          (做反面)

          五、活動(dòng)延申

          經(jīng)過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習(xí),學(xué)會(huì)愛刷牙的好習(xí)慣。

          六、活動(dòng)小結(jié)

          根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

          教學(xué)反思:

          舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功~”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的,何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。所以,在開展大班舞蹈活動(dòng)后主要有以下幾點(diǎn)反思:

          一、教師扮演多種角色。

          活動(dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程,幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。

          二、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)起來,感受舞蹈魅力。

          發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。因此,開展舞蹈活動(dòng),不能將舞蹈丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來動(dòng)起來、感受舞蹈,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。

          三、注重教的藝術(shù),提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。

          教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中,在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng),規(guī)范動(dòng)作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受舞蹈的美妙之處。

        8.幼兒園中班舞蹈教案《不倒翁》反思

          一、設(shè)計(jì)思想

          舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

          2、情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

          3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          音頻音樂,不倒翁娃娃、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

          四、教學(xué)任務(wù)

          1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

          2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

          五、活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動(dòng)作才會(huì)輕盈,舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳30個(gè)為一組,直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

          2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

          壓前腿。

          準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿,三位腳。 前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

          第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動(dòng)力腿繃腳外開,立腰,不動(dòng)。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

          伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

          壓旁腿

          壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

          準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對(duì)把桿。 前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

          第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

          第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

          (做反面)

          五、活動(dòng)延申

          幼兒舞蹈《不倒翁》的堅(jiān)強(qiáng)精神

          六、活動(dòng)小結(jié)

          根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

          教學(xué)反思

          于洪凱舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功~”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的,何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。所以,在開展大班舞蹈活動(dòng)后主要有以下幾點(diǎn)反思:

          一、教師扮演多種角色。

          活動(dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程,幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。

          二、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)起來,感受舞蹈魅力。

          發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。因此,開展舞蹈活動(dòng),不能將舞蹈丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來動(dòng)起來、感受舞蹈,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。

          三、注重教的藝術(shù),提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。

          教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中,在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng),規(guī)范動(dòng)作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受舞蹈的美妙之處。

        9.幼兒園中班藝術(shù)舞蹈《小手拍拍》教案反思

          一、設(shè)計(jì)思路

          舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

          2、情感目標(biāo): 能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

          3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          音頻音樂,ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

          四、教學(xué)任務(wù)

          1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

          2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

          五、活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:手位手型練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去練它,我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

          五、活動(dòng)延申

          幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,手位訓(xùn)練。

          六、活動(dòng)小結(jié)

          根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

          幼兒舞蹈——《小手拍拍》教學(xué)反思

          舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功~”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的,何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知,并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。

        10.幼兒園舞蹈《搖擺舞》中班音樂教案

          “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”這是一節(jié)與豐收有關(guān)的活動(dòng),通過學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

          2.初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

          3.感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):能聽清指令交換舞伴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

          活動(dòng)過程

          一、游戲?qū)?,熟悉并感受音樂的旋律?/p>

          1.隨音樂手牽手進(jìn)教室。

          “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

          2.聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

          提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

          二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

          1.采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

          提問:我剛才做了什么動(dòng)作?

          2.引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動(dòng)作來替換“拍”的動(dòng)作呢?

          重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換

          “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

          3.全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

          三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

          1.提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

          提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

          四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

          1.講解交換舞伴的規(guī)則。

          2.隨音樂交換舞伴跳舞。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

          五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

          1.師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

          2.師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

          3.引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。

          4.全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。

          延伸活動(dòng)

          1.表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

          2.戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班下《搖擺舞》