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        中班教案《好忙的蜘蛛》反思

        《中班教案《好忙的蜘蛛》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《好忙的蜘蛛》反思

        1.中班教案《好忙的蜘蛛》反思

        活動目標:

          1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

          2. 樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。

          3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

          多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。

        活動過程:

          一、導入

          1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領?

          2. 師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

          二、欣賞故事

          1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。

          提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

          先是哪只小動物?按照順序表達。

          2. 分段欣賞故事,逐步表達小動物與蜘蛛的問話。

          (1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。

          (2)蜘蛛一直忙著做什么?

          (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

          (心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ?。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

          (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

          小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

          3. 幼兒根據(jù)相關漢字扮演角色,嘗試進行情景表演。

          三、情境表演 幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。

          四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

          小結(jié):蜘蛛做事情很認真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。

        教學反思

          此次活動內(nèi)容與孩子們感興趣的動物有關,因此在活動中,他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情?;顒又?,我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密,知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己,還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后,孩子們充分發(fā)揮自己的想象,和好朋友一起選擇自己喜愛的材料,共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng),滿足了孩子們動腦、動手的需求。

          本次活動將科學活動和藝術(shù)活動有機地結(jié)合在一起,孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,使科學的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識和經(jīng)驗。

        2.大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思

        【活動目標】

          1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領,并熟悉故事人物和對話。

          2、知道昆蟲和人類的關系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準備】

          黑板、圖片。

        【活動過程】

          1、猜謎語。

          (1)“今天劉老師要給大家猜個謎語,讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)

          (2)“你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

          (3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

          (4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

          (5)“那接下來劉老師就講一個故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領,它有了這個本領到底怎樣了?”

          2、講故事。

          (1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動物引出來,用圖片的方式貼出來。

          (2)故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢,這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

          (3)提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象?!霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時候有許多小動物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲。

          (4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

          (5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領,那你們想不想好好學本領,長大做個有用的人呢?那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學好本領?!?/p>

        附故事:好忙的蜘蛛

          一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

          一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。

          一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。

          一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。

          這可真是好忙好忙的一天。

        【活動反思】

          1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學說小動物與蜘蛛的對話時,采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強,積極性高。

          2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整,表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時,家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

          3、活動的逐步遞進。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時:多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

        3.中班教案《好忙的蜘蛛》含反思

        活動目標:

          1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。

          2. 樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。

          3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

          多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。

        活動過程:

          一、導入

          1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領?

          2. 師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

          二、欣賞故事

          1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。

          提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

          先是哪只小動物?按照順序表達。

          2. 分段欣賞故事,逐步表達小動物與蜘蛛的問話。

          (1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。

          (2)蜘蛛一直忙著做什么?

          (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

          (心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ?。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

          (4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

          小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

          3. 幼兒根據(jù)相關漢字扮演角色,嘗試進行情景表演。

          三、情境表演 幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。

          四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

          小結(jié):蜘蛛做事情很認真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。

        教學反思

          此次活動內(nèi)容與孩子們感興趣的動物有關,因此在活動中,他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情?;顒又?,我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密,知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己,還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后,孩子們充分發(fā)揮自己的想象,和好朋友一起選擇自己喜愛的材料,共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng),滿足了孩子們動腦、動手的需求。

          本次活動將科學活動和藝術(shù)活動有機地結(jié)合在一起,孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,使科學的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識和經(jīng)驗。

        4.中班教案《蜘蛛先生的家》含反思

        活動目標:

          1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點。

          2、借助前期對蜘蛛的了解,在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關系及方向。

          3、能友好協(xié)商,體驗分工合作的樂趣和成就感。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、感受作品的美感。

        活動準備:

          1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

          2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片(真實的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片)。

          3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶,人手一個。

          4、黑色水粉顏料,水粉筆,面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

        活動過程:

          1、出示圖片,引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

          教師:蜘蛛的家是什么樣子的?像什么呢?

          2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫法,進一步感受線條排列的疏密關系。

          (1)教師以語言引導的方式,喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

          教師:前幾天刮起龍卷風,蜘蛛的家被破壞了,我們一起給它們造一個新家吧!

          (2)請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

          教師:蜘蛛生活的地方有大樹,有房子,蜘蛛網(wǎng)的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢?要先做什么?后做什么?

          教師小結(jié):要想織出一張蜘蛛網(wǎng),先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里,然后用長長的線條搭出米字形的框架,之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

          3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

          教師:你想把網(wǎng)織在哪里?記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦!

          4、作品展示,幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

        活動延伸:

          在本活動后期可延伸一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”,運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼,進一步感受線條排列的疏密感。

        環(huán)境創(chuàng)設:

          本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開,遷移這樣的故事經(jīng)驗,我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設中,可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”,大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料,將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中,或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。

        家園共育:

          家長可以帶著幼兒收集一些關于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識,同時也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中,可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網(wǎng)。

        活動反思:

          本節(jié)活動的設計主題來源于一個繪本,名為《蜘蛛先生要搬家》。在繪畫本中我們會發(fā)現(xiàn)“交錯、排列有序的蜘蛛網(wǎng)”蘊含著一種特殊的情感,就是昆蟲和人類同樣需要的“家”。在編織蜘蛛網(wǎng)的過程中,我們感受到蜘蛛織網(wǎng)的艱辛和毅力,以及蜘蛛網(wǎng)中“線條”排列疏密與粗細的美感。這些可能是現(xiàn)代孩子無法有意識地去觀察到的,需要老師提供圖片、VCD,給幼兒積累有關蜘蛛的知識經(jīng)驗。在繪畫背景中,我們提供的是黑色卡紙,背景上還可添畫一些枯樹枝,表現(xiàn)蜘蛛在凄涼、荒蕪的環(huán)境中安置“家園”的生活場景。

        5.中班教案《蜘蛛買鞋》含反思

        活動目標:

          1、學習簡單的加減概念。

          2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

          3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

          4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

          5、有興趣參加數(shù)學活動。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準備:

          各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

        活動重難點:

          學習10以內(nèi)簡單加減概念。

          改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

        活動過程:

          開始部分:問幼兒:小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分:

          1 、 教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時,請幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

          2 、 請幼兒看屏幕做練習,老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請幼兒拿出相應的硬幣。

          3 、將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌,并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?。

          結(jié)束部分:師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

        《蜘蛛買鞋》課后反思:

          這是一節(jié)科學領域的活動課,活動通過幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學習加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

          孩子們在這節(jié)課上表現(xiàn)的出奇的注意力集中,平時一些喜歡亂動的幾個孩子都不在搞小動作啦,這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙,孩子們特喜歡上來把貼有磁鐵一元錢圖片運用兒歌的方式表示出來,只有個別的幾個孩子對用錢來表示的方法不能很快的掌握,所以,我有針對這幾個孩子做了個別的操作講解,直至孩子們都能掌握。

          由此可見,從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出,不是孩子注意力不夠集中,而是我們的課還不夠吸引他們的注意力,如果我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前準備,準備好足夠吸引孩子們的教具,那么讓孩子的注意力集中將不再是一個難題。

        6.中班音樂優(yōu)秀教案《小蜘蛛》含反思

          活動目標:

          1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

          2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

          3.掌握一領眾合的演唱形式,能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

          活動準備:

          1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事,讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經(jīng)驗。

          2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

          活動過程:

          1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗,說一說小蜘蛛的生活習性,引起興趣。

          2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"聽聽與以往的歌曲有什么不同,感受民歌風格。

          3.教師分句教唱,幼兒逐句跟唱,以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

          4.教師領唱,幼兒合唱,增加興趣。

          5.待幼兒熟練后,可以請幼兒領唱,合唱時呦呦可以處理為下滑音,用以加強趣味性和民歌風格。

          6.飽含對小蜘蛛的贊美,有感情地演唱,增強幼兒的表現(xiàn)力。

          活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

        7.中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》含反思

          活動目標:

          1、有興趣地學習新童謠。

          2、練習胸前交叉拉手和迅速蹲下的動作,訓練反應能力。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1、知識經(jīng)驗:幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關蜘蛛如何分泌細絲,結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關知識

          2、物質(zhì)準備:音樂、蜘蛛網(wǎng)(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織)、蜘蛛圖片,蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一

          活動過程:

          一、順序提問,引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌

          1、以“小客人來了”導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

          “今天我們班來了一個小客人,是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”

          “你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個很大的本領,你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結(jié):它不僅能吐絲,而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)。織網(wǎng)可是蜘蛛最大的本領了,它織張大大的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住,然后美美地當點心吃呢。

          2、通過提問,幫助幼兒理解重點。

          “蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會飛,為什么能織網(wǎng)呢?”(幼兒積極討論)師小結(jié):蜘蛛不會飛,但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去,所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲,網(wǎng)就架起來了。

          3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng),學習重點“蕩來蕩去打秋千”。

          “現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦,小朋友看看它是怎么織的,大家一起說蕩來蕩去打秋千。”

          (教師根據(jù)童謠的重難點,多層次、多形式地引導幼兒主動的發(fā)現(xiàn)學習,創(chuàng)設一個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,發(fā)展了幼兒語言,使幼兒體驗其中的快樂、趣味。)

          二、教師示范朗讀童謠,幼兒欣賞感知

          1、朗讀后提問:

          (1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)

          (2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的,象銀子一樣發(fā)亮)

          2、幼兒跟念,嘗試一邊拍手,一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。

          (童謠句子較短,而且有節(jié)奏,配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動活潑,引起幼兒的美感、愉悅感,使教得生動,學得有趣。)

          三、以表演的方式朗讀,復習鞏固童謠

          1、教師和幼兒一起邊念童謠,邊示范并練習胸前交叉拉手的動作。

          “小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽,你們是蜘蛛寶寶,媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領。你們雙手在胸前交叉,并且和旁邊小朋友手拉手,這樣就織成了一個又大又牢的網(wǎng)了,同時大家一起朗讀童謠?!?/p>

          2、“蜘蛛寶寶們真聰明,已經(jīng)學會了織網(wǎng)的本領了,今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們排好隊手拉手出發(fā)吧!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊媽媽,別走散了。”

          3、《郊游》的音樂起,幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作走到操場。

          (童謠配合肢體動作,不但增加趣味性,同時又練習胸前交叉的動作,解決了體育游戲的動作要領,給幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會,滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。)

          四、戶外體育游戲“小蜘蛛”

          1、幼兒熱身操做預備動作。

          “寶寶們,我們來到了草地上了,現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)

          2、教師介紹游戲玩法:游戲開始前,幼兒兩手臂在胸前交叉,互相手拉手,圍成圓圈織成了一個又大又牢的“網(wǎng)”,邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進飛出,當童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動,表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好,扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機會迅速鉆出圈外,否則就輸了。

          3、請部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”,1個幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。

          “媽媽先請幾個寶寶來織網(wǎng),再請一個小朋友當蒼蠅,當念完童謠的最后一句時,蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動,表示網(wǎng)已經(jīng)織好了?!?/p>

          4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色,繼續(xù)游戲。

          5、再請2個幼兒扮演“飛蛾,蚊子”,剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”,組成一個大圈,圍住小圈,成為雙圈,增加游戲難度。

          “寶寶們,織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領了。讓我們再來織個又大又牢的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子都網(wǎng)起來吃光好嗎?

          (游戲是孩子最好的伴侶,在輕松自由的游戲中滲透童謠教學活動,在無拘無束的游戲中鞏固學到的童謠內(nèi)容,幼兒玩的興趣更濃,激情更高,同時提高了動作的一致性及合作能力。)

          附兒歌:《小蜘蛛》

          小蜘蛛,牽銀線,蕩來蕩去打秋千。

          忙白天忙夜晚,織出一個大網(wǎng)籃,網(wǎng)蒼蠅,網(wǎng)飛蛾,網(wǎng)只蚊子當晚餐。

          活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。