《中班教案《好忙的蜘蛛》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《好忙的蜘蛛》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流,懂得做事要堅(jiān)持的道理。
3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?
2. 師:我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問:故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請蜘蛛去玩的?
先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。
2. 分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?
小結(jié):蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動(dòng)物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。
三、情境表演 幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)內(nèi)容與孩子們感興趣的動(dòng)物有關(guān),因此在活動(dòng)中,他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動(dòng)熱情。活動(dòng)中,我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密,知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護(hù)自己,還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后,孩子們充分發(fā)揮自己的想象,和好朋友一起選擇自己喜愛的材料,共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng),滿足了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的需求。
本次活動(dòng)將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2.大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑板、圖片。
【活動(dòng)過程】
1、猜謎語。
(1)“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語,讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?!?老師講謎語)
(2)“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)
(3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
(4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)
(5)“那接下來劉老師就講一個(gè)故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”
2、講故事。
(1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來,用圖片的方式貼出來。
(2)故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)
(3)提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象?!霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅(jiān)持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲。
(4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)
(5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”
附故事:好忙的蜘蛛
一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。
一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
【活動(dòng)反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對話時(shí),采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng),積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時(shí),家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí):多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅(jiān)持做完一件事,這樣才能做得好的道理。
3.中班教案《好忙的蜘蛛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流,懂得做事要堅(jiān)持的道理。
3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?
2. 師:我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問:故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請蜘蛛去玩的?
先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。
2. 分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ妗?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?
小結(jié):蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真,沒有跟小動(dòng)物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。
三、情境表演 幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)內(nèi)容與孩子們感興趣的動(dòng)物有關(guān),因此在活動(dòng)中,他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動(dòng)熱情?;顒?dòng)中,我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密,知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護(hù)自己,還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后,孩子們充分發(fā)揮自己的想象,和好朋友一起選擇自己喜愛的材料,共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng),滿足了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的需求。
本次活動(dòng)將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4.中班教案《蜘蛛先生的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
2、借助前期對蜘蛛的了解,在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。
3、能友好協(xié)商,體驗(yàn)分工合作的樂趣和成就感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。
2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片(真實(shí)的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片)。
3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶,人手一個(gè)。
4、黑色水粉顏料,水粉筆,面有大樹、房子等背景圖的卡紙。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的蜘蛛網(wǎng)。
教師:蜘蛛的家是什么樣子的?像什么呢?
2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫法,進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。
(1)教師以語言引導(dǎo)的方式,喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師:前幾天刮起龍卷風(fēng),蜘蛛的家被破壞了,我們一起給它們造一個(gè)新家吧!
(2)請個(gè)別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。
教師:蜘蛛生活的地方有大樹,有房子,蜘蛛網(wǎng)的每一個(gè)角都有一個(gè)著落點(diǎn)。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢?要先做什么?后做什么?
教師小結(jié):要想織出一張蜘蛛網(wǎng),先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里,然后用長長的線條搭出米字形的框架,之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
教師:你想把網(wǎng)織在哪里?記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦!
4、作品展示,幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。
活動(dòng)延伸:
在本活動(dòng)后期可延伸一節(jié)美工活動(dòng)“暖暖的毛衣”,運(yùn)用長短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼,進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
本次活動(dòng)是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開,遷移這樣的故事經(jīng)驗(yàn),我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,可以和幼兒一起來布置一個(gè)“蜘蛛王國”,大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料,將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中,或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾。
家園共育:
家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識(shí),同時(shí)也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中,可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主題來源于一個(gè)繪本,名為《蜘蛛先生要搬家》。在繪畫本中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“交錯(cuò)、排列有序的蜘蛛網(wǎng)”蘊(yùn)含著一種特殊的情感,就是昆蟲和人類同樣需要的“家”。在編織蜘蛛網(wǎng)的過程中,我們感受到蜘蛛織網(wǎng)的艱辛和毅力,以及蜘蛛網(wǎng)中“線條”排列疏密與粗細(xì)的美感。這些可能是現(xiàn)代孩子無法有意識(shí)地去觀察到的,需要老師提供圖片、VCD,給幼兒積累有關(guān)蜘蛛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在繪畫背景中,我們提供的是黑色卡紙,背景上還可添畫一些枯樹枝,表現(xiàn)蜘蛛在凄涼、荒蕪的環(huán)境中安置“家園”的生活場景。
5.中班教案《蜘蛛買鞋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動(dòng)過程:
開始部分:問幼兒:小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分:
1 、 教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時(shí),請幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。
2 、 請幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3 、將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。
結(jié)束部分:師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
《蜘蛛買鞋》課后反思:
這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,活動(dòng)通過幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準(zhǔn)備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。
孩子們在這節(jié)課上表現(xiàn)的出奇的注意力集中,平時(shí)一些喜歡亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都不在搞小動(dòng)作啦,這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙,孩子們特喜歡上來把貼有磁鐵一元錢圖片運(yùn)用兒歌的方式表示出來,只有個(gè)別的幾個(gè)孩子對用錢來表示的方法不能很快的掌握,所以,我有針對這幾個(gè)孩子做了個(gè)別的操作講解,直至孩子們都能掌握。
由此可見,從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出,不是孩子注意力不夠集中,而是我們的課還不夠吸引他們的注意力,如果我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好足夠吸引孩子們的教具,那么讓孩子的注意力集中將不再是一個(gè)難題。
6.中班音樂優(yōu)秀教案《小蜘蛛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。
3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式,能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對小蜘蛛的贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事,讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖
活動(dòng)過程:
1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),說一說小蜘蛛的生活習(xí)性,引起興趣。
2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"聽聽與以往的歌曲有什么不同,感受民歌風(fēng)格。
3.教師分句教唱,幼兒逐句跟唱,以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。
4.教師領(lǐng)唱,幼兒合唱,增加興趣。
5.待幼兒熟練后,可以請幼兒領(lǐng)唱,合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音,用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。
6.飽含對小蜘蛛的贊美,有感情地演唱,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)反思:
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂。
7.中班整合優(yōu)秀教案《小蜘蛛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作,訓(xùn)練反應(yīng)能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲,結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、蜘蛛網(wǎng)(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織)、蜘蛛圖片,蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一
活動(dòng)過程:
一、順序提問,引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個(gè)小客人,是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結(jié):它不僅能吐絲,而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)。織網(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了,它織張大大的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住,然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過提問,幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會(huì)飛,為什么能織網(wǎng)呢?”(幼兒積極討論)師小結(jié):蜘蛛不會(huì)飛,但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去,所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲,網(wǎng)就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng),學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦,小朋友看看它是怎么織的,大家一起說蕩來蕩去打秋千?!?/p>
(教師根據(jù)童謠的重難點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,發(fā)展了幼兒語言,使幼兒體驗(yàn)其中的快樂、趣味。)
二、教師示范朗讀童謠,幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問:
(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)
(2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的,象銀子一樣發(fā)亮)
2、幼兒跟念,嘗試一邊拍手,一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
(童謠句子較短,而且有節(jié)奏,配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動(dòng)活潑,引起幼兒的美感、愉悅感,使教得生動(dòng),學(xué)得有趣。)
三、以表演的方式朗讀,復(fù)習(xí)鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠,邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽,你們是蜘蛛寶寶,媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉,并且和旁邊小朋友手拉手,這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了,同時(shí)大家一起朗讀童謠?!?/p>
2、“蜘蛛寶寶們真聰明,已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本領(lǐng)了,今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊媽媽,別走散了?!?/p>
3、《郊游》的音樂起,幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場。
(童謠配合肢體動(dòng)作,不但增加趣味性,同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作,解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng),給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。)
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們,我們來到了草地上了,現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)
2、教師介紹游戲玩法:游戲開始前,幼兒兩手臂在胸前交叉,互相手拉手,圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”,邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出,當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng),表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好,扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外,否則就輸了。
3、請部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”,1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請幾個(gè)寶寶來織網(wǎng),再請一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅,當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí),蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng),表示網(wǎng)已經(jīng)織好了?!?/p>
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色,繼續(xù)游戲。
5、再請2個(gè)幼兒扮演“飛蛾,蚊子”,剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”,組成一個(gè)大圈,圍住小圈,成為雙圈,增加游戲難度。
“寶寶們,織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領(lǐng)了。讓我們再來織個(gè)又大又牢的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子都網(wǎng)起來吃光好嗎?
(游戲是孩子最好的伴侶,在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng),在無拘無束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容,幼兒玩的興趣更濃,激情更高,同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。)
附兒歌:《小蜘蛛》
小蜘蛛,牽銀線,蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚,織出一個(gè)大網(wǎng)籃,網(wǎng)蒼蠅,網(wǎng)飛蛾,網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
活動(dòng)反思:
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂。