《中班教案《圓圓和方方》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.中班教案《圓圓和方方》反思
活動目標:
1、愿意關注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事,理解故事內容,并能說出故事的大意。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子,實物投影儀,自制故事圖片,錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動過程:
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。
出示圓機器人和方機器人,請小朋友為機器人起名字
師:今天有兩位機器人朋友到我們班來做客,我們一起來歡迎它們。
請小朋友們看一看,這兩個機器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個機器人的特征)
機器人今天到我們班來,想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字,它們有個要求,起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字)
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西
機器人方方說:我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的?
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)
2、說一說周圍生活中圓的東西
聽小朋友們說了這么多方的東西,機器人圓圓不服氣了,它說它的兄弟姐妹也很多,請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方,我們的周圍哪些東西是圓的?
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)
3、通過“我的朋友在哪里”游戲,在活動室內尋找方的或圓的物體,并將它們歸類
方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說呀,今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢??墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了,請小朋友們幫它們找一找,好嗎?
我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個小朋友準備了一張胸卡,請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)
請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里,第二次進行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點,方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會收拾總是到處亂扔,這不有幾個棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?
在實物投影儀上出示象棋子和
軍棋子,提問:誰知道這是什么?它是什么形狀的?
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了,方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個故事,名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》,教師運用實物投影儀進行圖片演示。
3、提問理解故事內容
圓圓和方方為什么要吵架?
圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?
方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?
最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?
四、活動延伸,分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。
提問:除了圓形和方形,你還認識哪些形狀?
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”游戲。
1、各種形狀的圖片,小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
教學反思:
如在本課的導入部分,我出示了幼兒常見的玩具,讓幼兒看看說說,這些東西是孩子們平時經(jīng)常接觸到的,所以他們很感興趣。設計這個環(huán)節(jié)的目的是引導孩子在玩中學,調動了孩子主動學習的積極性。接下來,我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶,讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。
2.中班中秋節(jié)教案《月餅圓圓》含反思
教學內容:中班綜合活動《月餅圓圓》
教學目標:
1.知道月餅是中秋節(jié)使用的中國傳統(tǒng)食品。
2.嘗試在油泥上用壓、刻、纏繞、團的方法制作月餅。
3.了解中秋節(jié)的文化內涵。
4.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5.參與節(jié)日游戲。
教學準備:
1.PPT。
2.各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
教學重點與難點:
嘗試在橡皮泥上用壓、刻、纏繞、團的方法制作月餅。
教學方法與手段:欣賞法、練習法、討論法、多媒體課件法等。
教學反思:今天我很是開心,放手讓幼兒自己去創(chuàng)造,自己去探索,而不是強制性的左右他們的想法,這樣更能促進兒童的身心的全面發(fā)展,增添學習的興趣,激發(fā)創(chuàng)作的欲望,享受其中的樂趣。不足之處是我應該給孩子提供充足的操作工具,讓孩子信手涂鴉、制作,無意中會充實孩子的學習經(jīng)驗,讓孩子們擁有一個從容自信的心態(tài)促進他們良好的發(fā)展。
3.小班主題優(yōu)秀教案《方方和圓圓的新房子》含反思
活動目標:
1、能正確辨別圓形、長方形,并能進行初步的統(tǒng)計。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
活動準備:
教具:房子的圖譜、電視機圖各一張,搭建房子的圖形一套
學具:各種顏色,大小的圓形、長方形若干,圖畫紙若干,漿糊等。
活動過程:
一、引入活動,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,今天王老師接到了一個電話,電話是方方和圓圓打來的,它們想請你們幫它們造一座新房。你們看,這是它們新房的樣子,我們來看看新房是有什么圖形建成的?
幼:“長方形,圓形”。
師:對的,它們的新房是用長方形和圓形建成的,小朋友說的真好.因為啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形,所以它們的房子用了這兩種形狀。
師:“老師已經(jīng)把造新房的材料準備好了,那小朋友就一起為它們造新房吧!
二、師幼互動造新房。
1、(教師手指圖紙上的墻)問:我們先來造新房的墻,小朋友看他是什么形狀的?
幼:長方形
2、師:再來蓋房頂,用的什么形狀呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼:長方形。
3、師:“小朋友在看看房子上還缺少什么?
4、個別幼兒操作,師幼認證。
5、統(tǒng)計:師:新房造好了,我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形,幾個圓形?
教師請個別幼兒上來點數(shù),教師統(tǒng)計記錄。
三、教師示范用圖形進行操作。
師:“新房造好了,可是里面什么也沒有,王老師想送給它們一個禮物,你們看是什么?教師出示一個做好的電視機。
教師示范做一個電視機,后進行統(tǒng)計。
師:你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?
(請小朋友自由的說一說)送的東西可真多,現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!
四、幼兒分組操作,教師巡回指導。
五、師幼評價幼兒的作品。
活動反思:
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
4.中班教案《圓圓的東西》含反思
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓,初步了解圓和我們的關系。
2、對物體變化形成的圓感興趣,樂意自己去嘗試、探索。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、PPT課件、視頻一段。
2、幼兒操作材料:橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報紙、彩帶等
活動過程:
一、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓。
1、請幼兒看幻燈片一,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西。
看一看,找一找,你發(fā)現(xiàn)這里面什么東西是圓的?
2、引導幼兒說說你在生活中發(fā)現(xiàn)什么東西是圓圓的。
如:家里、吃的、馬路上、活動室等
3、尋找自己身上的圓。如:眼睛,嘴巴,膝蓋,屁股……
4、游戲:小手變個圓、嘴巴變個圓。
小結:生活中到處都有圓,需要我們的小眼睛仔細去發(fā)現(xiàn)。
二、感受圓的用處。
1、啟發(fā)幼兒說說:為什么大家都那么喜歡圓呢?
2、看幻燈片二-------廚房里的各種各樣的圓形餐具
(1)請幼兒說出它們的名稱。
這是廚房里的東西,認識它們嗎?是什么東西?
(2)數(shù)一數(shù),李老師在廚房里找到幾件東西?
(3)這些東西名稱不一樣,用處也不一樣,可是它們都有一個名字一樣的,叫餐具,為什么這些多的餐具都做成圓圓的?如果餐具做成方形或者三角形的,會怎么樣?啟發(fā)幼兒說出圓的用處。
(4)教師小結:生活中很多東西都做成圓圓的,是因為圓圓的東西安全、好看,還能給我們的生活帶來方便。
3.探索不圓的東西變成圓。
(1)一一出示操作材料,要求幼兒試試看:這些東西都不是圓的,有沒有辦法把他們們變成圓圓的。
(2)幼兒自由選取材料,探索用不同的方法把它們變成圓圓的。
(3)幼兒互相交流用什么辦法把什么東西變成圓圓的。
(4)請幼兒一起隨著音樂玩彩帶,結束活動。
延伸活動:
大家一起到戶外玩彩帶。
活動反思:
本次活動我充分遵循“幼兒主體,教師主導”的重要教育原則,選用了孩子們隨處都可以見到圓圓的東西,讓小朋友了解我們身邊存在的圓,孩子們在觀察、討論、交流的基礎上,了解圓在我們生活中的用處。
本次活動我設計三個環(huán)節(jié),在活動開始部分,我以課件激發(fā)幼兒學習趣。在幼兒欣賞課件中美麗的畫面同時引出問題:看一看,找一找,你發(fā)現(xiàn)什么東西是圓的?形象深動的課件符合幼兒形象直觀的年齡特點,有效的吸引了孩子們的注意力,激發(fā)了幼兒的探索興趣和欲望,起到了引發(fā)幼兒思維的目的。幼兒講述時,我不是旁觀者,一是“聽”。二是“說”。一聽孩子們在講述什么,了解它們的個體差異,對能力強的幼兒提出更高的教育目標;二是找不說話的孩子講一講,鼓勵人人動口,積極講述。在第二個環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實際,加深了解圓和我們的關系。我準備了圖片、實物,以及為了更好幫助幼兒總結歸納前面所理解的知識內容,我還以圖譜方式。但考慮得有所欠缺,圖譜設計不夠兒化、直接形象,沒有發(fā)揮真正的作用。其實“小博士”所說的話已經(jīng)是引導幼兒對前面的知識進行總結歸納,因此圖譜也是多余的。但在這一環(huán)節(jié)中,孩子們表達的欲望和活動的積極性尤為高漲,他們能結合自己以往的生活經(jīng)驗,告訴大家生活中圓圓的東西與我們的關系,達到活動的重點要求。在第三個環(huán)節(jié),我為幼兒準備豐富的操作材料,并分成四組,不同的材料體現(xiàn)層次性,讓幼兒根據(jù)自己的實際水平選擇相應的材料,讓幼兒人人動手。根據(jù)中班孩子有一定的生活經(jīng)驗,能夠主動的學習和理解事物,對事物有好奇心和探究的欲望這一年齡特點,在活動設計中,設計了根據(jù)幼兒猜想選擇試驗材料,讓每個幼兒親歷實驗驗證自己的猜想,為其形成科學的思維方式打基礎?;顒又形覒眠\用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、動手操作法相結合,突破本次活動的難點,但對操作時間把握不夠好,提供給幼兒自己選擇實驗的時間和空間不夠長,但從從活動實錄中,還是可以看到孩子們愉快地情緒,較好的完成活動目標。
5.中班教案《圓圓和圈圈》含反思
活動目標:
1、能根據(jù)提供的線索,感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎上,學習仿編詩歌。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準備:
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
活動過程:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒想象,幫助幼兒感知詩歌內容。
教師出示一個圓圈,然后提問:這是什么?它像什么?
2、初步熟悉詩歌內容
(1)出示玩具娃娃和圈圈導入課題。
提問:這個小朋友的名字叫圓圓,他呀愛畫畫,他畫了些什么?
(2)教師朗誦詩歌,邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問:圓圓夢里的圈圈變成了什么呢?
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
(1)欣賞第一自然段:
提問:圓圓愛干什么?畫了些什么?為什么說大圈像太陽小圈像雨點?
(2)欣賞第二自然段:
提問:晚上誰睡著了?誰很想圓圓?圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面?圈圈怎么逗圓圓?
(3)欣賞最后一個自然段:
提問:圓圓醒了,圈圈就怎么樣了?變成了什么?躲在哪兒?
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象:圈圈還會變成什么?會怎么逗圓圓?
教師和幼兒一起整理,學習仿編詩歌。
活動延伸:
請幼兒畫出自己的夢并相互說說,繼續(xù)仿編。
教學反思:
課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內容。
接下來就是學習詩歌和仿編詩歌了,很遺憾,這兩方面都沒有達到我預想的效果。
6.中班教案《圓圓歌》含反思
活動目標
1、學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2、在理解兒歌內容的基礎上,學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。
兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
活動過程
一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。
2.看有關圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。
二、集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點?
三、欣賞兒歌,談談自己的體會。
1.教師:兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?
兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?
我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。
2.通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結構特點。
四、學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1、請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。
教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?
我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!
2、請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒 用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:
圓的什么,它能怎樣動起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,
創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
六、結束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。
老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
活動反思:
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構,幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動的教具準備得很充分,學具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設開闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設了寬松的說話環(huán)境,調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官,并讓幼兒動靜結合,使語言活動趣味化游戲化、生活化?;顒又杏變旱膬A聽習慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。