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        中班教案《樹葉分類》反思

        《中班教案《樹葉分類》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《樹葉分類》反思

        1.中班教案《樹葉分類》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)

          2、能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,感受對(duì)生活的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):按某一特征為樹葉分類。

          難點(diǎn):用語言講述操作過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè),大、小籃子各一個(gè),樹葉若干。

        活動(dòng)過程

          一、激趣引入:猜謎語

          今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?

          二、探索方法。

          1、出示形狀、大小不同的樹葉,請(qǐng)小朋友把它們分一分,放到籃子里。

          2、指名上臺(tái)演示分類方法,并說說分類的過程。

          三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。

          1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋?,分一分類,好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

          2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

          3、師生互動(dòng):誰來說說為什么這樣分?

          四、送樹葉回家

          1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

          2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

        延伸活動(dòng):

          整理玩具角里的玩具,分類擺放。

        教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識(shí)。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對(duì)幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸?,效果是否?huì)更好呢?

        2.中班教案《樹葉分類》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)

          2、能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,感受對(duì)生活的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):按某一特征為樹葉分類。

          難點(diǎn):用語言講述操作過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè),大、小籃子各一個(gè),樹葉若干。

        活動(dòng)過程

          一、激趣引入:猜謎語

          今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?

          二、探索方法。

          1、出示形狀、大小不同的樹葉,請(qǐng)小朋友把它們分一分,放到籃子里。

          2、指名上臺(tái)演示分類方法,并說說分類的過程。

          三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。

          1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋?,分一分類,好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

          2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

          3、師生互動(dòng):誰來說說為什么這樣分?

          四、送樹葉回家

          1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

          2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

        延伸活動(dòng):

          整理玩具角里的玩具,分類擺放。

        教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識(shí)。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對(duì)幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸?,效果是否?huì)更好呢?

        3.中班教案《撿樹葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

          2、 能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣。

          3、 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、 借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解《撿樹葉》。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問:為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

          2、 利用課件,教師配合語言的講解,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象??春螅釂枺呵锾?,樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

          3、 進(jìn)行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉,游戲中,老師用詩歌中的語言問::小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時(shí),音樂停止,到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢?我們一起來看一看。

          4、 欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊(yùn)涵的美好意境,幫助幼兒理解詩歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問:你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答,教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡,幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

          5、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。

          6、師生一起朗誦詩歌,表演朗誦或分組朗誦。

          延伸活動(dòng):繪畫《我喜歡的樹葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫一幅秋天的落葉畫。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)反思:課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍,通過活動(dòng),幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時(shí),也開拓了幼兒的思維,他們通過游戲、欣賞課件、表演,繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

        4.中班教案《樹葉變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小,感受周圍環(huán)境中的自然美。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運(yùn)用樹葉的組合,拼擺出不同的形象。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):對(duì)樹葉的采集

          難點(diǎn):孩子對(duì)周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動(dòng)手能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 收集各種樹葉若干

          2、 白紙每人一張

          3、 作品圖片

        活動(dòng)過程

          一、 觀察樹葉

          1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。

          2、 教師:小朋友,看一看,這片樹葉像什么?還像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,勇敢的說出來。

          3、 展示作品圖片請(qǐng)幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案,請(qǐng)幼兒說一說時(shí)用什么樹葉拼出來的,拼成了什么圖案。

          二、樹葉拼貼

          1、鼓勵(lì)幼兒說一說他想拼出什么圖案

          2、 給幼兒提供不同的樹葉,引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行拼擺

          三、作品欣賞

          將幼兒作品進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品,并相互學(xué)習(xí)

        教學(xué)反思

          1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高

          2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

          3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。

          通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng),以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

        5.中班教案《樹葉印畫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

          2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

          2、能用樹葉拼印出多種形象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、認(rèn)識(shí)各種樹葉,如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉,并把它們擦干凈,抹平整。

          2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

          3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

        活動(dòng)過程

          1、集體唱歌曲《小樹葉》,激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

          教師:秋風(fēng)吹過,小樹葉離開了媽媽,我們做它的朋友吧,讓我們先來認(rèn)

          新朋友。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

          教師:這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

          幼兒討論、回答。

          教師:用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。

          3、欣賞范畫:引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來的。

          4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

          教師:下面我們來看看樹葉印畫怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹葉輕輕拿開,一把小扇子就印好了。

          5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          教師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫。

          幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。

          6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          進(jìn)行樹葉印畫展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

        6.中班主題教案《樹葉分類》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),樹葉變得五顏六色,這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個(gè)有利的環(huán)境資源,因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按顏色、大小等特征進(jìn)行分類,通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,感受生活的樂趣。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。

          2、能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):按某一特征為樹葉分類。

          難點(diǎn):用語言講述操作過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè),大、小籃子各一個(gè),樹葉若干。

        活動(dòng)過程

          一、激趣引入:猜謎語

          今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?

          二、探索方法。

          1、出示形狀、大小不同的樹葉,請(qǐng)小朋友把它們分一分,放到籃子里。

          2、指名上臺(tái)演示分類方法,并說說分類的過程。

          三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。

          1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了[教案來自:快思教案網(wǎng).],我們?nèi)ナ耙恍┗貋?,分一分類,好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

          2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

          3、師生互動(dòng):誰來說說為什么這樣分?

          四、送樹葉回家

          1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

          2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

        延伸活動(dòng):

          整理玩具角里的玩具,分類擺放。

        教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識(shí)。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對(duì)幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸?,效果是否?huì)更好呢。

        7.中班美術(shù)《樹葉》教案反思

          通過回憶秋葉的特征,讓小朋友能用不同的點(diǎn)、線、面學(xué)會(huì)繪畫樹葉和樹干,培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。

          2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

          3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.感受作品的美感。

          6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

          活動(dòng)過程:

          一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

          師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。

          提問:這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?

          畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

          (引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

          小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

          二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

          師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?

          對(duì),大樹的身上什么也沒有,你會(huì)怎樣裝飾呢?

          (討論裝飾的線條和圖案,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

          三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

          師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

          師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

          師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

          樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

          你能把它畫下來嗎?

          (個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))

          教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

          四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

          師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

          老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

          五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          師:小朋友,你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

          好,請(qǐng)小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。

          幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          六、展示作品。

          師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>

          教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢,你們?cè)敢鈫?

          小百科:樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

          活動(dòng)反思:

          “看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過,一剎那的時(shí)間,那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

          在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

          一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵(lì)著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。