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        中班教案《好孩子不任性》反思

        《中班教案《好孩子不任性》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《好孩子不任性》反思

        1.中班教案《好孩子不任性》反思

        活動目標:

          1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對人體的健康有危害。

          2、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

          3、引導幼兒做一個健康的娃娃。

          4、大膽說出自己的理解。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        活動準備:

          故事《任性的牛?!返挠嘘P圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關圖片。

        活動過程:

          一、故事《任性的牛?!沸蕾p

          1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時,牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說:“爸爸,我還要爆米花和棉花糖?!卑职终f:“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說:“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子,爸爸特別生氣。

          2、欣賞完后討論:

          (1)牛牛開始跟爸爸要了什么?

          (2)爸爸買了后,牛牛又要吵著要什么?

          (3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?

          (4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?

          (5)牛牛這樣做對嗎?為什么?

          小結(jié):其實小朋友有時喜歡吃什么,可以請爸爸媽媽幫你買點,但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對自己不好,而且還影響爸爸的健康。

          二、情景表演《買玩具》

          1、內(nèi)容:一天,媽媽領著濤濤來到商場,濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛,就對媽媽說:“媽媽,快點給我買變形金剛?!眿寢屨f:“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說完,就坐在地上哭了起來。

          2、引導幼兒討論:

          (1)濤濤讓媽媽買什么?

          (2)媽媽是怎么說的?

          (3)濤濤又是怎么說的,怎么做的?

          (4)他這樣做對嗎?

          (5)如果是你,你會怎么做?

          三、課件《挑衣服》

          1、內(nèi)容:早晨, 嬌嬌起床了,對媽媽說:“媽媽,今天我要穿超短裙?!眿寢屨f:“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說:“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”

          2、引導幼兒討論:

          (1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?

          (2)嬌嬌又是怎么說的,怎么做的?她這樣做對嗎?

          小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說,有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,媽媽說穿這件,她又要穿那件,媽媽說這件衣服臟了脫下來,她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。

          四、 討論:你還有哪些任性的行為?應該怎樣做?

          五、 游戲《誰是健康娃娃》

          出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

          提問:這兩個小朋友誰做的對,誰做的不對,為什么?

          小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了,應該自己睡覺了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

          出示圖片2:小強自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。

          提問:誰是健康娃娃?為什么?

          小結(jié):小強是個健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒,這樣會促進血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會影響身體健康。

          六、活動延伸:

          1、繪畫《我是健康娃娃》。

          2、設計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單,每個周進行評比獎勵,并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例,隨機對幼兒進行教育。

          3、與家長配合共同教育幼兒不任性,做個健康娃娃。

        活動反思:

          1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開,讓孩子在親身體驗中展開討論,為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍,孩子們討論熱烈。

          2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好,讓幼兒在兩個幼兒的對比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。

          3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容,從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

        2.中班教案《好孩子不任性》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對人體的健康有危害。

          2、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

          3、引導幼兒做一個健康的娃娃。

          4、大膽說出自己的理解。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        活動準備:

          故事《任性的牛?!返挠嘘P圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關圖片。

        活動過程:

          一、故事《任性的牛牛》欣賞

          1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時,牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛??匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說:“爸爸,我還要爆米花和棉花糖?!卑职终f:“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說:“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子,爸爸特別生氣。

          2、欣賞完后討論:

          (1)牛牛開始跟爸爸要了什么?

          (2)爸爸買了后,牛牛又要吵著要什么?

          (3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?

          (4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?

          (5)牛牛這樣做對嗎?為什么?

          小結(jié):其實小朋友有時喜歡吃什么,可以請爸爸媽媽幫你買點,但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對自己不好,而且還影響爸爸的健康。

          二、情景表演《買玩具》

          1、內(nèi)容:一天,媽媽領著濤濤來到商場,濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛,就對媽媽說:“媽媽,快點給我買變形金剛?!眿寢屨f:“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說完,就坐在地上哭了起來。

          2、引導幼兒討論:

          (1)濤濤讓媽媽買什么?

          (2)媽媽是怎么說的?

          (3)濤濤又是怎么說的,怎么做的?

          (4)他這樣做對嗎?

          (5)如果是你,你會怎么做?

          三、課件《挑衣服》

          1、內(nèi)容:早晨, 嬌嬌起床了,對媽媽說:“媽媽,今天我要穿超短裙?!眿寢屨f:“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說:“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”

          2、引導幼兒討論:

          (1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?

          (2)嬌嬌又是怎么說的,怎么做的?她這樣做對嗎?

          小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說,有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,媽媽說穿這件,她又要穿那件,媽媽說這件衣服臟了脫下來,她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。

          四、 討論:你還有哪些任性的行為?應該怎樣做?

          五、 游戲《誰是健康娃娃》

          出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

          提問:這兩個小朋友誰做的對,誰做的不對,為什么?

          小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了,應該自己睡覺了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

          出示圖片2:小強自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。

          提問:誰是健康娃娃?為什么?

          小結(jié):小強是個健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒,這樣會促進血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會影響身體健康。

          六、活動延伸:

          1、繪畫《我是健康娃娃》。

          2、設計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單,每個周進行評比獎勵,并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例,隨機對幼兒進行教育。

          3、與家長配合共同教育幼兒不任性,做個健康娃娃。

        活動反思:

          1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開,讓孩子在親身體驗中展開討論,為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍,孩子們討論熱烈。

          2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好,讓幼兒在兩個幼兒的對比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。

          3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容,從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

        3.中班安全教案《好孩子不玩火》含反思

        活動目標:

          1、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

          2、通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

          有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

        活動過程:

          1、游戲:滅蠟燭

          教師出示蠟燭,點燃。

          “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

          幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

          2、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”

          引導幼兒說出各種滅火的辦法。

          小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

          3、請幼兒看錄像。

          “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

          看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

          小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

          4、幼兒操作

          “請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

          討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

          “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

        活動教學反思:

          本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

        4.中班安全教育教案《好孩子不玩火》含反思

        活動目標:

          教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

          通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

          幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        活動準備:

          有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

        活動過程:

          1、游戲:滅蠟燭

          教師出示蠟燭,點燃。

          “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

          幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

          2、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”

          引導幼兒說出各種滅火的辦法。

          小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

          3、請幼兒看錄像。

          “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

          看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

          小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

          4、幼兒操作

          “請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

          討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

          “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

        活動教學反思:

          本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

        5.中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思

        【活動目標】

          1、讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

          2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望,使之符合當時的客觀要求。

          3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        【活動準備】

          1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。

          2、“應該怎樣?”任性教學課件。

          3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

        【活動重難點】

          重點是讓幼兒知道什么是任性,任性是不好的行為,應該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和愿望,使之符合當時的客觀要求。

        【活動過程】

          一、通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事,讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

          1、幼兒看課件,提出問題。

          三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

          什么是任性的孩子?

          2、教師小結(jié):這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。

          任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達到目的不可,任著自己的脾氣去做,并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

          二、在幼兒認識任性的基礎上,通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

          1、提問:你告訴“三位小朋友”應該怎樣做?

          2、教師小結(jié):在幼兒討論怎樣做的過程中,引導幼兒做一個聽從勸告,懂道理的好孩子。

          三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。

          1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述,并學習概括故事的內(nèi)容。

          冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

          2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進了醫(yī)院,任性一點兒好處也沒有。

          四、鞏固知識,做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

          方法:通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。

          在正確的行為圖片下方,貼一個小笑臉,反之,亦然。

          幼兒游戲后,教師播放課件,驗證對錯。

          五、結(jié)合幼兒自身實際,不斷提高認識。

          1、請幼兒講一講自己任性的事情。

          在生活中,你是一個任性的孩子嗎?以后應該怎樣做?

          2、教師讀幾篇家長來信,目的在于正面引導幼兒,自覺做一個不任性的好孩子。

          六、歌表演《好孩子不任性》。

          以自娛自樂的形式,讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂,保持愉快地情緒?;顒咏Y(jié)束。

        活動反思:

          1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開,讓孩子在親身體驗中展開討論,為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍,孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個幼兒的對比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

        6.中班優(yōu)秀社會教案《好孩子不任性》含反思

          【活動目標】

          1、知道什么是任性,懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

          2、初步學會有意識地控制自己的情緒,做個懂事的孩子。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          【活動準備】

          1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

          2、《任性》PPT媒體課件。

          3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

          【活動過程】

          一、手偶表演故事,萌發(fā)幼兒興趣。

          1、教師手偶表演,幼兒完整傾聽故事。

          一天傍晚幼兒園放學了,爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店,就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著,妞妞又看見了棉花糖,對爸爸說:“爸爸,我想吃棉花糖!”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖??墒擎ゆび挚匆娏吮谆ǎ殖持鴮Π职终f:“爸爸,我還要爆米花!”爸爸說:“妞妞,你已經(jīng)吃了牛奶和肉串,還買了棉花糖,不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽,把手里的食物扔到地上,大哭著喊:“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買!你不給我買,我都扔了!”看見妞妞這個樣子,爸爸特別生氣。

          師提問:

          (1)妞妞開始跟爸爸要了什么?

          (2)爸爸買了后他又想買什么?吵著又要買什么?

          (3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?

          (4)妞妞后來又是怎么說的怎么做的?

          (5)小朋友,你覺得妞妞這樣做對么?為什么?

          師小結(jié):小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買,但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽從大人的勸告,自己想要的東西一定要得到,不管什么情況下非要達到自己目的,一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”,任性是一種不好的習慣。

          二、觀察圖片,探討任性的壞處。

          1、師:劉老師這里有四張照片,你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友臉上的表情是什么樣子的?(逐一出示,逐一探討)

          (1)出示圖一:冬天里,紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

          師:你看見了什么?媽媽勸說她后,她是怎么做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺得她這樣做對么?為什么?(任性會影響身體健康)

          師:紅紅這樣做太任性了!小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒,聽一聽他人的勸告,勸告一定能夠有幫助。)

          (2)出示圖二:商場里,毛毛一定要買新鞋子,可是家里還有好多新鞋子。

          師:你看見了什么?媽媽勸說她后,她是怎么做的?毛毛的表情是怎樣的?你覺得毛毛這樣做對么?為什么?(任性會浪費金錢)

          師:毛毛這樣做真的太任性了!你有什么好辦法幫助毛毛嗎?(想發(fā)脾氣的時候問問自己,是不是做錯了有沒有過分了,控制自己的情緒)

          (3)出示圖三:東東在家里,不要學習本領,扔書撕書。師:你看見了什么?媽媽勸東東說后,東東是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺得他這樣做對么?為什么?(任性會耽誤學習)

          師:東東這樣做也太任性了,你有什么好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒,聽一聽他人的勸告,勸告一定能夠有幫助。)

          (4)出示圖四:學校里,貝貝和同學搶雪花片,一定要拿那它游戲。

          師:你看見了什么?老師勸說貝貝后,他是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺得這樣做對么?為什么?(任性會失去好朋友)

          師:貝貝這樣做太任性了!想想有什么辦法來幫助貝貝?(要生氣時忍一忍,心中多想想別人。)

          師小結(jié):這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做,還偏偏要這樣做。真是太任性了!

          三、結(jié)合自身,學習控制情緒。

          1、幼兒分享任性事件

          師:那在生活中,你會有任性的時候嗎?你是怎么做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會怎么做?你覺得這樣的行為對嗎?為什么?再遇到這樣的事你該怎么辦?你會用怎樣的方法控制情緒,不做任性的事!

          2、朗讀家長書信,幼兒傾聽

          家長書信:傾訴孩子任性,家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。

          師:劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信,我們一起聽聽信里都說了什么?

          師:說了那些任性的事?爸爸媽媽有那些愿望呢?

          師:爸爸媽媽是深愛著你們,每次你們?nèi)涡贼[脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了,都有了自己想法,當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候,不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求,我們可以相互商量,做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們,一定能做到!

          教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        7.中班下學期安全教案《好孩子不玩火》含反思

          活動目標:

          教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

          活動準備:

          有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

          活動過程:

          1、游戲:滅蠟燭教師出示蠟燭,點燃。

          "請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

          2、討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢引導幼兒說出各種滅火的辦法。

          小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

          3、請幼兒看錄像。

          "前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

          小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

          4、幼兒操作"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上""號。

          討論:用扇子扇,是不是最好的辦法"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

          活動教學反思:

          本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

        8.中班安全活動教案《好孩子不玩火》含反思

          設計意圖:因為小孩子是不允許玩火的,所以小孩子對火還沒有很好的認識,不能對火控制好,通過本次活動讓孩子認識玩火的危險,火災會使人民的財產(chǎn)安全受到威脅,初步學會簡單的自我保護方法,從而培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          活動目標:

          1、引導幼兒了解火的用途,知道用火不當給人們帶來的災難。

          2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警 119” 等標志,知道它們的含義,學會簡單的自我保護的方法。

          3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          活動準備:有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法);安全標志:“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

          活動過程:

          一、游戲:滅蠟燭教師出示蠟燭,點燃。

          “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

          幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

          二、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”

          引導幼兒說出各種滅火的辦法。認識安全標志:“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

          小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

          三、請幼兒看錄像。

          “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

          看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

          小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

          四、幼兒操作“請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

          討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

          “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

          五、火的小實驗

          1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

          教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

          2、玻璃杯“滅火器”

          教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

          用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

          3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

          火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

          怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。

          (如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。)

          六、延伸游戲活動:戶外游戲“勇敢的消防隊員”

          目的:訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

          準備:體操墊、紅布玩法:教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

          活動教學反思:

          本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

        9.幼兒園中班安全教案《好孩子不玩火》反思

          活動目標:

          1、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

          2、通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          7、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          活動準備:

          有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

          活動過程:

          1、游戲:滅蠟燭

          教師出示蠟燭,點燃。

          “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

          幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

          2、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”

          引導幼兒說出各種滅火的辦法。

          小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

          3、請幼兒看錄像。

          “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

          看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

          小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

          4、幼兒操作

          “請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

          討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

          “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

          活動教學反思:

          本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。