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        中班教案《種子的旅行》反思

        《中班教案《種子的旅行》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《種子的旅行》反思

        1.中班教案《種子的旅行》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解種子的傳播方式。

          2.知道種子的來源。

          3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

          2.教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過程

          1.知道種子的來源。

          教師:你們知道這些是什么嗎?

          依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

          引導(dǎo)幼兒看圖回答。

          教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?

          引導(dǎo)幼兒大膽回答。

          出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

          教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的?

          先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。

          2.了解種子的傳播方式。

          教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長大了,它們都想離開媽媽去別的地方旅行,可是它們沒有手,沒有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個(gè)好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?

          教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

          教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

          出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。

          種子傳播的方式:蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過排泄物排出體外。

        活動(dòng)反思

          植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

        2.中班教案《水果的種子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          對(duì)種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

        活動(dòng)意圖:

          孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

        采取策略:

          1.增強(qiáng)對(duì)比效果。

          2.表述探究結(jié)果。

          3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

          4.發(fā)揮家長的教育資源。

        活動(dòng)反思:

          教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí),建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        3.中班教案《努力生長的小種子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏,自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

          2.樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂趣。

          3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

        活動(dòng)過程:

          1.回憶經(jīng)驗(yàn):交流、討論小種子的生長過程

          (1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書,書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長的呢?

          (2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個(gè)生長過程。

          師:原來,一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過程,才能發(fā)育成熟并且健康長大。

          2.感知音樂:探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

          (1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

          師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳?,講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事,我們一起來聽一聽吧!

          師.請(qǐng)你一邊聽一邊想,你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎?音樂里的小種子,它到底在干什么呢?

          師:你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎?音樂里的小種子,好像在干什么呢?

          師:誰來說一說,這首樂曲可以分成幾段?請(qǐng)你說出分段的理由,好嗎?

          師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn),好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn),好像是小種子在耐心等待,風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來,我們一段一段地來聽音樂!

          (2)聚焦熟悉第一樂段,自由想象小種子的努力生長過程。

          師:我們一起來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長”的呢?請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動(dòng)作,好嗎?

          幼:自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。

          環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。

          幼:交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。

          師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動(dòng)作?

          師:剛才,幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師,學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

          環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。

          (3)聚焦熟悉第二樂段,合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

          師:接下來,我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢,聽起來很優(yōu)美,講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏,試著一起來表演第二段音樂故事吧,比一比,誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看!

          幼:自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。

          環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。

          幼:交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。

          師:我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?

          師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的,動(dòng)作整齊又合拍,速度稍微有點(diǎn)慢,但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師,一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

          環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。

          (4)聚焦欣賞第三樂段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

          師:接下來,我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提醒大家,音樂結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你做一個(gè)小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意,音樂結(jié)束的時(shí)候,你的身體動(dòng)作姿勢要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?

          幼:自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。

          環(huán)節(jié)說明:幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動(dòng)作,在第三段樂曲結(jié)束之前,合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。

          幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。

          師:誰愿意大聲地告訴我們,你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后,變成了什么樣的美麗造型呢?

          師:你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

          師:你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師,也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?

          師:這是一片多么美麗的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

          3.游戲體驗(yàn):創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事

          (1)嘗試分角色表演:努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長的小種子,教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

          師:這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹,結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。

          師:請(qǐng)你們來扮演努力生長的小種子,我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂,把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來,好嗎?

          (2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。

          角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

          師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

          師:哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

          師:這一次,我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

          師:女孩先來表演努力生長的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候,身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

          師:今天,我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子,會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長,開出各種造型的美麗花朵,向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開出各種你最喜歡的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實(shí),滿足每一個(gè)孩子的愿望。回去以后,請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查,找一找哪些樹會(huì)開花?哪些樹會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了,我們再來玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!

        延伸活動(dòng):

          1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂游戲材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事,豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié),進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

          2.教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器",隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng),有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。

        活動(dòng)反思:

          1.本次教學(xué)活動(dòng)過程中,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長”,才能開出最美麗的花朵,結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是,幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長”,感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。

          2.在第二樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作,智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。

        4.中班主題教案《種子的旅行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解種子的傳播方式。

          2.知道種子的來源。

          3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

          2.教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過程

          1.知道種子的來源。

          教師:你們知道這些是什么嗎?

          依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

          引導(dǎo)幼兒看圖回答。

          教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?

          引導(dǎo)幼兒大膽回答。

          出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

          教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的?

          先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。

          2.了解種子的傳播方式。

          教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長大了,它們都想離開媽媽去別的地方旅行,可是它們沒有手,沒有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個(gè)好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?

          教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

          教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

          出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。

          種子傳播的方式:蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過排泄物排出體外。

        活動(dòng)反思

          植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

        5.中班教案《水果種子》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          培養(yǎng)幼兒對(duì)水果種子的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)意圖:

          孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

        采取策略:

          1.增強(qiáng)對(duì)比效果。

          2.表述探究結(jié)果。

          3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

          4.發(fā)揮家長的教育資源。

        活動(dòng)反思:

          教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí),建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        6.中班優(yōu)秀科學(xué)教案《喜歡旅行的種子》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          春季戶外活動(dòng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英,他們對(duì)蒲公英產(chǎn)生了濃厚的興趣,誰見了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來時(shí),蒲公英會(huì)分作了許多“小傘”迎空飛起,白色的“小傘”帶著頑強(qiáng)的種子隨風(fēng)飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會(huì)喊:“老師,蒲公英飛走了,蒲公英飛走了?!蔽覇枺骸帮w到哪里,你們知道嗎?”有的說:“飛到天上?!庇械恼f:“飛到地上……”有的小朋友還問:“老師‘小傘’飛走會(huì)怎么樣??!八鼈兊降兹チ四睦?”……看到孩子對(duì)蒲公英產(chǎn)生了如此大的興趣和探索欲望,就有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱為《喜歡旅行的種子》。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

          2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。

          3、樂意參與游戲,喜歡探索。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

          2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

          3、故事《蒲公英旅行記》。

          4、課件《喜歡旅行的種子》、電視機(jī)等。

          5、扇子、鼓。

        【活動(dòng)過程】

          一、激發(fā)興趣。

          教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》,激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。

          教師提問,幼兒交流討論。

          1、故事里講到了誰?(蒲公英)

          2、它們用什么好辦法讓自己旅行?(利用風(fēng)來讓自己旅行)

          3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎?

          二、感知探索。

          1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》,一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢?

          蒲公英是靠風(fēng)來讓自己旅行的。(風(fēng)的傳播)

          蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上,被傳送到其他地方去。(動(dòng)物的傳播)

          豆莢等植物是太陽曬了,自己一個(gè)人炸開來的,彈出去旅行。(自然的傳播)

          有的是靠水來傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。(水的傳播)

          2、幼兒利用實(shí)物,了解種子傳播方式。

          幼兒手拿蒲公英,用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。

          蒼耳的橢圓形種子中,有尖尖的刺??梢哉锤皆趧?dòng)物的身體上,到處去旅行。

          教師取出一顆豆莢種子,演示。

          如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手親自試一試。

          三、游戲表現(xiàn)

          幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式:

          ——-女孩當(dāng)花,手舉高,手掌張開,并攏手腕做開花狀;男孩張開雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí),全體幼兒唱小蜜蜂歌,當(dāng)花的幼兒蹲下,手隨音樂擺動(dòng),當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀,穿梭于花叢間,每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

          ——-蒲公英的重在像降落傘一樣,隨風(fēng)飛來飛去,風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英,教師拿扇子扇風(fēng),被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移,教師用鼓聲代表風(fēng)勢的強(qiáng)弱,讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng),最后雙臂張開,安全降落。

        附故事:蒲公英旅行記

          頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說:“孩子們,飛吧,在風(fēng)婆婆的幫助下,飛到遙遠(yuǎn)的地方,飛向四面八方,記住,凡是有泥土的地方,就是我們的家鄉(xiāng)……”于是,我們飛呀飛,飛過小河,越過山岡,在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大,終于有一天,一個(gè)個(gè)也像趕集一樣,頂起了雪白的棉筐。

          只聽,路邊的孩子們喊道:“看,多美的蒲公英啊!”他們吹呀吹呀,于是,我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣,將我們的孩子送向四面八方。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        7.中班主題詳案教案及教學(xué)反思《有趣的種子》

          設(shè)計(jì)背景

          春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、初步了解一些種子的果實(shí)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.植物實(shí)物圖片、視頻。

          2. 一次性塑料杯。

          3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

          活動(dòng)過程

          一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱

          1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。

          2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

          3.說出這些實(shí)物的種子。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱

          1.提問,你看到了哪些種子寶寶?

          2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

          3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

          4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

          5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

          三、讓幼兒按一種特征去選種子。

          1.幼兒自由選取。

          2.互相說出自己選取種子的特征。

          3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

          4.再放視頻讓幼兒加深印象。

          四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

          1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

          2.介紹種子種植的簡單過程。

          五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

          六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

          七、活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思

          在這一活動(dòng)課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。

        8.中班主題優(yōu)秀教案《種子的旅行》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解種子的傳播方式。

          2.知道種子的來源。

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

          2.教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)過程

          1.知道種子的來源。

          教師:你們知道這些是什么嗎?

          依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

          引導(dǎo)幼兒看圖回答。

          教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?

          引導(dǎo)幼兒大膽回答。

          出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

          教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的?

          先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。

          2.了解種子的傳播方式。

          教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長大了,它們都想離開媽媽去別的地方旅行,可是它們沒有手,沒有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個(gè)好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?

          教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

          教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

          出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。

          種子傳播的方式:蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過排泄物排出體外。

          教學(xué)反思:

          植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

        9.中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、初步了解一些種子的果實(shí)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.植物實(shí)物圖片、視頻。

          2. 一次性塑料杯。

          3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

          活動(dòng)過程

          一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱

          1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。

          2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

          3.說出這些實(shí)物的種子。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱

          1.提問,你看到了哪些種子寶寶?

          2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

          3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

          4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

          5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

          三、讓幼兒按一種特征去選種子。

          1.幼兒自由選取。

          2.互相說出自己選取種子的特征。

          3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

          4.再放視頻讓幼兒加深印象。

          四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

          1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

          2.介紹種子種植的簡單過程。

          五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

          六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

          七、活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思

          在這一活動(dòng)課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。