《中班智力游戲教案《猜一猜》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1.中班智力游戲教案《猜一猜》反思
幼兒園中班游戲教案：
猜一猜
目的：
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
準備：
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
(一) 交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最后比比誰贏得的卡片多。(教師依次翻卡片，注意提示)
(二) 變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)
(三) 把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅 黃 綠 紅
黃 綠 紅 黃
綠 紅 黃 綠
紅 黃 綠 紅
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
教學建議：
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時完成，然后投入角落活動。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
2.中班游戲教案《猜猜我是誰》含反思
活動目標：
1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。
2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
3.體驗猜測活動的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.經驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。
2.物質準備：教學PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設計表。
活動過程：
一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。
1.說說喜歡的動物
師：喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
2.演演看過的動物
師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。
小結：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?
二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣
1.利用聲音猜動物
(1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽，是誰?
(前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。)
小結：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。
(2)師：(同時播放狗、公雞的叫聲)：還有誰呢?
(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證)
小結：看來耐心點、仔細聽很重要哦。
2.借助聲音和特征猜動物
師(播放兔子叫聲)：再聽一個。
(憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證)
小結：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。
三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣
1.根據(jù)簡單局部特征猜測
(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子)：看，可能是什么動物?你是怎么知道的?
(特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。)
小結：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。
(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個，是誰?
(特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。)
2.根據(jù)局部相似特征猜測
師(出示小雞絨毛)：這是誰呢?
(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中極力調動幼兒參與的興趣。)
小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。
四、嘗試設計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣
1.了解設計表，明晰操作要求
師(出示猜謎設計表)：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?
教師示范設計，請幼兒來猜。
2.動手操作
師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。
幼兒通過畫動物的特征進行設計。
3.玩猜謎游戲
師：孩子們，帶著你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
活動反思：
《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。
3.中班數(shù)學教案《猜一猜》含反思
設計意圖：
研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復習5以內的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復習5以內的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
活動目標：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習5以內的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、 貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動過程：
一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?
二、基本部分
1、猜數(shù)和排序
(1)猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?
a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢?
B、葡萄娃娃說“我比5少1”
C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢?
D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾?
(2)鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。
(3) 猜猜少了哪個數(shù)?
現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。
(4) 排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對?幼兒手口一致點數(shù)一遍。
2、復習序數(shù)和認數(shù)
(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進制圖)我們幫水果點運點水果去好嗎?
(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那 么第三輛?……
(3)幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?
(4)二進制游戲“我知道你的 水果是什么?”
你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。
三、結束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4.中班優(yōu)秀游戲教案《猜左手、猜右手》含反思
活動目標：
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力
2、體驗與同伴共同游戲的快樂
3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動過程：
一、游戲1-----說說左和右
1、關鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?
指導要點:鼓勵幼兒把話表達完整
2、熱身游戲:<我說你做>
指導要點:關注幼兒對左右的分辨
經驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作
二、游戲2----看圖猜左右手
(一)手掌圖示
1、關鍵提問:
游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走。
去的就算輸了
教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則
2、指導要點：
(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背。
(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵。
3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。
(二)手指圖示
根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲
1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎?
2、指導要點：
(1)引導幼兒觀察大拇指，小拇指的方向
(2)關注幼兒左右手套圈的正確性
3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二。
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈?
三、游戲3――――――隔箱猜左右手
1、關鍵提問：
這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?
介紹游戲的玩法
2、指導要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。
已有經驗，能以自身區(qū)別左右。
反思：
整節(jié)課學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力
5.中班下學期數(shù)學教案《猜一猜》含反思
設計意圖：
研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復習5以內的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復習5以內的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
活動目標：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習5以內的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
1、貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動過程：
一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?
二、基本部分
1、猜數(shù)和排序
(1)猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?
a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢?
B、葡萄娃娃說“我比5少1”
C、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢?
D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù)字幾?
(2)鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。
(3)猜猜少了哪個數(shù)?
現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。
(4)排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對?幼兒手口一致點數(shù)一遍。
2、復習序數(shù)和認數(shù)
(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進制圖)我們幫水果點運點水果去好嗎?
(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那么第三輛?……
(3)幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?
(4)二進制游戲“我知道你的水果是什么?”
你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。
三、結束部分
小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
6.幼兒園中班游戲教案《猜左手猜右手》反思
活動名稱:猜左手、猜右手
活動目標：
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力
2、體驗與同伴共同游戲的快樂
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識
活動過程：
一、游戲1-----說說左和右
1、關鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?
指導要點:鼓勵幼兒把話表達完整
2、熱身游戲:<我說你做>
指導要點:關注幼兒對左右的分辨
經驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作
二、游戲2----看圖猜左右手
(一)手掌圖示
1、關鍵提問:
游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走。
去的就算輸了
教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則
2、指導要點：
(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背。
(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵。
3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。
(二)手指圖示
根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲
1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎?
2、指導要點：
(1)引導幼兒觀察大拇指，小拇指的方向
(2)關注幼兒左右手套圈的正確性
3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二。
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈?
三、游戲3――――――隔箱猜左右手
1、關鍵提問：
這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?
介紹游戲的玩法
2、指導要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。
已有經驗，能以自身區(qū)別左右。
活動反思：
整節(jié)課學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力