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        中班健康教案《夾球一起走》反思

        《中班健康教案《夾球一起走》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《夾球一起走》反思

        1.中班健康教案《夾球一起走》反思

          活動目標

          1. 會靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。

          2. 能堅持合作,體驗游戲的快樂。

          3.了解多運動對身體有好處。

          4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          活動準備

          小皮球若干個、裝球的球框。

          活動過程

          1. 熱身運動。

          人手一個小皮球,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進場,活動身體各個部位。

          2. 幼兒自由玩球。

          (1)教師出示皮球,說:“今天我們要用手中的球來鍛煉身體,看誰想的玩法多、想的玩法好?!?/p>

          (2)幼兒自由玩球。

          (3)教師巡回指導,注意觀察幼兒玩的方法。請會玩的幼兒示范,帶領(lǐng)全班幼兒玩。

          3. 幼兒進行兩人合作玩球的活動。在請會玩的幼兒示范兩人合作玩球后,教師指導幼兒練習夾球走。

          (1)教師講解夾球走的玩法。

          (2)請幼兒兩兩合作練習。

          4. 幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。

          (1)教師交代游戲規(guī)則:教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則:必須用雙臂夾球,不得用胸部頂著球;若球掉在地上,應從原地撿起,加好后繼續(xù)前進;必須將球放進球框。

          (2)幼兒以隊為單位先練習夾球走。

          (3)幼兒玩游戲,對勝利的一組進行表揚。

          5. 教師帶領(lǐng)幼兒一起進行放松活動“給小球按按摩”,活動結(jié)束。

          今天我們玩得很開心,我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿?,我們來當按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。

          教學反思:

          總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

        2.中班健康教案《筷子夾夾夾》含反思

        活動目標:

          1、學習使用筷子,初步掌握正確的持筷子的姿勢和方法。

          2、積極參加游戲活動,會撥、夾物品,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。

          3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

          1、教師和幼兒人手一雙小筷子,一只碗,小盆子。

          2、小木珠、小布包子、花生等。

        活動過程:

          (一)組織幼兒猜謎語,導入話題。

          教師:兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。

          (二)幼兒學習持筷,用筷的方法。

          1、示范,講解持筷,用筷的方法,并讓幼兒了解是我國特有的用餐工具之一。

          2、幼兒自由練習持筷,用筷的方法并指導。

          3、幼兒練習。每人練習用筷子在小碗里撥、夾布的東西。

          (三)游戲筷子"夾夾夾"講解玩法。

          教師:將幼兒分成若干組,每組一只小盆子,盆里裝一些小的蠶豆、花生等物品。每組3-4名幼兒圍在一起,每位幼兒用筷子從盆里往自己的小碗里夾小物品。

        活動延伸:

          在操作區(qū)里提供一些筷子夾夾夾的游戲,鞏固練習。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        3.中班健康教案《運海洋球》含反思

          設(shè)計意圖

          在生活條件越來越好的今天,幼兒在家長、老師的過度保護下成長,減少了體育運動的量,造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)機構(gòu)對3-6歲幼兒總體體質(zhì)進行測試,測試結(jié)果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%,合格率為48.8%,不合格率21.7%。以此得出結(jié)論:幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想,幼兒體質(zhì)總體水平有逐年下降的趨勢,應加強對6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監(jiān)控。體育教學的最終目的是既要增強幼兒的體質(zhì),又要促進幼兒身體的發(fā)展、認知的發(fā)展、個性的形成、提高社會適應能力,為其一身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          活動目標:

          1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備:

          1、 海洋球150個。

          2、 籃筐四個。

          3、 獨木橋兩座。

          活動過程:

          一、熱身活動

          教師帶領(lǐng)幼兒“動動脖子,左、右、前;動動手臂,動雙腳”

          二、探索運用身體各個部分運球

          1、 師:請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?

          2、 師:除了我們的兩只手,身體的哪些地方也能運球?請你們?nèi)ピ囋?,最好和別人想的

          方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

          3、集中交流

          你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?!來自快思老師教案.!(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。)

          并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

          4、師:原來身體這么多的地方都能運球,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\許多個球,比比誰運的球多,又不掉下來。

          5、你一下子運了幾個球?

          怎樣才能一下子運很多個球,又不讓它掉下來。

          6、我們再去試試,請你們把身上能運球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我們就變成木頭人,一動不動,把你的海洋球保護好,別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

          三、游戲

          “運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯,接下來我們進行一個比賽,分兩隊過獨木橋運球,比比誰一次運球多又不掉下來,最后我們看哪組運的球多。

          活動反思:

          活動中大家的興趣很高,中孩子們都為自己的好朋友吶喊著“加油,加油,加油”看到了他們的集體加油鼓勵的表現(xiàn)都露出了甜蜜蜜的微笑。

          1、談設(shè)計

          這是一次探索性的體育活動,之所以把它稱為探索性體育活動,原因有兩個,一為本次活動的內(nèi)容本身就是一次教師的探索性嘗試,充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內(nèi)容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動,讓幼兒放開了手腳來玩,而這次活動正好相反,是讓幼兒束手束腳,甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動,在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維,還有幼兒的身體控制能力。也是我在設(shè)計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性,由于次類活動進行的很少,幼兒也無從運用類似的經(jīng)驗,而且通過探索讓幼兒拓寬思維,發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西,真有趣。

          2、談活動

          在活動中,一開始幼兒的由于思維的定勢,認為能運球的也只有手,最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經(jīng)過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后,幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。

          在第二層次中,幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后,要求幼兒一次運多個球,比誰運的多,這不僅是一個難點更是活動的重點,因為運一個球,幼兒的注意力控制力在一個點上,難度不高。但運多個球,幼兒需要兼顧的地方就多了,在控制力的基礎(chǔ)上注意力就需要分散出去,對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣,特別是幾個男孩子,憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。

          在最后的游戲環(huán)節(jié),孩子通過一個競賽性的游戲,把活動推向了**。而恰巧的是,兩隊運的球盡是不分上下,一樣多,都為第一名。

          3、說不足

          我在活動后也感到了很多的不足,如在活動不夠緊湊,

          幼兒每說到一種方法,大家就起來一學,每次這樣時間比較拖沓??梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后,選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

          4、說想法

          我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣,我想在今后的教學活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點和批評,讓我進步的更快!

          總之學前兒童體育是學前兒童全面和諧發(fā)展的一個重要組成部分??茖W的、適合于學前兒童的體育活動,是增強幼兒體質(zhì)最積極和最有效的因素,也是增進幼兒健康的一種積極手段。對于學前兒童的體育學習,主觀能動性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價值;學習方法和思維方法為第二重要價值;運動技能以及相關(guān)知識的習得必須以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ),三方面的發(fā)展是相互促進的關(guān)系。書中關(guān)于對幼兒參與體育活動興趣的激發(fā)、有效策略的運用以及體能發(fā)展的論述,為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實踐指導。

        4.中班健康活動教案《好玩的球》含反思

          設(shè)計意圖:

          每次晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設(shè)計了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能并掌握新玩法.

          活動目標:

          1.練習夾球跳,增強幼兒腿部力量。

          2.樂意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。

          3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準備:

          皮球人手一個錄音音樂。

          活動過程:

          1.準備活動.

          帶領(lǐng)幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側(cè)運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動。

          2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.

          師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們愿意嗎 (幼兒自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L得怎么樣 等會兒介紹給大家。

          師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

          3.幼兒探索玩球方法.

          幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.

          師:我們的球?qū)殞毘似?,還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想,玩一玩。

          4.幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。

          師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

          (1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習拍球)

          (2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.

          (3)把皮球扔高再接住

          鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球.

          5.夾球跳

          師:小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法,你們想看一看,學一學嗎?

          教師示范:把球夾在兩腿之間,然后跳起來,這叫夾球跳。

          幼兒練習2-3次

          6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。

          師:今天我們又學習了一項新的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比比看誰學的最好。

          比賽規(guī)則:分成四隊,每隊第一個小朋友出發(fā)到終點后,跑回來打下第二個小朋友的手,哪隊先完成任務(wù),哪隊就為勝。

          7.結(jié)束

          師:這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,(快思老師.教案網(wǎng)出處)還是我們游戲時的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好嗎?

          8.放松運動

          師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!

          活動反思:

          這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語言組織不夠干練所導致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹,幼兒不能充分活動開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點和批評,讓我進步的更快!

        5.中班健康優(yōu)秀教案《羊角球》含反思

          活動目標:

          1、進一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。

          2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動重難點:

          能騎在羊角球上蹦跳。

          活動準備:

          準備羊角球四個。

          活動過程:

          一、開始部分

          教師說兒歌,集中幼兒的注意力:

          羊角球、蹦蹦跳。

          蹦得遠來,跳得高。

          快快蹦來快快跳。

          二、基本部分

          1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。

          2、請幼兒分組試一試。講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。

          3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]比一比那一組跳得快。

          4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的多種玩法。

          5、幼兒自由活動。

          三、結(jié)束部分

          教師整理隊形,簡單小結(jié),表揚遵守紀律的幼兒。

          活動反思:

          在這節(jié)活動中,孩子們在教師的引導下,學會了玩羊角球。進一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)了幼兒反映的靈敏性。同時培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。同時我還注意培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力,讓兩個孩子玩一個羊角球,體會合作的快樂。

        6.中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思

          活動目標:

          1.探索運用身體的各個部位夾、運海洋球,提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

          2.培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

          活動準備:

          1.音樂《健康歌》,自編海洋球律動。

          2.海洋球200個,大籃筐6只。

          3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。

          4.場地布置:獨木橋(平衡木)兩座,縐紋紙粘貼的小河。

          活動過程:

          1.熱身活動。

          幼兒站成半圓形,每人拿兩個海洋球隨音樂《藍精靈》做律動。

          2.探索用身體各部位夾球的方法。

          (1)捉迷藏。

          師:(將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

          師:原來胳肢窩可以夾住海洋球,大家試試看。

          (2)嘗試夾球。

          師:我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。

          (3)集中交流。

          師:你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?(根據(jù)幼兒的介紹,教師相應部位貼上紅色紙圓片。)

          師(小結(jié)):海洋球真有趣,不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾,胳肢窩里夾一夾,手臂彎曲夾一夾,雙腿中間夾一夾,雙腳中間夾一夾。

          3.探索夾得多的方法。

          師:如果我們把身體能夾住球的地方全用上,看看最多能夾住幾個球?(幼兒嘗試。)

          師:你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒,再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示范。)

          師(小結(jié)):脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位,最后用胳肢窩、手臂,這樣才能夾得多。"出自:屈;老.師" (析:此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。)

          4.運球練習。

          (1)游戲:聽指令運球。

          ①玩法:幼兒用身體的各個部位夾滿球,然后聽教師的指令邊念兒歌(走走,走走走,伸伸你的小舌頭;/走走,走走走,搖搖你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起彎彎腰;/走走,走走走,小腳輕輕跳一跳)邊將球運送到指定地點。規(guī)則是:走時不能用手碰球,掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。(師幼游戲。)

         ?、诮涣?。

          師:鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù),看看各自成功運送了幾個球。

          師:哪些部位夾的球多又不容易掉落?

          5.運球比賽。

          幼兒分成菠蘿、草莓兩組,排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球,按順序越過障礙物,將球運送到對面的籃筐里,比一比哪組運的球多。

          6.頒發(fā)金銀獎

          活動反思:

          本學期我園進行了“同題異課”的活動,就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的,這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結(jié)束后,問題也出來了,開始部分很呆板,方式不靈活,讓幼兒固定在位置上玩海洋球,這種方法不可取。應讓幼兒自由站,自由玩;比賽時,沒有限定時間,這讓幼兒沒有競爭意識,沒有達到預期的效果;我在語言上,沒有注意語言上的精煉,出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中,我會注意各個環(huán)節(jié),把每一節(jié)課上得更完善、更到位。