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        中班科學(xué)教案《好玩的圖形》反思

        《中班科學(xué)教案《好玩的圖形》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《好玩的圖形》反思

        1.中班科學(xué)教案《好玩的圖形》反思

        活動目標(biāo):

          1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。

          2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、多媒體PPT課件

          2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。

          3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

          4、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

        活動過程:

          (一)、活動導(dǎo)入。

          師:今天呀,我們班來了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)

          師:仔細(xì)觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

          師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?

          請幼兒上來摸一摸,摸出哪種圖形就說出它的名字,并說一說我們生活中有那些東西是這個形狀的。例如:摸出來的是圓形,太陽就是圓形的,蘋果也是圓形的等。

          (二)、趣味添畫

          師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

          教師出示PPT邊講故事邊提問。

          故事:在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起??墒怯幸惶欤麄円M(jìn)行一次有趣的比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大。

          說比就比,首先第一個登場的是可愛的小半圓?!肮?,我是小半圓,我不僅長的可愛,我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)

          三角形聽了很不服氣說:“你會游泳,我也會”。話還沒說完呢,只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

          正方形動動手指說:“你們兩個只能在水里呆著,我可比你們強(qiáng)多了,我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我?!闭f完正方形搖身一變,變成一臺電視機(jī)。

          長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

          師:長方形是怎樣讓自己變成書?

          圓形看了他們的表演,笑了一下說:“你們看看我的吧?!闭f著,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個大太陽。

          (師問:圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

          這時(shí)梯形上場了,說:“你們都別爭了。我們都是能干的圖形,如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西?!?/p>

          這時(shí)圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

          說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。

          三角形和長方形一起變成小樹。

          這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?

          圖形寶寶們越變越有勁了,你看,他們又變成輪船在海上航行呢?

          總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

          請個別幼兒說出自己的想法。

          (三)、幼兒自由操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

          幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼,教師觀察,對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

          (四)、欣賞評價(jià)

          用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評價(jià)。

          1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如:XX小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

        活動反思:

          整個活動最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇圖形的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

        2.中班科學(xué)教案《好玩的骰子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識顏色與圖形

          2、通過游戲嘗試小組合作

          3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體會合作的快樂。

          4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教具顏色骰子,圖形骰子

          2、幼兒操作材料

        活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入骰子

          二、出示教具顏色骰子,認(rèn)識顏色,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

          三、出示圖形篩子,認(rèn)識圖形,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

          四、請幼兒上太臺2個骰子同時(shí)投出,如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。

          五、幼兒操作

          1、講述操作要求與規(guī)則

          2、分發(fā)操作材料

          3、教師巡視幼兒操作

          4、評價(jià)幼兒操作記錄卡

          六、活動結(jié)束

        活動反思:

          這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。

        3.中班科學(xué)教案《好玩的沙》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、在操作活動中認(rèn)識沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

          2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會比較和判斷。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

          活動過程:

          1、談話激趣:

          教師:“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

          2、教師交代注意事項(xiàng):“不揚(yáng)沙,不用手揉眼睛。”

          3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性:

         ?、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥?(一粒一粒的,細(xì)小的)

         ?、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把,把手打開會怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(摸起來感覺有的粗粗的,有的細(xì)細(xì)的;用力抓會從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認(rèn)識沙子是松散的。)

          ⑶把沙子放在漏斗里、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的,很快漏光了。)

         ?、人乖谏匙永?,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

          4、比較干沙與濕沙的不同:

          ⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)

         ?、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防铮惺裁窗l(fā)現(xiàn)?

         ?、欠謩e用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)

          ⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

          5、了解沙子的用途:

          討論:沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運(yùn)動員訓(xùn)練;沙漏可以用來計(jì)算時(shí)間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?可以做沙球當(dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)

          6、延伸活動:

          提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

          活動反思:

          科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本活動設(shè)計(jì)注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

          整個活動過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,小精靈兒童網(wǎng)站通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?;顒又?,我盡量做個“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

          通過活動我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動,孩子開心,老師輕松。

          不足:

          有些結(jié)論我說得過于急,沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會更大。

        4.中班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》含反思

          活動目標(biāo):

          1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

          2. 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

          3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

          4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

          活動過程:

          1. 出示磁鐵,引出課題老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵),你們認(rèn)識嗎?

          請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

          小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

          2. 幼兒探索活動老師: 磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家試一試。

          幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

          老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

          提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

          小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

          3.自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

          4.動腦筋、想辦法

          (1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

          (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

          (3)老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

          5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

          (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

          (2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)

          (3)總結(jié):用一個回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時(shí)小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

          延伸活動:

          引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

          活動反思:

          磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

        5.獲獎教案中班科學(xué)《好玩的報(bào)紙》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

          2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

          3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣,體驗(yàn)游戲活動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動準(zhǔn)備:

          望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):通過談話活動,讓幼兒了解報(bào)紙的用途。

          活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

          活動過程:

          一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

          T:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個小禮物,你們猜猜是什么?”

          利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果.

          T:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?

          二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

          T:“孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?這張報(bào)紙是x月x日,是昨天的報(bào)紙,今天是x月x日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。

          T:人們會把過期的報(bào)紙干什么用呢?小朋友會用過期的報(bào)紙干什么?

          三、做做玩玩。

          (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

          T提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?

          (2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

          T提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?

          四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

          我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?

          (1)第一次剪紙條。

          T提問:你們這些紙條是剪出來的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長,你們想想她是怎么剪得?

          教師和幼兒一起小結(jié):紙的長邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

          (2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長越好,就是冠軍。

          教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

          五、整理。

          今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

          活動反思:

          在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

          在本活動中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

        6.幼兒中班科學(xué)《好玩的面粉》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、通過看看、說說、做做,初步感知面粉的特性。

          2、嘗試探索用水和面粉揉面團(tuán)的過程,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

          3、了解一些常見的面粉制品,知道要珍惜食品。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《面粉制品》。

          2、實(shí)物面粉、臉盆、水、抹布等。

          活動過程:

          一、出示課件:

          各種面粉制作的食品,激發(fā)興趣?!斑@么多好吃的東西,你知道都是用什么東西來制作的嗎?”(引出面粉)

          二、初步感知面粉的特性

          幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、輕輕的會粘在身上手上

          三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團(tuán)。

          四、幼兒動手探索用水和面粉揉成面團(tuán)。

          1、幼兒自由探索操作

          2、總結(jié)正確的方法,觀看錄像:揉面團(tuán)

          3、幼兒再次操作

          五、小廚師

          “你想把面團(tuán)變成什么樣的點(diǎn)心呢?”幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          六、展示作品,結(jié)束活動。

          活動反思:

          面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動?;顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機(jī)會、探索機(jī)會,滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作,感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時(shí)間關(guān)系,孩子們不得不停止操作,教師只好請孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。