《中班教案《大馬告訴我》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《大馬告訴我》反思
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂(lè)器(人手一個(gè))放在椅子底下
過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動(dòng)作。
三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。(自編)
四、節(jié)奏樂(lè)
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽(tīng)。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問(wèn):歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰(shuí)最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X●XXX——
4、給歌曲配樂(lè)
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的,意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
2.大班教案《大馬告訴我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》,嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音,為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽(tīng)辯樂(lè)句,培養(yǎng)節(jié)奏感,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間,隨樂(lè)曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來(lái)跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
(1) 傳話游戲(分四組,每組傳一句話)
1組:大馬大馬告訴我
2組:為啥跑路呱噠噠
3組:我穿四只大鐵鞋
4組:跑來(lái)跑去呱噠噠
(2) 按組分樂(lè)句朗誦歌詞。
(3) 教師范唱,提問(wèn):“我唱的跟你們說(shuō)的一樣嗎?”
(4) 幼兒學(xué)習(xí)(集體唱、看指揮分組演唱)
5、聲音演奏
(1) 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
(2) 分組討論:我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏?
(3) 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂(lè)句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂(lè)句節(jié)奏撕,每撕一條紙表示一個(gè)樂(lè)句,撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
(2)音樂(lè)游戲《小馬》
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
3.大班音樂(lè)欣賞教案《大馬大馬告訴我》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試通過(guò)傾聽(tīng)與感受,梳理、理解歌詞。
2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式,感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)圖譜一套(PPT)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入
1、出示“馬”字,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字,你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?
2、幼兒回答
3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽(tīng),他是怎么問(wèn)的,大馬是怎么答的。
二、感受學(xué)習(xí)歌曲。
1、感受學(xué)習(xí)第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問(wèn)的,大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問(wèn)題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂(lè)器的聲音?每一次,敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對(duì)唱。
2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。
——清唱歌曲第二遍,第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜,第二次他問(wèn)的問(wèn)題是什么?
——理解圖譜,為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對(duì)唱。
3、學(xué)習(xí)第三段。
——如果再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題,有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜,師幼互動(dòng)清唱第三段。
——出示圖譜,梳理形成歌詞。
——小男孩一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?這些問(wèn)題有什么特點(diǎn)?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學(xué)習(xí)第四段。
——出示圖譜,自主學(xué)習(xí)。
——理解歌詞,共同演唱。
——這一段是問(wèn)題嗎?你覺(jué)得馬是什么樣的動(dòng)物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學(xué)習(xí)分角色演唱。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題,分角色唱?
——分析:為什么分角色沒(méi)唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽(tīng)?
——加上鼓伴奏。樂(lè)器伴奏,鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂(lè)器伴奏。沙球、圓舞板。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的,意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
4.小班下學(xué)期音樂(lè)教案《大馬告訴我》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。
3.鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲,初步感知交替演奏的方法。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲,初步感知交替演奏的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲,初步感知交替演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制ppt圖譜,碰鈴15個(gè),響板16個(gè),《大馬告訴我》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示馬的圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
師:今天大馬要到我們班來(lái)做客,它給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、交流傾聽(tīng)音樂(lè)后的感受,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提高幼兒音樂(lè)感知力
提問(wèn):聽(tīng)完音樂(lè)后你是什么感覺(jué)?開(kāi)心還是難過(guò)?
小結(jié):這是一首活潑歡快的音樂(lè),我們聽(tīng)完后會(huì)感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)。
三、利用拍手來(lái)感知這首音樂(lè)的節(jié)奏,提高幼兒節(jié)奏感
開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)?(www.banzhuren.cn)那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)拍拍小手吧。
四、看圖譜,初步感知交替演奏的方法
師:看,這幅畫上有什么?
師:當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏?當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏?
幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。
五、教師指揮,幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂(lè)表演
活動(dòng)延伸:
給每位幼兒發(fā)一張圖譜,回家后與爸爸媽媽一起演奏。
5.中班教案《大馬告訴我》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂(lè)器的音色相比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器活動(dòng)的規(guī)則,養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。
3、通過(guò)對(duì)歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂(lè)器。
2、圖譜、音樂(lè)、大馬手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友,你見(jiàn)過(guò)奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕!)
2、聽(tīng)音樂(lè),配語(yǔ)音。
(1)老師這里有一段音樂(lè),小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好象從音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音?馬兒跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
(2)集體練習(xí)節(jié)奏。
(3)出示圖譜,教師解釋圖譜。
教師指圖,幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)(兩遍)。
剛才我們用聲音來(lái)表現(xiàn)了樂(lè)譜,還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢。
(4)看圖譜,隨樂(lè)練習(xí)。
3、樂(lè)器演奏。
(1)教師出示各種樂(lè)器,讓幼兒探索什么樂(lè)器像馬蹄聲,什么樂(lè)器象馬脖子上的鈴聲。
(2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力,應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
(3)根據(jù)圖譜,用打擊樂(lè)器演奏。
(4)交換樂(lè)器進(jìn)行。
(5)教師指揮,集體演奏樂(lè)器。
4、小樂(lè)器累了,它該休息了,我們一起把小樂(lè)器送回家吧
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的,意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
6.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫大馬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式,裝飾馬的圖案。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例,引起興趣。
----教師:今天老師帶來(lái)了一些圖畫,你們要仔細(xì)看,這些圖片有些什么相同的地方?
----教師:它們都是用線描畫的方法來(lái)制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn),自由變化。
1、教師出示畫中的局部,集體討論。
----教師:你們看看,這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?
----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來(lái)。
2、教師再分別出示幾個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師:你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)
4、總結(jié)。
----教師:原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法,幼兒繪畫。
1、出示馬的圖案,請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。
----教師:請(qǐng)大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬,第一步要做什么?
----教師:首先用各種不同的線條分割開(kāi),線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端,不要把馬的身體分中割的太小,分割成幾大塊就可以了。
----教師:然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋,要畫的很滿才好看哦。
教師:每一塊用一種花紋,相近的兩塊花紋不要一樣。
2、幼兒操作活動(dòng)。
四、講幼兒的作品展示出來(lái),進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2、教師可以提供一些圖案的小卡片,在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示,拓展幼兒繪畫素材。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
7.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《請(qǐng)你告訴我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有事情可以向朋友傾訴,保持愉快心情。
2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂(lè)的方法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-照片:不合群的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn),為哭泣的幼兒想解決辦法。
出示圖片:哭泣的孩子
大家看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?
請(qǐng)小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?”
2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
3、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn),知道把不高興的事情 ,
放在心里是很難過(guò)的,而且還容易生病。
知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。
小結(jié):大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很
多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。
這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴,體驗(yàn)傾訴和傾聽(tīng)的感受。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友,也可以是老師,互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。
(讓幼兒兩兩嘗試傾訴,體驗(yàn)與人交流的愉快。)
2、現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?說(shuō)的人有什么感覺(jué),聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?
小結(jié):大家認(rèn)真地說(shuō),認(rèn)真地聽(tīng),與同伴講述自己心中的事情。
你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō),可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8.中班優(yōu)秀主題教案詳案反思《我長(zhǎng)大了》含反思
主題說(shuō)明:
對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對(duì)于自己長(zhǎng)大了感覺(jué)是十分的強(qiáng)烈,在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化,引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘,并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,體會(huì)在與人交往的過(guò)程中,會(huì)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
主題目標(biāo):
1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感興趣,愿意常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。
2、喜歡同伴,在成人的引導(dǎo)下,愿意關(guān)心自己熟悉的人,學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)。
3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài)好,對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。
4、關(guān)心喜歡自己的老師,主動(dòng)和老師一起交流和探索。
主題活動(dòng)內(nèi)容:
綜合:開(kāi)學(xué)的第一天
活動(dòng)目標(biāo):
1. 穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。
2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識(shí)和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床鋪的新位置。
3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會(huì):我們升中班了
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,是中班的小朋友,產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2.積極主動(dòng)的參與選組活動(dòng),并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問(wèn)題。
綜合:我真棒
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng),增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了”的自我意識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2. 能大方自信地集體面前表演,展示自己,有長(zhǎng)大的自豪感。
3.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母,老師等成人的關(guān)心和幫助,產(chǎn)生尊敬他們的感情。
美術(shù):我
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2. 認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人有不同之處。
社會(huì):我是班級(jí)小主人
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己是班級(jí)的小主人,樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如:抹桌子,窗臺(tái),抽屜等),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè):我們是中班的小朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
故事:小熊想長(zhǎng)高
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié),會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻閱,懂得小樹(shù)和熊一樣,也會(huì)生長(zhǎng)變化。
綜合:今天我值日
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)做值日生,有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。
2.了解值日生的工作內(nèi)容,愿意努力做好力所能及的事。
語(yǔ)言:老師的手
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道老師的手很能干,會(huì)做很多事情,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2.了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。
3. 有熱愛(ài),尊敬老師的情感。
音樂(lè):認(rèn)識(shí)你呀真高興
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞,交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合:采訪朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.有主動(dòng)與人交往的意識(shí),樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2.能有禮貌地提問(wèn),努力用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.喜歡交朋友,體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。
手工:我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作,表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。
2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
語(yǔ)言:朋友船
活動(dòng)目標(biāo):
1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
2. 知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
體育:合作真快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作,活動(dòng)中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速。
音樂(lè):朋友越多越快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,愉快的情趣。
2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
語(yǔ)言:團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。
2. 大概了解疊詞:孤零零,喜盈盈,冷清清的意思。
手工:送給朋友的禮物
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折,剪,貼,畫等多種方法制作禮物。
2.活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)腦,嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。
3. 遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師與同伴的幫助。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用:
生活區(qū):可穿脫衣服的娃娃若干個(gè),請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。
閱讀區(qū):提供有關(guān)成長(zhǎng)的書籍,讓幼兒自由閱讀圖書感受長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
觀察區(qū):幼兒通過(guò)觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較,懂得自己現(xiàn)在的成長(zhǎng),看到自己長(zhǎng)大的變化 ,進(jìn)一步感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
美工區(qū):提供畫筆及美術(shù)紙,讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己,體驗(yàn)快樂(lè)。
娃娃家:豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。
幼兒園:布置體現(xiàn)長(zhǎng)大的墻飾。
家園共育方面:
請(qǐng)家長(zhǎng)利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長(zhǎng)的快樂(lè),積極引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己成為中班小朋友的驕傲和自豪,可建議家長(zhǎng)休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察,并學(xué)會(huì)與人交往,從中體驗(yàn)交往帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)小結(jié)和反思:
孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室,感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多?!拔议L(zhǎng)大了”這一主題的開(kāi)展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說(shuō):別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí),覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識(shí)新伙伴,到參與活動(dòng),讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂(lè)意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂(lè)地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過(guò)程中,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們通過(guò)一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng),使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來(lái)嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開(kāi)展這一主題活動(dòng),我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服,通過(guò)比較,在看一看,說(shuō)一說(shuō),試一試等活動(dòng)中,來(lái)了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng),而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn),來(lái)園時(shí)不再哭泣了,吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了,他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了,我會(huì)自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過(guò)程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng),說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會(huì)更開(kāi)心,以后的學(xué)習(xí)更順利!
9.教案中班健康《感冒我不怕》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道常見(jiàn)的感冒癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2.了解感冒帶給人的不愉快感受,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
3.掌握一些預(yù)防感冒的方法,學(xué)會(huì)照顧自己,避免感冒。
4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
6.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
掌握一些預(yù)防感冒的方法,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽,帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。
師:老師是狗媽媽,那我的狗寶寶在哪兒?
(1)到小貓家,發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕,因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄,回家的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)換衣服。
(2)到小兔家,發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了,因?yàn)橥砩纤X(jué)的時(shí)候蹬被子,所以著涼了。
(二)討論感冒的癥狀及原因師:這些小動(dòng)物都感冒了,寶貝兒們,你們感冒過(guò)嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?
師:既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕,那么如果老師給你們一些圖片,你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?
老師展示圖片,讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
(三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響,大象伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。
師:大象伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒,所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法:
?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時(shí)增減衣服。
?、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。
?、圩⒁庑l(wèi)生,不到病人的家里去玩,要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,冬天外出要戴口罩。
(四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手,多通風(fēng),人多不去湊熱鬧。
多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時(shí)添衣服,預(yù)防感冒要記牢。
活動(dòng)延伸:
開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10.中班音樂(lè)公開(kāi)課教案----打擊樂(lè)“大馬告訴我”
優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,練習(xí)隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)辯識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂(lè)器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3.對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂(lè)器。
2.掛圖,錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。
1、教師:今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、教師:美麗的大草原終于到了,請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。
(1)咦,聽(tīng)聽(tīng)什么聲音啊?放伴奏音樂(lè)(大馬告訴我)
(2)你聽(tīng)到了什么聲音?(小馬走路的聲音,小馬脖子上鐺鐺的聲音……)
3、教師:馬跑路的聲音是怎樣的?(學(xué)馬跑路的聲音)
4、教師:如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)
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5、教師:剛才音樂(lè)里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)
二、再聽(tīng)一遍音樂(lè),出示圖譜。
1、教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑,后面是駕駕駕)
2、教師:我們一起來(lái)學(xué)騎馬好嗎?幼兒:噠噠噠噠噠噠,駕駕駕駕駕駕
3、聽(tīng)音樂(lè)再學(xué)一遍
教師:請(qǐng)一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕
4、再聽(tīng)音樂(lè)做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂(lè)
1、教師:我們馬走得累了,休息一下,看老師帶來(lái)了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)
2、教師:你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?你知道哪些樂(lè)器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)
(1)雙響筒是怎么敲的?請(qǐng)幼兒上臺(tái)敲一下。再請(qǐng)幼兒空手敲一遍。
(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。
3、教師:什么樂(lè)器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學(xué)一遍。
4、教師:什么樂(lè)器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力,該用什么樂(lè)器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力
5、教師:今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?
另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽(tīng)音樂(lè)一起演奏一遍,教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)
7、請(qǐng)一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音,再演奏一遍。
8、交換樂(lè)器再演奏一遍。
四、結(jié)束
教師:剛才老師當(dāng)指揮,現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)指揮,請(qǐng)一幼兒。
教師:今天我們不但游玩了大草原,還學(xué)會(huì)了騎馬。時(shí)候不早了,我們騎著馬回家拉!