《中班數(shù)學教案《會變的圓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.中班數(shù)學教案《會變的圓》反思
活動目標:
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點:
活動重點:認識半圓和橢圓。
活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。
活動準備:
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花,動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程:
1.認識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認識半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?
圓寶寶會變魔術哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認識橢圓并于圓做比較。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?
學說:這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。
教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。
教師巡回指導。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進行點評。(結束活動)
活動反思:
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學習進行改進,多向有經驗的老師學習,多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以后的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
2.中班數(shù)學教案《會變的圓》含反思
活動目標:
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點:
活動重點:認識半圓和橢圓。
活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。
活動準備:
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花,動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程:
1.認識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認識半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?
圓寶寶會變魔術哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認識橢圓并于圓做比較。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?
學說:這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。
教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。
教師巡回指導。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進行點評。(結束活動)
活動反思:
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學習進行改進,多向有經驗的老師學習,多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以后的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
3.中班優(yōu)質數(shù)學教案《會變的圓》含反思
【活動目標】
1、認識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動過程】
一、認識半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。
1、認識半圓,并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術,看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲:看誰拿的對。
游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作,展示幼兒作品。
活動反思:
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以后的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
4.中班數(shù)學公開課教案反思《有趣的圓》
活動目標:
1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。)
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。"本,文來源:屈;老.師教;案網"又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。
小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花,聽說競賽。
(1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
?、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后,老師進行簡單小結,為勝方鼓掌祝賀,同時也為敗方增強信心鼓掌支持。
活動延伸:
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
5.中班數(shù)學教案反思《會變的圖形》
活動目標:
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
各種彩色的紙和小剪刀。
活動過程:
1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源:快思.教案網)再將正方形變成4個小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。
3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學反思:
整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經驗,有效整合提升孩子已有的經驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關,然而對于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。
6.幼兒園中班數(shù)學《會變的圖形》教案反思
設計意圖
《會變的圖形》是選自體驗探究交往課程中班的一個內容,目的在于使幼兒通過本次活動,能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進行拼圖,并探索用多個圖形拼出不同的造型,能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動,讓幼兒懂得圖形不同的擺法,可以創(chuàng)造性地擺出各種造型。
活動名稱:
中班《會變的圖形》
活動目標:
1、復習鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗操作的快樂,喜歡參加數(shù)學活動。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動重點、難點:
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準備:
1、知識的準備:幼兒已經認識幾何圖形。
2、物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程:親愛的小朋友們大家好!我們又來到了快樂分享時刻,歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。
一、出示一個神秘箱,吸引幼兒。(小朋友們猜猜看,會有哪幾個圖形寶寶呢?)
二、游戲:找一找
圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的,依次找出來。
圓形:手表、坐墊、首飾盒。
正方形:手表盒、魔方、門禁卡。
長方形:手機、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。
三角形:三角尺、風箏、耳墜。
三、拼圖環(huán)節(jié)。
導語:今天我們認識了四個可愛的圖形寶寶:圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀,小朋友們的本領真大,所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術》,讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、
1、一只小雞。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一條小魚。
四、欣賞圖形拼圖
小朋友們看到這些有趣的魔術拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?
宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象,能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。
五、結束語:我們今天的分享就到這里,讓我們期待下次快樂時刻,小朋友們再見!
教學反思:
整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經驗,有效整合提升孩子已有的經驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關,然而對于幼兒園的孩子,尤其是中班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。
7.幼兒中班數(shù)學優(yōu)秀教案《會變的圓》反思
設計意圖:
《新綱要》指出教師應該引導對周圍環(huán)境的數(shù),量,形,時間和空間的現(xiàn)象產生興趣,應該構建他們初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設計了此次的活動,中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,活動中我將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們,讓圓寶寶們通過變魔術引出此次活動的重點和難點,并在吸引幼兒的同時,發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
活動目標:
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動重難點:
活動重點:認識半圓和橢圓。
活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。
活動準備:
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花,動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程:
1.認識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認識半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?
圓寶寶會變魔術哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認識橢圓并于圓做比較。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?
學說:這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。
教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。
教師巡回指導。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進行點評。(結束活動)
活動反思:
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學習進行改進,多向有經驗的老師學習,多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以后的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
8.幼兒中班數(shù)學《會變的小鳥》教案反思
活動設計背景
“會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術活動,第一次討論備課時,教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形,如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準備,對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難,也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說,要剪出這么多的幾何圖形,工作量肯定很大,兩個很大的弊端。于是,我們進行了第二次的討論:在紙上畫出鳥的各個組成部分,按照幼兒人數(shù)進行復印,教學過程中,讓幼兒進行涂色和剪下來,再進行拼圖和粘貼。這樣做了,幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉,應該來說幼兒肯定喜歡,也在這時減輕了教師的準備,把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結果,我突發(fā)奇想,其實想得再周全一點,兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了,怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力,讓他們在自主、自樂的情況下,把過程進行得更加完美,我想到了讓幼兒自己來設計鳥的各種組成部分。
活動目標
1、學習折紙的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調的能力。
2、了解鳥兒各種各樣的姿勢,學會折紙。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
7、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學重點、難點
活動重點:讓幼兒學會折紙的方法,體會共同創(chuàng)作一幅畫的樂趣。
活動難點:幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥。
活動準備
各種顏色的正方形紙若干,膠水。
活動過程
一、 欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。 小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、 出示圖片:大樹。
1、你們瞧瞧,這棵樹孤單嗎?那請小朋友來幫老師找一找樹的好朋友.它是誰?那請小朋友來幫老師介紹介紹小鳥,你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。
4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、 師示范折疊“一只鳥”。
1、師:現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學習,一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范折疊小鳥:
1)一張正方形紙,先是頂對角對折一次,出現(xiàn)了兩個相同的三角形。
2)用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次,對折完后再合并,這就出現(xiàn)了鳥的身體
3)還差鳥兒的頭,把頂點的一角再向下折一個小三角形來,做小鳥的頭嘴巴。
3、請幼兒跟老師一起動手做制作。
小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動手做一做。
4.小朋友自己動手來嘗試著做一做各種不同姿勢的小鳥來,并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上,讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、 展示活動。 請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給創(chuàng)作較好的幼兒頒獎。小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
教學反思
多從孩子的角度和能力出發(fā),準備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎上學會表達,并能在模仿制作的基礎上進行簡單的創(chuàng)造,這就是美術要獲得的一種提高。我想,在本次活動中,我做到了,雖然準備的過程中,我思考得更多,思索著行動和準備,但看著孩子們那樣盡情地表達著,快樂于美術活動之中,我心滿意足了。