《中班教案《白雪公主》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《白雪公主》反思
活動目標
1.通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動過程
一、開始部分：
1.情景導入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1.播放動畫，欣賞故事。
2.圍繞問題，解決重難點。
3.利用游戲，加深對故事的理解。
三、結束部分：
1.教師總結故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽
教學反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
2.大班教案《為白雪公主配音》含反思
活動目標
1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動畫片中人物配音。
2、引導幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動的樂趣。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
5、理解《白雪公主》內(nèi)容，豐富相關詞匯。
準備：
1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。
2、多媒體課件。
過程：
一、欣賞無聲的電影小片斷。
1、觀看無聲電影片段。
(1)這個電影和我們平時看的電影有什么不一樣?
(2)如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢?
(此環(huán)節(jié)的設計即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題)
2、老師示范為無聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。(注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。)
3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。
(1)集體配音。(集體配音后教師進行簡單的小結。)
在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。
(2)個別配音。
提問：你覺得他們配音配的好嗎?好在什么地方?教師再次強調(diào)配音的基本要求。
(此環(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗來充分調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲望)
二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。
1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。
提問：片段里有誰?她們說了些什么?初步了解該片段的內(nèi)容。
2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對話之間的特點。
(1)皇后會對白雪公主說些什么?白雪公主是怎樣回答的?皇后會用什么樣的語氣來說?你能學一學嗎?白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎?白雪公主會用什么樣的語氣說?你能學一學嗎?
(2)皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果?白雪公主說了些什么?(集體練習和個別練習)
(3)這時候發(fā)生了一件什么事?皇后會說些什么呢?白雪公主說了些什么?(分小組練習和個別練習)
3、集體嘗試完整為這個片段配音。
4、自選角色完整配音。
5、請兩位孩子分角色來配音。
(此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗教學法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。)
三、活動延伸。
在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。
【活動反思】
大班是幼兒語言學習的敏感期特別是語音發(fā)展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現(xiàn)在語音學習上，他們的發(fā)音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發(fā)展的這個關鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃?，定能收到事半功倍的效果?/p>
在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。
本次配音活動雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認知特點，調(diào)動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。
3.大班美術教案《白雪公主和小矮人》含反思
活動目標
1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹木)，進一步感知他們的外形特點。
2.在藝術表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。
活動準備
1.白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。
2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
活動過程
(一)引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
(二)藝術表現(xiàn)：
1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。
2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);
3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
(三)集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
(四)教師總結評價游戲。
活動反思
現(xiàn)代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導致現(xiàn)代幼兒的動作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設計了這一活動，想以此來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。
4.大班主題優(yōu)秀教案《白雪公主》含反思
活動目標
1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂
活動過程
一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊?
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎?
幼兒：同意!
老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!
三、動畫片老師：你們喜歡誰啊?
幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊?
幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊?
幼兒：王后老師：為什么呢?
幼兒：因為她很壞……
五、扮演角色表演，(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!
教學反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
5.大班教案《白雪公主》含反思
活動目標
1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.
3、記住故事中的優(yōu)美語句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力.
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性.
活動準備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂
活動過程
一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊?
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎?
幼兒：同意!
老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!
三動畫片老師：你們喜歡誰啊?
幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊?
幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊?
幼兒：王后老師：為什么呢?
幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!
教學反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
6.中班教案《白雪公主和七個小矮人》含反思
活動目標：
1.練習蹲著走，發(fā)展腿部力量
2.模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。
3.體驗合作游戲的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
重難點：
讓幼兒按蹲走動作的要領(上身挺直、膝蓋半蹲)練習自由行走。
活動準備：
1.幼兒聽過《白雪公主》的故事。
2.長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。
3.錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動。
★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。
★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。
(評析：此環(huán)節(jié)的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學活動做好一個熱身鋪墊。)
2.探索“小矮人”走路的方法.練習蹲著走。
★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?
(評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。)
★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
(評析：讓幼兒自由想象并練習，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。)
★請個別幼兒示范蹲著走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。
(評析：幼兒先學習動作要領，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。)
★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進。
★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。
(評析：讓幼兒繼續(xù)練習動作要領，掌握活動的重點。)
★幼兒自由練習，教師觀察和指導。
3.游戲話動“白雪公主和小矮人。
★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。
★游戲重復進行數(shù)次。
(評析：教師讓幼兒蹲走來到 “終點”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。)
★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。
4.活動結束：按摩自己的雙腿進行放松活動。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然后老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚(后面的幼兒看不到)，導致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。
7.中班教案《白雪公主》含反思
活動目標
1.通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動過程
一、開始部分：
1.情景導入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1.播放動畫，欣賞故事。
2.圍繞問題，解決重難點。
3.利用游戲，加深對故事的理解。
三、結束部分：
1.教師總結故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽
教學反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
8.中班語言教案《白雪公主》含反思
活動目標:
1.回顧人物角色, 能夠在談話活動中評價劇中的人物角色,感受人物心理的變化。
2.積極與同伴合作,大方自然有感情的表演。
3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點:
與同伴密切合作,大方自然有感情的表演童話劇.
幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化,用自己的話評價人物角色的性格特點,說出自己學到了什么.
活動準備:
場地(房子,草叢,樹,床);道具(斧頭,弓箭,王子披風和頭飾,獵人頭巾,皇后頭飾,披風,水果籃子,公主裙子頭飾,衛(wèi)兵披風)其他小鳥和動物的頭飾.
活動過程:
1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學到了什么.
小矮人:可愛的,有趣的,樂于助人.
白雪:漂亮可愛的.
獵人:好心的,愿意幫助人的,聰明的.
王子:很帥.
魔鏡:酷,帥.
小鳥:跳舞跳的好, 說兒歌說得好等等.
壞皇后:動作很酷,演得非常像皇后.
在故事里學習到了什么:不要和陌生人說話,壞人沒有好下場,我們應該對人友好,對處于困境中人給予幫助,我們不要嫉妒他人的美貌,每個人都有自己的閃光點,不要學習壞皇后等等.
2.演出童話劇
(1)幼兒報幕分組進行(旁白,白雪,皇后和魔鏡,小鳥和動物,矮人,獵人,王子和衛(wèi)兵)
(2)幼兒演出童話劇.
(3)幼兒演出謝幕時,要有和觀眾的互動
幼:如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧, 謝謝大家!
活動反思:
活動開展的非常順利,幼兒表演的非常投入!每個人都明白自己的角色位置和定位.在演出的過程中,幼兒能夠和觀眾互動,旁白的演出也非常到位,后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)!幼兒的心靈又有了很深的震撼!
9.中班公開課語言教案《快樂的小公主》含反思
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。
【活動過程】
一、導入。
師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了?
師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心?看看他的表情，哎，你們說，為什么她會不開心呢?
師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心?
二、完整講述故事，并提問。
師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎?
師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢?哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事，并提問。
(1)師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里?她有什么東西?那他為什么還不快樂?
師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
(2)師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師：誰來陪小公主玩了呀?嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠?你們說，小老鼠會怎么玩呢?
師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
(3)師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。
師：小老鼠把手鐲當成什么了?呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個金項鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢?會把大耳環(huán)當成什么?那金項鏈呢?
師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎?
師：嗯，會開心，因為小公主把這些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，(快思 www.banzhuren.cn)小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢?
(4)師：忽然，小老鼠們……微笑里。
師：小老鼠怎么幫助小公主的?
師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎?
師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么?
師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。
四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。
師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎?為什么不開心呢?
師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。)
附故事：快樂的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦，小公主話剛說完，真的跑來小老鼠，還穿著小裙子呢?！靶」?，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。
小公主說：“你們好，你們愿意做我的朋友嗎?”
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。
小公主真開心，她摘了一個金手鐲，送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘了兩只大耳環(huán)，一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全部送給你們好了?！?/p>
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。
忽然，小老鼠們?nèi)客Ｏ聛?，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼想起，我們太小了，轉不動，送給你吧!”小老鼠們說。
綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主?！?/p>
小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
10.幼兒園中班數(shù)學活動《解救公主》教案反思
一、教學目標:
1、按數(shù)字、顏色標記拿取相應的物體。
2、通過活動，初步發(fā)展邏輯推理能力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
二、教學重點:
按數(shù)字、顏色標記拿取相應的物體。
三、教學難點:
學習按數(shù)字、顏色標記正確判斷數(shù)量。
四、教學準備:
1.幼兒資源：幼兒用書。
2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋?！〖t、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數(shù)字卡片 (6、7、8)五、教學內(nèi)容與活動過程:
一、故事導入
彩色王國的國王和王后生了一位小公主
有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈!你們別再想找回公主……)
國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧!)
二、勇闖黑山洞
根據(jù)地圖的指示，我們要經(jīng)過關卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。
1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少?他們是什么顏色的?(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。)
2.(個別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應顏色恐龍媽媽身邊。(老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請找到相應顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)
三、種花(集體游戲)
1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎?看看仙子給了我們什么提示。(按照數(shù)字顏色標記。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。)
2.小朋友一起數(shù)一數(shù)?；▽殞毜念伾蛿?shù)量是否對應。(集體驗證)
四、解救公主。
我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。
五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習
六、教學反思：
主要是通過教師課件演示、游戲教學、討論學習發(fā)展邏輯推理能力，按數(shù)字、顏色標記拿取相應的物體，較好的達到教學目標，也突破了本次教學的重難點，小朋友很對本次活動闖關設計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數(shù)字、顏色標記正確判斷數(shù)量。