《中班健康教案《動作遙控機器人》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班健康教案《動作遙控機器人》反思
活動目標:
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
了解多運動對身體有好處。
活動準備:
自制的遙控器、方向盤
活動過程:
1、引題。
引導語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。
2、介紹玩法:
幼兒商量,確定一人當遙控師,一人當檢驗師,其余幼兒當機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應越快越好,反應太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。
4、活動推進。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5.放松活動。
組織幼兒模仿機器人的各種動作。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2.中班體育教案《遙控機器人》
活動目標:
1、學習聽信號向指定方向變換走。
2、能集中注意聽信號及時變換動作,培養(yǎng)快速反應能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
活動準備:
1、鼓一面(有吊帶的)。
2、場地布置。
活動過程:
1、準備活動:隊列練習。
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
2、基本活動。
(1)出示大鼓,引起幼兒興趣。
1、教師:我這里有一面大鼓,猜猜我今天帶它來做什么?
2、幼兒猜測并回答。
(2)幼兒按鼓聲節(jié)奏踏步,根據(jù)鼓聲的緩和急分別踏慢和踏快。
1、教師:當鼓聲響起的時候,小朋友開始有節(jié)奏地踏步。
2、教師:聽,鼓聲有什么變化?鼓聲漸漸變快,請你們的腳步跟著鼓聲也快起來。
3、鼓聲漸漸慢下來,請你們的腳步也跟著慢下來。
(3)幼兒按鼓聲齊步走,鼓聲快,朝前走得快;鼓聲慢,朝前走得慢;
1、教師:聽,鼓聲又有什么變化(一下敲鼓面,一下敲鼓邊)?這種鼓聲表示朝前齊步走,我們來試一次。
2、幼兒齊步朝前走,根據(jù)鼓聲急緩,變化行走的速度。
(4)幼兒按鼓聲信號雙臂上舉足尖走。
1、教師:聽,鼓聲又有變化了(用槌敲擊鼓邊),這表示雙臂上舉足尖走(教師同時示范)。
2幼兒雙臂上舉足尖走,并根據(jù)鼓聲急緩變化速度。
(5)游戲:“遙控機器人”。
玩法:幼兒扮演機器人,教師手中的鼓便是遙控器。機器人聽到不同的信號就變化不同的走路方法。如上臂上舉足尖走(鼓邊)——快——慢——原地有節(jié)奏踏步(鼓面)——慢——快——齊步朝前走(一下鼓面一下鼓邊)——慢——快。
增加游戲難度:場地的四角設四個較大的拱門,門標志分別為橢圓形門、梯形門、半圓形門、長方形門。教師說出門標,幼兒朝指定的門走,在走的同時注意聽鼓聲的變化變換速度。可以走4-5次。
3、放松活動。
(1)在輕音樂中,幼兒捏、搓身體各部位放松。
(2)教師:機器人現(xiàn)在要檢修了,請檢查一下我們身體上的各個零件。
3.中班健康教案《遙控機器人》
活動目標:
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
自制的遙控器、方向盤
活動過程:
1、引題。
引導語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。
2、介紹玩法
幼兒商量,確定一人當遙控師,一人當檢驗師,其余幼兒當機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應越快越好,反應太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。
4、活動推進。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5.放松活動。
組織幼兒模仿機器人的各種動作。
4.中班下學期健康教案《動作遙控機器人》含反思
活動目標:
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
了解多運動對身體有好處。
活動準備:
自制的遙控器、方向盤
活動過程:
1、引題。
引導語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。
2、介紹玩法:
幼兒商量,確定一人當遙控師,一人當檢驗師,其余幼兒當機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應越快越好,反應太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。
4、活動推進。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5.放松活動。
組織幼兒模仿機器人的各種動作。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
5.中班音樂活動教案《機器人》含反思
活動目標:
1.能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓的特點。
2.能大膽創(chuàng)編機器人其他動作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。
3.體驗模仿活動的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1.事先觀看機器人的錄像,進行初步的了解。
2.錄音機、磁帶;黑板、記號筆。
3.玩具智能機器人一個。
活動過程:
1.學習律動《機器人》。
?、懦鍪拘C器人,遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。(說明:合理利用玩具機器人的示范,使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作,起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ),故在幼兒學習表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律,幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時,將動作和音樂密切結(jié)合在一起。)
?、铺剿鳈C器人問好、跳舞等動作的特點,并逐個地在音樂伴奏下進行練習。(說明:加入聲音“你好”的互動,拓展了傳統(tǒng)的律動空間,更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外,創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。)⑶完整地傾聽一遍音樂,并通過圖片小結(jié):“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起路來找朋友,找到朋友說你好,跳個舞來樂悠悠!”(說明:本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時,利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作,為后面連貫動作做好準備。)⑷幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作,在表演的過程中,注意及時傾聽教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。
⑸利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。(詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間,同時降低活動的強度,給幼兒短暫休息的機會。)
2.學習創(chuàng)編其他動作。
⑴引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”,動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。
教師請個別幼兒上臺表演,并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解(或請幼兒自己畫),便于其他幼兒模仿。
?、朴變涸凇稒C器人》音樂的伴奏下,自由創(chuàng)編動作。
3.播放快節(jié)奏的音樂《機器人》,幼兒學機器人走出教室。(變化音樂節(jié)奏,繼續(xù)保持幼兒興趣。)
活動反思
律動《機器人》選自中班下學期。機器人是幼兒常見的玩具,其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累,他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象,讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機器人想象,模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動作的創(chuàng)編,體驗到活動的樂趣,同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,節(jié)奏感以及表演能力。
本活動,我把活動目標和重難點制定為:能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動,體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯,但節(jié)奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力,我設計了本活動。這次音樂活動的亮點是:
第一,以機器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學習的興趣,通過觀察視頻機器人走路,到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路,初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范,使幼兒更容易掌握機器人走路的動作,起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ),所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律,為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎(chǔ)。
第二,讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作,給予孩子們自由、輕松的氛圍,使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機會,也使動作了有了多樣化,特別是加入聲音“你好”的互動,拓展了傳統(tǒng)的律動空間,更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習中我隨機自編兒歌朗讀,能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節(jié)奏和動作次數(shù)。
第三,學習看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜,并以機器人的形象作為圖譜的標記,能讓幼兒清晰、明了,便于幼兒學習掌握節(jié)奏,也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪,學習過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中,我也是以幼兒為主體,請能力強的幼兒來試試,再過渡到集體,并采用兒歌形式“機器人走走走,見到朋友問個好,你好你好,揮揮手揮揮手,見到朋友跳個舞,轉(zhuǎn)個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作,充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。
不過,這次音樂教學活動的開展,使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足:第一,當出現(xiàn)圖譜的時候,該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律,充分利用圖譜,老師可以指著圖譜,使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后,請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看,不但能起到示范作用,也能讓孩子們有休息的時間,在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作,把延伸活動提前,讓幼兒把機器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn),這樣既滿足幼兒表達的欲望,也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性,參與活動的積極性會更高,效果也就更好!
以上是本活動后的反思,下次再開展本活動時,必須好好把握好以上的不足,能使音樂活動開展得有聲有色,得心應手。
6.中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《動作遙控機器人》含反思
活動目標:
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
活動準備:
自制的遙控器、方向盤
活動過程:
1、引題。
引導語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。
2、介紹玩法:
幼兒商量,確定一人當遙控師,一人當檢驗師,其余幼兒當機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"出自:屈;老.師""機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應越快越好,反應太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。
4、活動推進。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5.放松活動。
組織幼兒模仿機器人的各種動作。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
7.中班健康優(yōu)秀教案《我們都是機器人》含反思
活動目標:
1、能在游戲中學習控制自己的身體。
2、樂意模仿機器人,能根據(jù)指令迅速變換動作。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
1、自制遙控器一個,紅、黃、藍星各與幼兒人數(shù)相符,玩具機器人一個。
2、《機器人》音樂磁帶。
活動過程:
1、模仿角色走路引出課題。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。
2、以"闖三關(guān)"學做機器人。
(1)、"機器人"玩具以客人的身份出現(xiàn),提出"闖三關(guān)"。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。
(2)、第一關(guān):模仿"機器人"走路。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊學機器人走路,邊朗誦兒歌:"我們都是機器人,拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個造型,并控制自己的身體,在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。
游戲進行4至5遍,引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。
(3)第二關(guān):做聽指揮的"機器人"。
教師做"科學家"手拿"遙控器",發(fā)出如"小小機器人呀,變成小鴨子呀"等口令,指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成"小鴨子"的角色,模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發(fā)出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令,"機器人"則按口令迅速變換動作。
請個別幼兒當"科學家",指揮"機器人"活動。"來;自.屈;老師;教.案;教師對這一關(guān)進行小結(jié),并向孩子們宣布第二關(guān)也闖過。
(4)、第三關(guān):做快樂的"機器人"。
帶領(lǐng)幼兒在《機器人》的音樂伴奏下,做相應的身體節(jié)奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來,并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機器人的動作特點,如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。
教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。
教師以機器人的口吻進行總結(jié),并向孩子們表示祝福,你們都是最棒的,我喜歡你們。
(5)發(fā)星星。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。
活動反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
8.幼兒中班健康教案健康教案游戲《報紙真好玩》反思
設計意圖:
在“和紙玩游戲”的主題活動中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作,如制作小書、進行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報紙真好玩”的活動,著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進一步了解報紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動目標:
1.運用報紙玩各種游戲,練習運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2.學習與他人配合進行游戲。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
1.每人兩三張報紙。
2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
活動過程:
一、熱身運動
1.引導幼兒通過游戲“報紙變魔術(shù)”把報紙變成魔術(shù)棒。
2.在進行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進行熱身運動:舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運動);放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運動);立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運動);握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運動);騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運動)。
(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師根據(jù)準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運動指令。在活動中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個人的玩法。
(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。
2.鼓勵幼兒自由玩報紙,及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。
(為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲:南極冰塊
1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時,大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。
2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報紙當作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲,每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報紙,這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報紙,這時每張報紙上要站四只“企鵝”。
3.當報紙上的人越來越多時,教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規(guī)則,以增強幼兒的活動興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”,以增強幼兒游戲的信心,獲得“報紙真好玩”的感受。)
四、放松活動
幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達到了放松的目的。)
延伸活動:
1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴展學習經(jīng)驗。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
9.幼兒園藝術(shù)活動《機器人》中班音樂教案反思
教材分析:
隨著時代的發(fā)展、科技的進步,機器人逐漸走進人們的生活,掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂經(jīng)驗。本次活動以幼兒喜愛的機器人為主題,引導幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節(jié)奏鼓勵幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗,想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作,嘗試創(chuàng)編與眾不同的動作,充分體驗活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。
活動目標:
1.能隨著音樂有節(jié)奏地模仿機器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。
2.嘗試創(chuàng)編動作,根據(jù)情節(jié)做機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。
3.體驗模仿活動的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 36,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動建議:
1.播放課件,組織幼兒討論,引發(fā)活動興趣。提問:機器人的動作和人的動作有什么不同?
小結(jié):機器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的,看起來很僵硬。
2.請幼兒傾聽音樂,感受音樂斷頓、詼諧的特點
(1)請幼兒安靜欣賞音樂,感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。
(2)引導幼兒嘗試隨著音樂學機器人走路,提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。
3.教師示范動作,引導幼兒開展游戲,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏扮演機器人。
(1)教師完整示范第 1 段舞蹈,引導幼兒觀察,提醒幼兒做動作時手和腳是硬硬的、身體是直直的、動作要一頓一頓的。
提問:機器人做了哪些動作?鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動作。
(2)組織幼兒玩“我是機器人”游戲
介紹游戲規(guī)則:教師扮演管理員,幼兒扮演機器人。“管理員”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令,“機器人”隨音樂做相應動作??筛鶕?jù)幼兒動作掌握的情況反復進行游戲。
(3)請幼兒跟著音樂完整表演第 1 段舞蹈,重點指導幼兒表現(xiàn)出機器人僵硬的特點,保持手和腳硬硬的、身體直直的、動作一頓一頓的。
4.組織幼兒討論,創(chuàng)編第 2 段舞蹈的動作,每人不同的動作。隨音樂有節(jié)奏地用肢體來表現(xiàn)機器
(1)提問:機器人除了走路、點頭招手,還會做些什么動作呢?
鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動作,逐一在音樂伴奏下進行練習。
(2)請個別幼兒隨音樂表演動作,說一說自己在模仿機器人的什么動作。
(3)請幼兒在音樂伴奏下自由創(chuàng)編動作,表演第 2 段舞蹈。
5.播放音樂,請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。
(1)幼兒初次表演,重點關(guān)注幼兒能否跟著音樂的節(jié)奏做動作,提醒幼兒嘗試表現(xiàn)出機器人的動作特點以及斷頓、詼諧的音樂特點。
(2)幼兒反復完整表演,教師重點觀察幼兒在第 2 段音樂時能否大膽想象,創(chuàng)編出機器人的不同動作。
小結(jié):科學家發(fā)明的機器人還不完美,運動起來還有些拙,就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里,機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
第 1 段舞蹈動作說明:
小第 1-2 小節(jié):左臂曲臂向前,右臂曲臂向后,右腳向前邁一步,做走路狀,表示機器人走路。
第 34 小節(jié):動作同第 1-2 小節(jié),方向相反。
第 5-8 小節(jié):重復第 1-4 小節(jié),向 2 點鐘方向走。第 9-16 小節(jié):重復第 1-8 小節(jié),向 8 點鐘方向走。
第 17 小節(jié):左臂曲肘 90°于肩下,手心向后,表示機器人打招呼。第 18 小節(jié):左臂曲肘 90°于肩上,手心向前,表示機器人打都呼。第 19-20 小節(jié):動作同第 17-18 小節(jié),方向相反。
第 21-24 小節(jié):雙手與頭左右據(jù)動,一拍 1 次,共擺 3 次,第小節(jié)時住不動。第 25-26 小節(jié):雙臂疊抱在胸前。
第 27-30 小節(jié):左右轉(zhuǎn)體,表示機器人跳舞。
活動反思:
新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體,主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想,而是以故事引導,以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具,其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點,但旋律不是很明顯,比較新穎有趣?;顒又?,開題就解決了機器人動作慢,一頓一頓的特點,又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作,第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達到預設目標。
10.中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《勇敢機器人》教學反思
教學領(lǐng)域:健康
年齡段/班4—5 歲:中班
設計意圖
鞏固各種爬的技能,初步學習匍匐前進動作,增強四肢力量。
活動目標
1、鞏固各種爬的技能,初步學習匍匐前進動作,增強四肢力量。
2、能積極參與活動,在活動中感受快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
重點難點
重點:鞏固各種爬的技能。
難點:初步學習匍匐前進動作。
活動準備椅子、彩圈、音樂、動物
活動過程
一、角色導入---機器人
介紹今天要扮演的角色,機器人。
師:孩子們,今天,王老師接到秘密任務,森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話,說好多小動物被壞人抓住了,需要我們的幫助,你們愿意和我一起去解救小動物嗎?(愿意)你們真勇敢,但是為了保護小朋友的安全,我們今天要變成機器人,王老師給你們準備了可以變成機器人的充電圈,我們每個人都去找一個充電圈,給自己充滿電,我們就可以變成機器人了呢。機器人一定要保護好自己,上下臺階要注意安全,不要碰到擠到其他的機器人,要不你們碰在一起是要連電的。
二、熱身運動——《我是一個機器人》
帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進行熱身運動,如蹲起動作(給自己的小腿充充電)胳膊著地(給自己的小胳膊充充電)
三、幼兒自主探索各種方式的爬
師:孩子們,我們營救小動物的路上會有很多敵人,我們必須要小心翼翼,壓低身體,爬著穿過森林,在去之前,咱們先自己練習一下,我們都可以怎么爬?學會了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營救小動物。
幼兒自由探索,教師觀察,請幼兒上前展示自己的爬法。
四、營救小動物
1、繞椅子爬
師:小機器人們,你們已經(jīng)學會了爬的本領(lǐng),咱們準備出發(fā)把,你們看,前面有兩排小山,我們要繞過小山才能營救小動物,我們用哪種爬可以快速的繞過小山呢?
幼兒自由回答,自由想辦法
師:嗯,小機器人真是聰明,咱們排成兩隊,男孩一隊,女孩一隊,分別穿過兩排小山,但是小朋友一定要記住,你們現(xiàn)在是機器人了,穿過所有的小山,我們就要回到你的充電圈里給自己充充電,要不,我們就沒力氣去拯救小動物了,一定要記得動起來才能給自己充滿電哦。
小結(jié):小機器人們真棒,我們順利的爬著穿過了一座座小山。
2、在一定高度的椅子上爬(膝蓋著地)
師:啊,我看到了一座小橋,可是,我們不能跑過去,這樣就會被發(fā)現(xiàn)了,我們怎么過去呢?幼:爬過去
小結(jié):恭喜勇敢的小機器人這么高的小橋都安全的爬過來了,真棒,距離營救小動物們又近了一步。
3、膝蓋懸空爬
師:機器人們,你們充滿電了嗎?我剛才看了看前面的路況,這次比之前更難度過了,我們要穿過一條小水溝,我們怎么過去呢?(走過去)會被發(fā)現(xiàn)的,(爬過去)是個安全的辦法,但是,咱們機器人的膝蓋上有很多開關(guān)沒法沾水啊,那怎么爬過去呢?
(引導幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去)
小結(jié):機器人好聰明,這個辦法真好,我們爬過去,但膝蓋不著地,這樣咱們既不會被壞人發(fā)現(xiàn)又不會弄濕我們的零件,真是一個好辦法,咱們一起出發(fā)把。
4、匍匐前進
師:咦~我聽到了什么聲音,原來是小動物們的呼救聲,你們看,穿過這個山洞我們就能看到他們了,我先去探探路,看看小動物在不在山洞外面,你們一定要在洞口等著我回來。
(1)教師示范匍匐前進動作,邊做邊向幼兒介紹動作要領(lǐng),左手向前,右腿屈膝,腳用力蹬地,不要同手同腳,然后換右手向前,左腿屈膝腳用力蹬地。
(2)帶領(lǐng)幼兒學習匍匐前進
師:鉆山洞真的很危險,咱們先練習一下,怎么爬過去,再出發(fā)吧。
(3)幼兒匍匐前進救出小動物
師:機器人們帶著你們救出的小動物去咱們充電的地方等著我。
四、放松運動
聽音樂做放松運動結(jié)束本課
師:勇敢的小機器人們,恭喜你們把所有的小動物都救了出來,咱們的也馬上沒電了,我們的腦袋沒電了(晃腦袋),胳膊沒電了(晃胳膊)我們的腿沒有電了(抖腿),我們渾身一點電也沒有了,快躺下來休息一下吧(放音樂),小動物很感謝小機器人,她要親親我們的胳膊,親親我們的膝蓋,我們也抱抱我們的小動物,告訴他們,我們也很愛他們。
活動反思
整節(jié)課下來,時間安排上有不太合理的地方,應該把大量的時候用在教授難點動作匍匐前進上,在椅子的擺放過程中,可以放手讓孩子去擺,去參與,把整節(jié)課交給孩子,讓孩子不停的運動,減少等待時間。