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        中班美術(shù)繪畫(huà)教案《小小美發(fā)師》反思

        《中班美術(shù)繪畫(huà)教案《小小美發(fā)師》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)繪畫(huà)教案《小小美發(fā)師》反思

        1.中班美術(shù)繪畫(huà)教案《小小美發(fā)師》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

          2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

          4.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

          嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件、教師范畫(huà)四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

          2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。

          3.繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

        活動(dòng)方法:

          故事法、情景教學(xué)法。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)

          2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。

          二、基本部分,

          1.出示課件,講述故事:動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店,小動(dòng)物都來(lái)參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?

          2.欣賞各種發(fā)型。

          (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

          (2)想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)?

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線條)

          3.教師出示范畫(huà)。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫(huà)頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

          (2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?

          (3)教師講解示范畫(huà)頭發(fā),并提出繪畫(huà)要求。

          4.播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          5.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

          6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          三、結(jié)束部分

          1.小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

          2.組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。

        反思:

          有的幼兒作畫(huà)比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。

        2.大班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò):“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課?!痹谌粘I钪校犷^發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子,記得有一次我燙了頭發(fā),孩子們都圍著老師說(shuō):“老師,今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說(shuō):“我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?!焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》,也滿(mǎn)足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá),體驗(yàn)滿(mǎn)足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒敢于表現(xiàn)自己,有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望,把自己的情感表露出來(lái)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

          2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

          難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

          2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)

          3、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。

          1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì),大家歡迎!

          (在迪斯科的音樂(lè)中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

          2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

          3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

          教師小結(jié):原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。

          二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

          1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]你們可以去摸一摸、看一看,問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

          2、小朋友來(lái),我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))

          3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

          小結(jié):原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

          4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)

          5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

          小結(jié):小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

          6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

          7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?

          (手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè)的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!

          三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。

          (1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

          (2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。

          (3) 請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

          四、展示作品

          我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。

          教學(xué)反思

          結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中主要運(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現(xiàn)生活中的美。

          在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識(shí),讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

          活動(dòng)中還有不足之處,主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中,孩子們都想說(shuō)出自己的想法,而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足。其實(shí),教師可以通過(guò)小組討論,增加幼兒表達(dá)想法的途徑,使幼兒表達(dá)的愿望得到滿(mǎn)足。教師可以從旁?xún)A聽(tīng),及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程,充滿(mǎn)了自然、快樂(lè)、和諧。

        3.中班美術(shù)繪畫(huà)教案《小小美發(fā)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

          2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

          4.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

          嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件、教師范畫(huà)四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

          2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。

          3.繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

        活動(dòng)方法:

          故事法、情景教學(xué)法。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)

          2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。

          二、基本部分,

          1.出示課件,講述故事:動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店,小動(dòng)物都來(lái)參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?

          2.欣賞各種發(fā)型。

          (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

          (2)想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)?

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線條)

          3.教師出示范畫(huà)。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫(huà)頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

          (2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?

          (3)教師講解示范畫(huà)頭發(fā),并提出繪畫(huà)要求。

          4.播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          5.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

          6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          三、結(jié)束部分

          1.小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

          2.組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。

        反思:

          有的幼兒作畫(huà)比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。

        4.中班美術(shù)教案《小小腳印真有趣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

          2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《小小腳印真有趣》。

          2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞歌曲。

          1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

          教師:這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

          小結(jié):原來(lái)小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹(shù)。

          2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。

          教師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰(shuí)的腳印。

          二、手印畫(huà)。

          1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印,并試一試

          教師:下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印,以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒,勾線筆等,看看我們今天用到了什么?那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢?

          2、介紹一種畫(huà)腳印的方法

          教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

          3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

          教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

          4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫(huà)腳印》

          教師:我們也來(lái)試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

          5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà),用不同的顏色自由作畫(huà),看還能用手畫(huà)出什么圖案。

          教師:畫(huà)好了腳印,我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。

          6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

        延伸活動(dòng):

          教師:我也帶來(lái)了一些手印畫(huà),我們一起來(lái)看一看,好看嗎,我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)。

        活動(dòng)反思:

          1、選材好。

          本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),可能過(guò)于簡(jiǎn)單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣,所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃,也愿意去操作。

          2、方式好。

          這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng),使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動(dòng)中。

          不足之處:

          在活動(dòng)中,我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示,五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè),以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿(mǎn)顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

        5.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小建筑師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面,有意識(shí)地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

          2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

          (1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

          (2) 4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

          (3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

          2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

          幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

          教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一. 引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

          二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

          1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

          2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)

          (1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

          (2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如 半圓形的屋頂,如: 長(zhǎng)方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂

          (3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)? 圓形的窗戶(hù),如: 方形的窗戶(hù),如: 兩種圖形組成的窗戶(hù),如:

          (4) 每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);長(zhǎng)方形的門(mén),兩種圖形組成的門(mén)

          (5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的形狀各不相同。

          三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。

          1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)

          2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)

          3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

          四. 交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。

          五. 幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

          1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

          2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

          六. 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

          活動(dòng)延伸:

          (1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

          (2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。

          活動(dòng)反思:

          充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

        6.中班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

          2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫(huà)的創(chuàng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件、教師范畫(huà)四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

          2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。

          3.繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

          活動(dòng)方法:

          故事法、情景教學(xué)法。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)

          2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。

          二、基本部分,

          1.出示課件,講述故事:動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店,小動(dòng)物都來(lái)參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?

          2.欣賞各種發(fā)型。

          (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

          (2)想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)?!.快思.教案網(wǎng)!

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書(shū)空練習(xí)畫(huà)線條)

          3.教師出示范畫(huà)。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫(huà)頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

          (2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?

          (3)教師講解示范畫(huà)頭發(fā),并提出繪畫(huà)要求。

          4.播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          5.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。

          6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

          三、結(jié)束部分

          1.小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

          2.組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。

          教學(xué)反思

          結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中主要運(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現(xiàn)生活中的美。

          在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識(shí),讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

          活動(dòng)中還有不足之處,主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中,孩子們都想說(shuō)出自己的想法,而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足。其實(shí),教師可以通過(guò)小組討論,增加幼兒表達(dá)想法的途徑,使幼兒表達(dá)的愿望得到滿(mǎn)足。教師可以從旁?xún)A聽(tīng),及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程,充滿(mǎn)了自然、快樂(lè)、和諧。

        7.中班美術(shù)公開(kāi)課教案《小小名片設(shè)計(jì)師》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

          2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師--“名片樹(shù)”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

          幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 、總結(jié)故事中名片的功能

          1提問(wèn):小老虎來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái),小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?

          2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

          二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片

          1提問(wèn):小朋友,平時(shí),你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?

          2我這里也有名片,還有兩棵名片樹(shù)呢!本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出示名片樹(shù),幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)

          3小結(jié):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

          三、進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計(jì)名片的要素。

          1提問(wèn):剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

          2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。

          3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。

          四、幼兒設(shè)計(jì)名片

          教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

          五、相互交流

          1提問(wèn):你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)

          2 幼兒,教師之間相互交換名片。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中,孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能,制作出自己最滿(mǎn)意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。