《中班益智游戲教案《小星星》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班益智游戲教案《小星星》反思
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
?、?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、?各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。
?、?小星星的音樂
活動過程
一、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認(rèn)識
二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束
教學(xué)反思:
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂,是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復(fù)別人的動作。
2.中班益智游戲教案《小星星》含反思
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
?、?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。
?、?小星星的音樂
活動過程
一、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認(rèn)識
二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束
教學(xué)反思:
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂,是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動,并不重復(fù)別人的動作。
3.中班優(yōu)秀益智游戲教案《套圈》含反思
【游戲目的】
發(fā)展幼兒的比較能力,促進思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【準(zhǔn)備材料】
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁,引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上,從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時,可用上下有粗細的柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思:
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內(nèi)容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標(biāo)。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調(diào)整自己的行為,在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
4.中班游戲課教案《小星星》含反思
[活動目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
[活動準(zhǔn)備]
?、?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、?各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。
?、?小星星的音樂
[活動過程]
一、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認(rèn)識
二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
5.中班益智游戲教案《小星星》
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
?、?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。
?、?小星星的音樂
活動過程
1、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認(rèn)識
2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
4、 表演《小星星》
"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。
6.幼兒園中班益智游戲教案《速搶杯》反思
目標(biāo)
1.比較、觀察撲克牌上圖案排列不同。
2.能根據(jù)撲克牌上的圖案顏色排列順序,快速排列杯子。
3.體驗 2 人對抗游戲的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
材料投放
紙杯橘黃、紫色、綠色、藍色、玫紅每色 2 個、叮鐘一個、自制紙牌 20 張, 紙牌上的圖案為新年吉祥物。
玩法及指導(dǎo)建議
1.兩人對抗玩,一人 5 個不同顏色的杯子,然后把杯子平放在桌面上,再按照卡牌上的圖案開始迅速擺放杯子。誰先擺好杯子,誰按叮鐘,如果擺放正確,此牌歸該幼兒。
2.幼兒翻看紙牌,根據(jù)紙牌上的圖案迅速思考:卡牌上面的圖案是垂直還是水平。
3.所有紙牌分完后,點數(shù)誰的紙牌數(shù)量多,誰獲勝。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
7.幼兒園益智科學(xué)活動《冰糕棍的暢想》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累,木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度,本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法,通過幼幼、師幼互動獲得相關(guān)經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
活動目標(biāo):
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動重點:能運用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力?;顒与y點:冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動。
活動準(zhǔn)備:
教具:長短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形,介紹用。
學(xué)具:長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程:
一、出示冰糕棍,激發(fā)興趣。
提問:一根冰棒棍像什么?兩根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個樣子擺一擺,像什么?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢?
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,設(shè)計不同造型。
提問:小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型,集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
四、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
提問:誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結(jié):小朋友真會動腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,誰有辦法把這些造型固定起來呢?
五、再次創(chuàng)作,幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
1.現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動,那你可以選擇合適的材料進一步裝飾,那一定會更加完美了。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
六、展示作品,交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”,“好看有趣”等方面進行作品評價。
活動反思:
在幼兒園美工活動中,嘗試用不同的形式進行探索體驗,可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗活動的過程,獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見的及其普通的材料,通過孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育契機,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?;顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力?;顒又兄攸c關(guān)注了幼兒的參與過程,關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬分,他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去,引領(lǐng)幼兒進一步探索發(fā)展,豐富自己的創(chuàng)作。
8.幼兒園益智游戲《紙的另一半》中班游戲教案反思
材料:
自制“百寶箱”,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑧。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)紙的特征找出相匹配的兩半,合成完整的紙卡。
2.指導(dǎo)幼兒使用操作材料⑧玩“配對”游戲,根據(jù)紙的特征找出另一半半,合成完整的紙卡 。
3.在幼兒熟練掌握“配對”游戲的基礎(chǔ)上,組織幼兒玩“摸箱”游戲。
玩法:將所有的配對紙卡整理岀來,一組放在桌面上,一組放在“百寶箱”里。請一個幼兒手伸到“百寶箱” 中摸一張紙卡,用語言描述摸到的紙卡是什么樣的(滑滑的、厚厚的、有條紋的……),其他幼兒根據(jù)描述猜測這是什么紙。幼兒將摸到的紙卡取出來,驗證其他幼兒的猜測是否正確,從擺放在桌面上的一組紙卡中找到另—半。
4.開始可以投放少量紙卡,在幼兒認(rèn)識更多的紙后,再添加更多的紙卡 。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。