《中班教案《小河馬的長處》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《小河馬的長處》反思
活動目標(biāo):
1. 學(xué)會正確評價自己,知道自己的長處和不足。
2. 增強(qiáng)自信心,消除個別幼兒的自卑感。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1. 有關(guān)故事的圖片或幻燈片。
2. 操作卡片,人手一張。
3. 教師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
4. 幼兒操作材料“我也有長處”
活動過程:
(一) 按順序播放幻燈片:故事中的小動物。(小花貓,大公雞,蜻蜓等等)
討論:小朋友,你覺得這些小動物有哪些本領(lǐng)呢?孩子們自由發(fā)言。
教師與幼兒一起總結(jié):小花貓的本領(lǐng)是捉老鼠,大公雞的本領(lǐng)是打鳴,催人們早早起,蜻蜓捉蚊子等等。
(二) 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種動物都有自己的長處。
(1) 講故事第一部分,聽后提問:誰在哭,它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心的說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?
(2) 講故事的第二部分,聽后提問:小河馬為什么哭了?它說了什么?小河馬知道了什么道理?
(3) 教師引導(dǎo),幼兒作答。
(4) 評價 教師表揚積極回答問題的孩子,讓他們養(yǎng)成勤于動腦的好習(xí)慣。
(三) 啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處,鼓勵幼兒找到自己的長處,發(fā)現(xiàn)別人的長處。
(1) 幼兒自己.找長處,并相互講述。教師作引導(dǎo)和提示。
如:我叫小敏,我四歲半了,我最喜歡唱歌了,每當(dāng)媽媽工作累了的時候,我就給她唱歌,讓她感到不在累。
(2) 幼兒進(jìn)行操作活動。請幼兒找到與自己長處相對應(yīng)的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補充,幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,鼓勵幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
(3) 說一說自己有哪些不足,自己準(zhǔn)備怎樣發(fā)揮自己的長處,怎樣向別人學(xué)習(xí),來彌補自己的短處。
(四) 小結(jié)
小動物都有自己的長處和短處,我們每個人也都有自己的長處和短處。我們只要發(fā)現(xiàn)了自己的長處,并很好地去發(fā)揚光大,就會做出出色的事情;同時我們也要看到自己的短處,虛心向別人學(xué)習(xí),這樣才能成為聰明能干的人。
活動反思:
孩子們并不善于表達(dá)自己的長處,更不善于表達(dá)自己的短處。通過這次活動,他們了解了自己,知道了自己的優(yōu)點和弱點,并學(xué)會了用語言去表達(dá),這樣無意中就增強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識。李浩林說:我的長處是開飛機(jī),我沒有反駁,因為這些孩子的年齡特點就是想象與顯示易混淆,并不是他們有意在撒謊。
2.中班教案《我的長處》含反思
活動目標(biāo)
1、通過理解故事內(nèi)容,知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
教學(xué)重點、難點
敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點,初步幫助幼兒樹立自信心
活動準(zhǔn)備
北風(fēng)和太陽圖片各一張。
活動過程
一、引起幼兒興趣,幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色
1、出示北風(fēng)和太陽
提問:它們是誰?都有什么本領(lǐng)? 誰的本來最大?
2、引起幼兒聽故事的興趣:聽完故事,再來說一說。
3、講述故事,幼兒傾聽。
二、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、講故事第一部分
2、分角色,各自想辦法
(1) 我請你們來扮演北風(fēng)和太陽,想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
(2)幼兒發(fā)表自己的觀點:你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
3、繼續(xù)聽故事:到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,差點兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣,也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上,那個人太熱了,就把大衣脫掉了。
(幼兒自由發(fā)表意見)
三、小結(jié)故事:北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。
1、幫助幼兒樹立自信心:說一說你有什么長處,在大伙的前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都知道你的長處。
2、了解小朋友其實也各有所長,學(xué)習(xí)別人的長處,克服自己的缺點。
3、分組來夸自己
教學(xué)反思
在這個活動中,孩子們最感興趣的就是故事的情節(jié),也許是因為故事通俗易懂,一遍講述后,許多幼兒都已經(jīng)記住了主要內(nèi)容,所以在后面的討論中,大家都踴躍發(fā)言。在說說自己的長處的環(huán)節(jié)中,我特意提問了膽子比較小害怕講錯的小朋友,循循善誘他們勇敢地講出自己的有點,相信自己是可以做到的,等等。通過了整個活動,基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)計劃。但是美中不足的是,我在這個活動中,引導(dǎo)語言比較啰嗦,因時間的關(guān)系環(huán)節(jié)的鏈接也不是很好,總是操之過急。在以后的教學(xué)過程中我要更加細(xì)心和努力,爭取上每一節(jié)課。
3.中班健康教案《小河馬和刷牙精靈》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。
2、了解刷牙的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》
活動過程:
一、開始導(dǎo)入
1、師:孩子們,今天黃老師給你們帶來一位新朋友,你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)
2、師:其實它是一位刷牙精靈,你們看她手上拿著魔法棒,這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們,小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒,告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?
3、教師小結(jié):讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X,28—32顆不等,可以用來咀嚼食物,幫助消化。
4、師:可是你們看,這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今天,黃老師就給你們帶來一個好聽的故事,名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)
二、 教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片4—8,教師結(jié)合圖片講述故事前半段。
提問:
(1)孩子們,小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?
(2)刷牙精靈為什么會逃出來?
(3)沒有刷牙的小精靈,它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?
(4)那孩子們,除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗,生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗思維)
教師小結(jié):你們說的不錯,黃老師也來補充一些(出示PPT9):在我們的生活中,當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時,都會使我們的牙齒變得不美麗。
2、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片
(1)師:咦,你們看,不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了,你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?
(2)(出示圖片10~12,講述故事)
師:孩子們,魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈,小河馬會怎么做?
(3)(出示圖片13~15,講述故事)
師:小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?
(4)師:那孩子們,你們平時刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來學(xué)一學(xué),好嗎?
(5)師:拿出你的小牙刷,擠上牙膏,前面的牙齒上下刷,旁邊的牙齒前后刷!
教師小結(jié):好的,孩子們,相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?!出自:快思老.師!前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!
3、結(jié)束部分
(1)師:咦,孩子們,你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了,現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?
(2)出示圖片17~19,教師講述故事結(jié)尾部分
師:孩子們,刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?
師:是誰幫助了她,讓她的魔術(shù)變成功的?(根據(jù)幼兒的回答可添加問題:小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)
教師小結(jié):那孩子們,你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記住哦,每天早晚勤刷牙,牙齒白白又漂亮!
活動反思:
這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進(jìn)展,課的目標(biāo)達(dá)到了,幼兒通過該課也認(rèn)識到了保護(hù)牙齒的重要性。
4.中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《不愛用手的小河馬》含反思
活動目標(biāo):
1.通過講故事,知道自己的事情自己做。
2.通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動手做的場景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動過程:
一、通過講故事,知道自己的事情自己做。
1.出示圖片,講述故事
師:今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)
這是誰呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!
2. 教師提問,幼兒回答
故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會吃飯)
嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)
最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)
3.教師小結(jié)
自己的自己要自己做!
二、通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
1.展示場景,幼兒自由游戲操作。
師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做,你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場景)
2.提問,幼兒自由回答
師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!
活動反思:
我們班很多家長反映孩子在家不愿意自己動手吃飯,或者吃飯時速度特別慢,在《多才多藝的手》這個主題中,我決定利用這個教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖,我改變看圖片聽故事的方法,把它設(shè)計成類似看圖講述的活動,旨在讓孩子通過觀察圖片的細(xì)節(jié),以及根據(jù)我的引導(dǎo)語自己發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動一開始,我先出示教具哭泣的河馬,一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測,河馬為什么在哭?天羽說:“河馬摔倒在地上所以哭了”,鑫宇說:“因為河馬餓了”,謙謙說:“河馬不會吃飯所以哭了”,宇超說:“媽媽離家出走了,所以哭了”。正當(dāng)孩子們都在疑問時,我趕緊出示掛圖一、二,“究竟是怎么回事呢,我們一起來聽一聽故事吧?”自然而然引出活動內(nèi)容。
圖三是引導(dǎo)幼兒觀察描述的重點:青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設(shè)計了三個層次,讓小朋友們學(xué)習(xí)掌握詞組“一勺一勺又一勺”,同時體會青蛙的累。第一層次學(xué)說這個詞組;第二層次邊說邊稍慢動作模仿喂河馬;第三層次教師先說引導(dǎo)語“小河馬的嘴巴太大了,我們動作快一點吧!”邊說這個詞組邊動作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說和模仿中深切體會“青蛙累得滿頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃,出示圖片前,我用驚奇的語氣提了一個問題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來說一說嗎?”馬上,大家異口同聲地回答:“一勺一勺又一勺!”看來這個詞組掌握得不錯,不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時,我故意盯著一個平時最懶于動手的孩子,他一看我就說:“我會一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了,也說:“我也會一勺一勺又一勺地吃飯?!庇谑俏页脽岽蜩F:“今天晚上,誰還會在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著說:“我會!”第二天我詢問了一下個別家長,果然孩子們有進(jìn)步了!
5.中班閱讀教案設(shè)計《小河馬和刷牙精靈》反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2.樂意刷牙,學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》
活動過程:
一、引發(fā)興趣
1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈,她叫刷牙精靈。
2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們什么時候才要把鼻子塞住呢?
3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化
1.出示1-7頁:
①小朋友們,刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?
?、鄄虏略趺磿@樣?我們接著往下看,看看你們猜得對不對?
2.出示第7-15頁:
?、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理,不刷牙,變”,成功了嗎?沒成功。
?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔儭3晒α藛?沒成功。
③刷牙精靈好難過呀,如果是你,看到別人傷心、難過,你會怎樣呢?
我們來看看,小河馬會怎樣做呢。
3.出示第16-21頁:
①刷牙精靈在干什么?
?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦,會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)
4.出示第22-23頁:
刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?
5.出示第24-27頁結(jié)束。
?、偎⒑醚赖乃⒀谰`,不但牙齒變干凈了,還交上了小河馬這個新朋友,刷牙真好。
?、谘例X對我們很重要,沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片,請你們來找一找,誰是牙齒的好朋友。
(出示圖片)
6.小朋友們,你會刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?
幼兒伸出小手,邊聽兒歌、邊看教師示范,學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
兒歌:
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷,上下里外都刷刷,牙齒變得白花花。
三、結(jié)束
你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來,記得要和她一起刷牙,她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂,快樂的刷牙吧!
四、延伸活動
請爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計屬于自己的牙杯和牙刷。
活動反思:
這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進(jìn)展,課的目標(biāo)達(dá)到了,幼兒通過該課也認(rèn)識到了保護(hù)牙齒的重要性。
需要改進(jìn)的是,我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀,提問的時候幼兒很難回答出來,誤認(rèn)成別的食物,所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設(shè)計得動靜交替比較好,互動還有待提高,游戲性、互動性不夠。教師講得比較多,幼兒互動也有,但局限比較多,就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
6.中班閱讀活動《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2.樂意刷牙,學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》
活動過程:
一、引發(fā)興趣
1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈,她叫刷牙精靈。
2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們什么時候才要把鼻子塞住呢?
3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化
1.出示1-7頁:
①小朋友們,刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?
③猜猜怎么會這樣?我們接著往下看,看看你們猜得對不對?
2.出示第7-15頁:
?、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理,不刷牙,變”,成功了嗎?沒成功。
②請小朋友們來變一變。成功了嗎?沒成功。
?、鬯⒀谰`好難過呀,如果是你,看到別人傷心、難過,你會怎樣呢?
我們來看看,小河馬會怎樣做呢。
3.出示第16-21頁:
?、偎⒀谰`在干什么?
?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦,會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)
4.出示第22-23頁:
刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?
5.出示第24-27頁結(jié)束。
?、偎⒑醚赖乃⒀谰`,不但牙齒變干凈了,還交上了小河馬這個新朋友,刷牙真好。
?、谘例X對我們很重要,沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片,請你們來找一找,誰是牙齒的好朋友。
(出示圖片)
6.小朋友們,你會刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?
幼兒伸出小手,邊聽兒歌、邊看教師示范,學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
兒歌:
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷,上下里外都刷刷,牙齒變得白花花。
三、結(jié)束
你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來,記得要和她一起刷牙,她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂,快樂的刷牙吧!
四、延伸活動
請爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計屬于自己的牙杯和牙刷。
活動反思:
這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進(jìn)展,課的目標(biāo)達(dá)到了,幼兒通過該課也認(rèn)識到了保護(hù)牙齒的重要性。
需要改進(jìn)的是,我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀,提問的時候幼兒很難回答出來,誤認(rèn)成別的食物,所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設(shè)計得動靜交替比較好,互動還有待提高,游戲性、互動性不夠。教師講得比較多,幼兒互動也有,但局限比較多,就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。