《中班語(yǔ)言兒歌教案《害羞的番茄》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班語(yǔ)言兒歌教案《害羞的番茄》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化。
2、通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、兒歌錄音《害羞的番茄》
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件
二、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、蜜蜂對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?
2、青蛙對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?
3、小鳥對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?
4、為什么說(shuō)番茄有點(diǎn)害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來(lái)的?
5、番茄整張臉都紅了，說(shuō)明它怎么了?(成熟了)
6、你來(lái)用動(dòng)作、表情學(xué)學(xué)番茄害羞的樣子。
三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動(dòng)作。
四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點(diǎn)……很……得不得了”的句式描述。再想象會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)和草莓說(shuō)話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
2.中班語(yǔ)言兒歌教案《害羞的番茄》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化。
2、通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、兒歌錄音《害羞的番茄》
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件
二、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、蜜蜂對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?
2、青蛙對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?
3、小鳥對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?
4、為什么說(shuō)番茄有點(diǎn)害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來(lái)的?
5、番茄整張臉都紅了，說(shuō)明它怎么了?(成熟了)
6、你來(lái)用動(dòng)作、表情學(xué)學(xué)番茄害羞的樣子。
三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動(dòng)作。
四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點(diǎn)……很……得不得了”的句式描述。再想象會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)和草莓說(shuō)話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3.中班語(yǔ)言教案活動(dòng)《太陽(yáng)公公害羞了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
3、豐富詞匯：紅彤彤、害羞、高興。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言散文詩(shī)教案《太陽(yáng)公公害羞了》含PPT課件
二、播放PPT課件
(1)散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫?(《太陽(yáng)公公害羞了》)
(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹，小魚，太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了，害羞做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思害羞，太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小樹小魚是用方法保暖的?讓在聽聽散文詩(shī)。
三、放錄音散文詩(shī)，提問(wèn)并學(xué)習(xí)詞匯：紅彤彤、害羞、高興。
四、鼓勵(lì)幼兒向散文中的小朋友學(xué)習(xí)，早睡早起、不怕寒冷、快樂(lè)積極的表現(xiàn)。
五、引導(dǎo)幼兒輪流表演，感受散文中有趣的情景，體會(huì)悠悠快樂(lè)積極的情緒。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)公公害羞了
冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見(jiàn)路邊的小樹怕冷了，系上了長(zhǎng)圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽(yáng)公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué)，害羞不害羞。”我喊著喊著，太陽(yáng)公公出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來(lái)是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽(yáng)公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽(yáng)公公害羞了，太陽(yáng)公公害羞了!”
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
4.中班語(yǔ)言兒歌教案《傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。
“今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥)“來(lái)，小鳥出來(lái)飛一飛吧?！?/p>
“咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧，再爬回小椅子?！?幼兒學(xué)小螞蟻爬)
“聽!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳?！?(點(diǎn)出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來(lái)了，它們?nèi)齻€(gè)在草地上玩得可開心了。
2. 為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。
(播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)雨點(diǎn))“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)
“在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō)，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)
“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”
“好，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?”(請(qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)
“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽一聽吧?！?教師朗誦兒歌前面三句)
“剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧?！?/p>
第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的傘下面?！?/p>
3.猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分 。
(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請(qǐng)你想一想?！?引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，可以用兒歌里的話說(shuō)，說(shuō)到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲。)
(切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊，掌聲響起來(lái)了，看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對(duì)了?！?/p>
(切換畫面，小動(dòng)物都躲到傘下)“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞：鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái)，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好，把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去?！?/p>
4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。
“那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧?！?畫面切換為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?” “你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請(qǐng)你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊，兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)
5.結(jié)束活動(dòng)。
(切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。不過(guò)請(qǐng)你聽好了音樂(lè)，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來(lái)做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌妗！?/p>
附兒歌：傘
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!
教學(xué)反思：
1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。
2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。
3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。
5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。
5.中班語(yǔ)言教案《兒歌尾巴歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。
3、積極地與同伴進(jìn)行問(wèn)答。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一副
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“你們看，誰(shuí)來(lái)了?”
2、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。
(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的?”
(2)根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?”
(3)完整的朗誦第一段兒歌。
3、遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段兒歌。
(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。
老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的?”
(2)自由創(chuàng)編兒歌第二段。
(3)集體交流。
4、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式兒歌，感受問(wèn)答式兒歌的特點(diǎn)(問(wèn)、答)老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還可以怎么來(lái)讀?”(分組問(wèn)、答等)5、拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
老師指導(dǎo)語(yǔ)：“出了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴，還可以問(wèn)什么?”
附兒歌：
尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(zhǎng)?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
6.中班語(yǔ)言兒歌教案《三條魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂(lè)中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
?、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。
?、趦蓷l魚在一起的時(shí)候是怎樣的?
③三條魚在一起，心情怎么樣?
?、茉S多魚雜一起，心情怎么樣?
4、教師朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
6、游戲：《三條魚》
活動(dòng)反思：
整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)!爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
7.中班語(yǔ)言兒歌教案《夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。
2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋果、星星)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?/p>
2、播音樂(lè)“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的?
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。
露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌
過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?
3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。
提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么?
小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
8.幼兒園兒歌《學(xué)媽媽》中班語(yǔ)言教案反思
教材分析：
中班幼兒對(duì)押韻、朗朗上口的詩(shī)歌感興趣，能夠感受詩(shī)歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，用形象的語(yǔ)言描繪了小動(dòng)物和小明友學(xué)媽媽的生動(dòng)畫面， 喚起幼兒對(duì)媽媽勞動(dòng)場(chǎng)景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習(xí)的內(nèi)心情感本次活動(dòng)通過(guò)欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境，引導(dǎo)幼兒了解媽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾?；顒?dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
小結(jié):小燕子學(xué)媽媽，銜來(lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長(zhǎng)大了， 也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。
三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1.請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?你的媽媽會(huì)做什么事情?你想學(xué)媽媽做什么呢?可以用什么樣的聲音、表情來(lái)表現(xiàn)?
小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長(zhǎng)，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽?？吹阶约旱膶殞氶L(zhǎng)大、有進(jìn)步，媽媽也會(huì)非常高興的。
2.請(qǐng)幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。
四、開展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
提問(wèn):你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。
活動(dòng)延伸：
建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)!
附：學(xué)媽媽
小燕子，學(xué)媽媽，飛來(lái)飛去銜泥巴， 不怕辛苦不怕累，壘了一個(gè)新的家。 小青蛙， 學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， 參加勞動(dòng)多光榮，捕捉害蟲保莊稼。 小朋友，學(xué)媽媽，動(dòng)手動(dòng)腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
9.幼兒園兒歌《好吃的早點(diǎn)》中班語(yǔ)言教案反思
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)
活動(dòng)目標(biāo)
1.能講述長(zhǎng)山早點(diǎn)名稱,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的”。
2.引導(dǎo)幼兒能熟練的朗誦兒歌，并會(huì)創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
4.了解兒歌的含義。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能講述長(zhǎng)山早點(diǎn)名稱、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的”
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.早點(diǎn)PPT2.超輕黏土
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁?
味道怎么樣?好吃嗎?
你早上還喜歡吃什么早點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒大膽的講述長(zhǎng)山早點(diǎn)的名稱等。
2.觀看PPT《好吃的早點(diǎn)》
師有表情的朗誦兒歌《好吃的早點(diǎn)》
小朋友，瞧一瞧，長(zhǎng)山的早點(diǎn)真不少。
金黃的麻團(tuán)圓又圓，細(xì)細(xì)的油條長(zhǎng)又長(zhǎng);
彎彎的餃子像月亮，脆脆的燒餅滿口香;
美味小吃營(yíng)養(yǎng)好，健康飲食身體棒!
3.師提問(wèn)：兒歌里都有哪些早點(diǎn)?
自由講述，并學(xué)習(xí)兒歌，一句一句的朗誦。
4.仿編兒歌：
你還吃過(guò)什么早點(diǎn)，把你喜歡吃的早點(diǎn)編進(jìn)兒歌里，我們一起朗誦。
小朋友們，瞧一瞧，長(zhǎng)山的早點(diǎn)味道好。
湯圓圓又圓，餛飩味兒鮮，
灌湯包兒香，再來(lái)一碗老鴨湯，小朋友身體長(zhǎng)的壯。
5.情境游戲：好吃的早點(diǎn)，請(qǐng)小朋友用橡皮泥制作各種早點(diǎn)，招待客人。
活動(dòng)反思
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，幼兒能講述自己家鄉(xiāng)的早點(diǎn)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌來(lái)創(chuàng)編自己的兒歌，從而培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
10.中班語(yǔ)言《兒歌牽牛花》教案優(yōu)秀說(shuō)課稿反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
(1)借助誦讀、看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞：籬笆。
(3)通過(guò)理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂(lè)。促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。
(4)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
(5)樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)。達(dá)到正確的背誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，東墻的掛圖一幅，活動(dòng)牽?；ㄒ欢?綠細(xì)繩，筷子。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容
談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫，想看嗎?
那好，先答應(yīng)老師兩個(gè)條件：1、要安靜的看，不要出聲音;2、要認(rèn)真地看，把話的內(nèi)容都記到腦子里去，老師要問(wèn)的。能做到嗎?
(幼兒觀察掛圖)
提問(wèn)：你從畫上看到了什么?
根據(jù)幼兒答案，介紹高樓高，樹梢長(zhǎng)，東墻滑，籬笆細(xì)的特點(diǎn)。
二、牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性
提問(wèn)：牽牛花為什么要爬到別的東西上面呢?
(用綠細(xì)繩和筷子演示，使幼兒明確牽牛花的蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己站起來(lái)，所以必須纏繞著別的物體往上爬。)
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌中的快樂(lè)氣氛。
(1)激發(fā)興趣。牽牛花有的爬上了高樓，有的爬上了樹梢，有的爬上了東墻，有的爬上了籬笆。可是有一朵牽?；ǎ瑓s哪也沒(méi)有去，她在那呢?小朋友看(出示活動(dòng)牽牛花，貼于掛圖中的地上)，她為什么躺在這呢?聽老師來(lái)說(shuō)一首兒歌。
(2)示范朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：牽?；槭裁刺稍诘厣?
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)原因，結(jié)合開始部分中高樓高等的特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)兒歌。
跟老師看著掛圖一起說(shuō)。
老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)。
請(qǐng)一個(gè)小朋友看著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
(4)聯(lián)系鞏固
老師一句，小朋友一句連接說(shuō)。
(5)活動(dòng)延伸連鎖調(diào)
提問(wèn)：老師說(shuō)的一句的前面和小朋友說(shuō)的一句的后面是怎樣的?
這種兒歌叫什么名字?(連鎖調(diào))
我們以前也學(xué)過(guò)一首，叫……?(小苗圃)一起說(shuō)一下。再說(shuō)一遍牽?；ǎ容^其異同。
小結(jié)：明確類似特點(diǎn)的兒歌叫連鎖調(diào)，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌，然后教給老師說(shuō)。
附兒歌：牽?；?，爬高樓;高樓高，爬樹梢;樹梢長(zhǎng)，爬東墻;東墻滑，爬籬笆;籬笆細(xì)，不敢爬;躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。