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        中班科學(xué)教案《各種各樣的昆蟲》反思

        《中班科學(xué)教案《各種各樣的昆蟲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《各種各樣的昆蟲》反思

        1.中班科學(xué)教案《各種各樣的昆蟲》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)性,通過仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲。

          2、樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),對昆蟲有進(jìn)一步的興趣。

          3、主動參與實(shí)驗探索。

          4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

        【活動過程】

          一、猜謎語并出示課件圖片,引出昆蟲的活動主題。

          教師念蜜蜂的謎語兒歌:團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產(chǎn)品比糖甜。

          提問:這是什么?(幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。)

          教師念蜻蜓的謎語兒歌:小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報它內(nèi)行。

          提問:這是什么?(幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。)

          師:小朋友們都猜對了,那你知道他們有一個共同的名字,叫什么嗎?

          小結(jié):它們有一個共同的名字叫昆蟲。

          二、結(jié)合昆蟲課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲的基本特征。

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。

          提問:請你們仔細(xì)看看蜜蜂,它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。

          提問:蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里,成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)

          3、出示更多昆蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。

          師:老師這里有很多昆蟲的圖片,請你們仔細(xì)看看,和邊上的小伙伴說說,他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?

          4、觀看課件。

          小結(jié):原來昆蟲都有一些共同的特點(diǎn),昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲的胸部長著三對腳,大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀;昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟,是一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。

          三、通過觀察操作,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲,能正確辨別出昆蟲。

          師:剛才我們認(rèn)識了昆蟲有哪些特征,老師想要考考你們。請你們來看看,這些圖中,哪些是昆蟲,哪些不是昆蟲,為什么?

          教師出示圖片,幼兒觀察并與同伴交流。

          請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

          總結(jié):昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲,請小朋友們找一找還有哪些昆蟲,再和大家介紹一下,好嗎?

        活動反思:

          本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

        2.中班科學(xué)教案《各種各樣的傘》含反思

        活動目標(biāo):

          1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識傘的作用與防水性能的關(guān)系。

          2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。

        活動過程:

          1、初步認(rèn)識傘

          幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?

          傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.

          教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.

          這些傘是用什么材料制成的?

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請幼兒摸摸傘面,看看:傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?

          4、師生共同討論:哪兒傘會滲水?哪些不會滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上做相應(yīng)的記錄.

          5、把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?

          6、師生探討:傘的用處

          教師:我們平時使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘,進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等),經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。

        活動反思:

          此次活動我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識了傘的式樣、材質(zhì)和種類,了解了傘的功能?;顒又凶尯⒆觽兎e極探索,學(xué)著自己開傘、收傘。期間,孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識,如,開傘時不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些,免得遮住視線等等。

          在區(qū)域的延伸活動中鼓勵孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”,請家長和孩子一起尋找廢舊材料,合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通,選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作,在整個制作過程中,不是家長一手包辦,孩子們也有參與的機(jī)會,折一折、貼一貼,畫一畫,孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后,我們進(jìn)行了展示、介紹,還讓幼兒撐著自己的傘,走著臺步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅,在本次主題活動中真是受益匪淺,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心中無比快樂。

        3.中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的昆蟲》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)性,通過仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲。

          2、樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),對昆蟲有進(jìn)一步的興趣。

          3、主動參與實(shí)驗探索。

          4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

        【活動過程】

          一、猜謎語并出示課件圖片,引出昆蟲的活動主題。

          教師念蜜蜂的謎語兒歌:團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產(chǎn)品比糖甜。

          提問:這是什么?(幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。)

          教師念蜻蜓的謎語兒歌:小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報它內(nèi)行。

          提問:這是什么?(幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。)

          師:小朋友們都猜對了,那你知道他們有一個共同的名字,叫什么嗎?

          小結(jié):它們有一個共同的名字叫昆蟲。

          二、結(jié)合昆蟲課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲的基本特征。

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。

          提問:請你們仔細(xì)看看蜜蜂,它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。

          提問:蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里,成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)

          3、出示更多昆蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。

          師:老師這里有很多昆蟲的圖片,請你們仔細(xì)看看,和邊上的小伙伴說說,他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?

          4、觀看課件。

          小結(jié):原來昆蟲都有一些共同的特點(diǎn),昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲的胸部長著三對腳,大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀;昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟,是一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。

          三、通過觀察操作,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲,能正確辨別出昆蟲。

          師:剛才我們認(rèn)識了昆蟲有哪些特征,老師想要考考你們。請你們來看看,這些圖中,哪些是昆蟲,哪些不是昆蟲,為什么?

          教師出示圖片,幼兒觀察并與同伴交流。

          請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

          總結(jié):昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲,請小朋友們找一找還有哪些昆蟲,再和大家介紹一下,好嗎?

        活動反思:

          本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

        4.中班科學(xué)教案《各種各樣的鏡子》含反思

          活動目標(biāo):

          1、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

          2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

          活動難點(diǎn):

          了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特。

          活動準(zhǔn)備:

          平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

          活動過程:

          1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

          鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西c

          2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:

          有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

          在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

          3.鏡子游戲:

         ?、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友,!出自:快思老.師!讓小朋友任意做各種模仿動作,教師通過大鏡子觀

          察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

         ?、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照,鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗。

         ?、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處

          處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

          活動延伸:課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

          活動反思:

          活動開始我采用謎語的形式的引入,因為孩子都充滿好奇心,所以一下興趣全部跳動起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時,我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中,我又分三次的探索過程,讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認(rèn)識?;顒釉谟變河鋹偟姆諊薪Y(jié)束了。但在活動中還是存在不足的,如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡,放大鏡,凹鏡,但量不夠多,使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備,還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備,不單要材料的準(zhǔn)備,還要有知識的準(zhǔn)備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性,在今后的教學(xué)中,我要提升自己的知識及技能。

        5.中班科學(xué)教案《各種各樣的聲音》含反思

          設(shè)計背景:

          讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。

          活動目標(biāo):

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          讓所有的幼兒有興趣參加,并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

          活動難點(diǎn):

          用不同的物體組成樂曲伴奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

          2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

          出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>

          教師搖動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

          1、 教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。

          2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

          3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個聲音像什么?

          二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

          1、 分組活動:

          讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。

          “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

          “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

          2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

          讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

          “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          3、集體討論,請三位幼兒示范。

          “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          “請你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?”

          讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”

          教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

          得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

          三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

          教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          “你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干?!?/p>

          “我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          “你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。

          “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

          得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

          “小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)

          教學(xué)反思:

          通過這節(jié)科學(xué)活動,整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

        6.中班科學(xué)活動《各種各樣的紙》教案反思

          教學(xué)理論依據(jù):

          紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的。《綱要》中指出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動通過各種形式,讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

          實(shí)施策略:

          1.創(chuàng)設(shè)活動情景,通過參觀展覽會,激發(fā)幼兒探究活動的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動,引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣,同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

          2.創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動幼兒思考及主動參與探索的積極性。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵幼兒動手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵幼兒的探索熱情。

          3.形象的課件游戲,感受獲取知識的樂趣,通過感知、觀察、操作、親身體驗、實(shí)驗等方式,獲得豐富的知識體驗。

          活動目標(biāo):

          1.了解生活中常見的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

          2.探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

          3.知道珍惜節(jié)約用紙。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識常見的紙,了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)各種各樣的紙

          (2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)

          (3)PPT 課件,節(jié)約用紙的小視頻活動過程:

          一、情景導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

          1、運(yùn)用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。

          提問:你認(rèn)識這些紙嗎?它們可以用來干什么?

          幼兒自由觀察討論,鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述,教師注意總結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,

          有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

          課后反思:

          本次科學(xué)活動一開始我設(shè)置了一個紙展覽活動,讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗。通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。