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        中班教案《小老鼠打電話》反思

        《中班教案《小老鼠打電話》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小老鼠打電話》反思

        1.中班教案《小老鼠打電話》反思

        活動目標:

          1.學唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。

          2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

          3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

          4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

          小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

        活動過程:

          一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

          1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

          2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

          二、學習歌曲《小老鼠打電話》

          1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          (1)第一遍傾聽歌曲。

          提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

          (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點練習“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。

          (3)學唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。

          2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

          (1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

          (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

          (3)分角色扮演表演對白部分。

          3、學唱歌曲的后半段。

          (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?

          (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演,集體模仿)

          (3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

          (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

          (5)教師帶領幼兒學唱后半段。

          (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

          三、完整欣賞音樂,并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

          教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

          四、游戲:小老鼠打電話。

          1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

          2、師幼共同進行游戲。

        教學反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對白是歌曲的說唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

        2.中班教案《小老鼠打電話》含反思

        活動目標:

          1.學唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。

          2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

          3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

          4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

          小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

        活動過程:

          一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

          1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

          2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

          二、學習歌曲《小老鼠打電話》

          1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          (1)第一遍傾聽歌曲。

          提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

          (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點練習“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。

          (3)學唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。

          2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

          (1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

          (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

          (3)分角色扮演表演對白部分。

          3、學唱歌曲的后半段。

          (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?

          (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演,集體模仿)

          (3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

          (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

          (5)教師帶領幼兒學唱后半段。

          (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

          三、完整欣賞音樂,并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

          教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

          四、游戲:小老鼠打電話。

          1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

          2、師幼共同進行游戲。

        教學反思:

          這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對白是歌曲的說唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

        3.中班活動教案《小老鼠打電話》含反思

          活動目標

          1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          2、體會做事要仔細,不要粗心大意。

          3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

          教學重點、難點

          在本次活動的目標中提到:樂意參與游戲表演,大膽學說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達自己的意思。

          活動準備

          物質(zhì)準備:小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話

          經(jīng)驗準備:孩子有情景表演的經(jīng)驗

          活動過程

          (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

          首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學習的欲望。

          這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

          (二)通過提問,引導幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

          首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

          1、剛才,你們看見了一些什么?

          2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

          既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應,可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ,從中體會做事粗心大意造成的后果,這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標。

          (三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習對話。

          隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>

          這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話,表達自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向**,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

          (四)活動結(jié)束

          最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

          (五)延伸活動

          認識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途

          教學反思

          詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預設的重點,明確活動目標,以此開展教學活動。

          活動一開始,我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。

          在完整欣賞兒歌第二次時,我在已出示部分圖片的基礎上進行圖片填充,旨在更好地集中幼兒的注意力,借助畫面?zhèn)鬟f出的信息,進一步理解詩意,較準確的把握詩歌的內(nèi)容,再現(xiàn)詩歌的完整性。

          學念詩歌,這也是本次活動的重點。為了更好地落實,讓幼兒充分感受這則教材的趣味性,同時達到良好的師幼互動,幼幼互動,根據(jù)中班的年齡特點和我班幼兒的實際情況:我班部分孩子表現(xiàn)欲較強,在此我采用了賞識激勵法,提出建議:“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽?”以孩子的興趣為出發(fā)點,讓孩子們自發(fā)地上來表演,即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求,又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

          在幼兒理解詩歌內(nèi)容后,我努力挖掘詩歌背后所蘊涵的教育價值,小老鼠正因為粗心大意而讓自己差點成了小貓的美餐。聯(lián)系實際:那我們平時應該怎樣打電話?你知道一些什么電話號碼?哪些電話號碼是不能隨便打的?并通過模擬打電話的形式將學習的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去,幼兒從中體驗到的是快樂,學習因此成為快樂的源泉,成為一種享受。進一步認識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途。

          最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

          本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構建愉快學習過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關打電話的主題活動,如音樂活動《打電話》,在計算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認識,美工活動《自制電話》,通過游戲活動《打電話》,讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話,通過游戲感受一些禮貌用語的用法,并且學習怎樣打電話,科學活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關區(qū)域活動等等,生成打電話的主題活動。

          活動設計背景

          該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設施非常發(fā)達,朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

          選取《小老鼠打電話》這一教材是因為:情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學習。

          通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細,不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

        4.中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思

        活動目標:

          1、在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,并初步學唱歌曲。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

          小貓頭飾、多媒體

        活動過程:

          一、歌曲:打電話

          ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)

          二、學習歌曲《小老鼠打電話》

          ●理解第一段歌詞,學著有節(jié)奏的對話。

          ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。

          1、傾聽歌曲第一遍

          提問:

          ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

          ----它是怎么打的?電話號碼是多少?

          讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

          2、傾聽歌曲第二遍

          ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

          3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。

          4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

          5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

          6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

          7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

          ●欣賞學習第二段音樂

          1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

          2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

          3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿)

          4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

          5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

          三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

          引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

          四、玩游戲:小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲)

          1.介紹游戲玩法:

          游戲有兩個角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

          2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

          3.幼兒進行兩次游戲。

          本節(jié)活動,老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,孩子們在生活當中也時常會碰到?;顒拥脑O計上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標,請老師們圍繞下面兩個問題展開討論:

          討論話題:

          1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

          2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?

        反思:

          活動一開始,我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構建愉快學習過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學的知識得到提升。

        5.中班優(yōu)秀音樂教案《小老鼠打電話》含反思

          活動目標:

          1、在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,并初步學唱歌曲。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、隨歌曲旋律唱出來。

          活動準備:小貓頭飾、多媒體

          活動過程:

          一、歌曲:打電話

          ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)

          二、學習歌曲《小老鼠打電話》

          ●理解第一段歌詞,學著有節(jié)奏的對話。

          ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。

          1、傾聽歌曲第一遍

          提問:

          ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

          ----它是怎么打的?電話號碼是多少?

          讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

          2、傾聽歌曲第二遍

          ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

          3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。

          4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

          5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

          6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

          7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

          ●欣賞學習第二段音樂

          1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

          2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

          3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿)

          4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

          5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

          三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

          引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

          四、玩游戲:小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲)

          1.介紹游戲玩法:

          游戲有兩個角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

          2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

          3.幼兒進行兩次游戲。

          本節(jié)活動,老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,孩子們在生活當中也時常會碰到?;顒拥脑O計上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標,請老師們圍繞下面兩個問題展開討論:

          討論話題:

          1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

          2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?(幼兒教育)

          課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。(文章出自.快思教案網(wǎng))新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        6.中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思

        活動目標:

          1、初步學唱歌曲,能進行有節(jié)奏的打電話,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

          2、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

        活動準備:

          節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

        活動過程:

          一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

          (價值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領幼兒進入角色)

          1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。

          二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

          (價值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

          提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個人在家真沒勁,怎么辦呢?

          1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

          提問:小老鼠想的是什么辦法?

          2、學習歌曲中的新節(jié)奏

          (1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏

          提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

          幼兒欣賞歌曲前半部分

          出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

          (2)幼兒學習對白節(jié)奏

          提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

          (3)個別練習撥號碼、打電話

          三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

          (價值取向:完整學唱歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

          1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

          2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

          小結(jié):撥打電話號碼時一定要看仔細,但是小朋友在家不能隨便玩電話。

        課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        7.中班社會優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思

          活動目標:

          1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

          2、認識三個特殊的電話號碼,并知道其用途。(110、119、120)

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          小老鼠圖片一張,電話機一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)

          活動過程:

          一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

          二、在故事中拋出問題。

          1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"

          2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發(fā)生什么時呢?"

          3、"這下子,小老鼠可慘啦。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么它會那么慘呢?"

          三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,并知道在什么時候才能撥打該號碼。

          "為什么不能隨便打110/119/120?"

          四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

          活動反思:

          歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

          對于新歌的教學,幼兒對歌曲的結(jié)構和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

        8.幼兒園中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思

          【設計意圖】

          《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

          【活動目標】

          1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。

          2、理解歌曲內(nèi)容,學習看圖譜演唱歌曲。

          3、知道做事要細心,不能粗心大意。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          【活動準備】

          《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

          【活動過程】

          一、聽歌曲《打電話》入場

          1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)

          2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

          引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)

          3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

          二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

          觀察提問:

          1、小老鼠在干什么?

          2、手里拿的什么呢?

          3、電話本有什么用處呢?

          三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

          提問:

          1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

          2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

          3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

          4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

          5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

          四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

          五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

          提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

          六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

          七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

          八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

          九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

          十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

          活動反思:

          歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

          對于新歌的教學,幼兒對歌曲的結(jié)構和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

        9.中班音樂活動教案《小老鼠打電話》含反思

          目標:

          1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          準備:

          PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

          過程:

          1、談話交流:

          --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

          --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏:

          --"老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

          (1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

          (2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

          3、角色扮演游戲:

          --"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?""教.案來自:快思教案網(wǎng)"(引導幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

          (2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

          4、延伸:

          --"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認真和仔細。

          活動反思:

          歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

          對于新歌的教學,幼兒對歌曲的結(jié)構和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。