《中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》反思
活動目標(biāo):
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。
2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程:
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了,大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
反思
本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
2.中班數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》含反思
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)的實際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物,使數(shù)字與實物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
小動物過生日情景PPT,小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動過程:
1、手指游戲:伸手指師:小朋友們好,今天我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先,我們看看自己一只手上有幾個手指?(5)老師一邊念兒歌,說到“伸出你的手指來”的時候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩,當(dāng)孩子都伸出手后,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請小朋友想一想,兩個人的手指要變得一樣多,老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)
2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片,幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景(1)根據(jù)小動物身上的點數(shù),確定小動物幾歲了。(復(fù)習(xí)點和數(shù)的對應(yīng))(2)小動物過生日要插蠟燭,看看小動物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對,不對怎么辦?(添畫,使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符)。
難點解決:怎樣添畫,從一開始數(shù),手指幫忙點。少了沒關(guān)系,繼續(xù)數(shù)下去,數(shù)一個,畫一個,一個一個添上去。
(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字,數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾,就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了,刺猬寶寶少背了,請小朋友幫幫忙,幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。
師:我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3.中班數(shù)學(xué)教案活動《一樣多》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
一樣多
活動目標(biāo):
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。
能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備:
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程:
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
教學(xué)反思:
本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
4.中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》含反思
【活動目標(biāo)】
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、氣球、燈籠圖片若干;
2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。
3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
【活動過程】
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
教學(xué)反思:
本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
5.中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》含反思
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)的實際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物,使數(shù)字與實物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
小動物過生日情景PPT,小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》
活動過程:
1、手指游戲:伸手指師:小朋友們好,今天我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先,我們看看自己一只手上有幾個手指?
老師一邊念兒歌,說到“伸出你的手指來”的時候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩,當(dāng)孩子都伸出手后,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請小朋友想一想,兩個人的手指要變得一樣多,老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)
2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片,幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景
(1)根據(jù)小動物身上的點數(shù),確定小動物幾歲了。(復(fù)習(xí)點和數(shù)的對應(yīng))
(2)小動物過生日要插蠟燭,看看小動物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對,不對怎么辦?(添畫,使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符)。
難點解決:怎樣添畫,從一開始數(shù),手指幫忙點。少了沒關(guān)系,繼續(xù)數(shù)下去,數(shù)一個,畫一個,一個一個添上去。
(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字,數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾,就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了,刺猬寶寶少背了,請小朋友幫幫忙,幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。
師:我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
6.幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》反思
【活動目標(biāo)】
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。
能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、氣球、燈籠圖片若干;
2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。
3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
【活動過程】
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
活動反思:
本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。