一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《我的小手變變變》反思

        《中班教案《我的小手變變變》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《我的小手變變變》反思

        1.中班教案《我的小手變變變》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà),并大膽添畫(huà)。

          2、對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        活動(dòng)內(nèi)容:

          一、游戲“小手變魔術(shù)”,觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。

          (評(píng)議:游戲能有效引起幼兒的興趣,在老師的帶動(dòng)和提示下,幼兒的小手都積極動(dòng)起來(lái)了,有的說(shuō):我的小手變成了“大老虎”;我會(huì)變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍,興趣高漲。)

          二、示范手印畫(huà)

          1、示范以不同的手型蘸顏料的方法,強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫(huà)布局。

          (評(píng)議:老師以比較夸張的語(yǔ)氣進(jìn)行示范講解,并注意給孩子想象的提示,給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對(duì)布局方面理解比較隨意,感知方面要老師強(qiáng)調(diào),表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。)

          三、豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)

          1、提問(wèn):你想把你的手印變成什么?

          2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

          3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫(huà)。

          (評(píng)議:星宇、樂(lè)樂(lè)、珍珠等幼兒發(fā)言活躍,大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法,說(shuō)要變多多腳的“毛毛蟲(chóng)”,要變“太陽(yáng)公公”,變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對(duì)如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。)

          四、想象創(chuàng)作

          1、幼兒進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

          2、分享與展示。

          (評(píng)議:一些幼兒在老師的提示下能通過(guò)語(yǔ)言大膽表現(xiàn)自己的添畫(huà)設(shè)計(jì),但缺乏形象添畫(huà)的技能,需要老師的幫助;部分幼兒模仿范畫(huà)的現(xiàn)象比較多。)

        反思:

          活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡,蘸顏料印畫(huà)的技能,幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過(guò),有一定的經(jīng)驗(yàn);但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看,很多幼兒都能通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí),出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況,主要是缺乏繪畫(huà)的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫(huà)的情況,建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫(huà),給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有,要加強(qiáng)幼兒基本繪畫(huà)技能練習(xí)的活動(dòng),讓幼兒在繪畫(huà)基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作,才能把自己的想法通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái),更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。

        2.大班教案《我的小手變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說(shuō)出其含義,感受手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)小手編故事的活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛(ài)精神。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體。

          2、一段手指表演視頻。

          3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          通過(guò)小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)!

          律動(dòng)兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!

          二、觀看手指表演視頻,引出活動(dòng)主題:手影游戲。

          引導(dǎo)語(yǔ):我們的手能變成那么多小動(dòng)物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫(huà)片",我們一起來(lái)看看吧!

          1、第一遍播放視頻:引導(dǎo)幼兒自由討論:"動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽(tīng)。

          2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作,感受手影表演的有趣。

          三、模仿游戲:小手變變變。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友讓我們?cè)傧胍幌?,小手還可以變成什么呢?

          幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……

          2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開(kāi)投影儀,指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

          四、手指故事:《絆腳石》。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):小手的本領(lǐng)可大了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。

          播放音樂(lè),教師表演啞語(yǔ)手指故事。

          (故事:天亮了,太陽(yáng)公公慢慢地升上天空。一只可愛(ài)的小白兔蹦蹦跳跳地走來(lái)了,它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間,要怎么過(guò)去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過(guò)去;一只小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間,要怎么過(guò)去呢?小鴨子想出一個(gè)好辦法,它從石頭旁邊繞了過(guò)去;一只小孔雀高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來(lái)一瘸一拐地走了。)

          2、引導(dǎo)語(yǔ):小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都遇到了什么問(wèn)題?還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

          3、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊講手指故事。

          4、請(qǐng)一名幼兒給大家表演手指故事,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

          五、創(chuàng)編手指故事。

          1、創(chuàng)編手指故事《絆腳石》的結(jié)尾。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):這塊絆腳石擋在路上,小動(dòng)物走路太不方便了。大家想一想,有什么好辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢?

          幼兒:大象用鼻子把絆腳石卷起來(lái)放在路邊;小朋友們一起使勁,把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車(chē)把絆腳石吊走等。

          (2)引導(dǎo)語(yǔ):生活中我們遇到困難,應(yīng)該怎么做?

          幼兒:向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。

          (3)教師小結(jié):小朋友你們真棒,想了那么多好辦法。我們大家要學(xué)會(huì)互相幫助,因?yàn)閹椭鷦e人的同時(shí)自己也能收獲快樂(lè),能夠幫助別人是一件很幸福的事情!

          2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友想一想,用小手表演一個(gè)更有意思的手指故事??梢砸粋€(gè)人表演,也可以幾個(gè)人一起合作表演。

          3、欣賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。

          六、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩手影游戲,創(chuàng)編更多有趣的故事。

          引導(dǎo)語(yǔ):瞧,太陽(yáng)公公在向小朋友們招手,我們一起去戶外玩手影游戲吧!

          七、活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

          手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛(ài)。

          在整個(gè)過(guò)程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。

          通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的,關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如:怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。

        3.大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我的小手變變變》含反思

          語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,讓幼兒正確的運(yùn)用語(yǔ)言,對(duì)幼兒的語(yǔ)言交往、認(rèn)知發(fā)展、智力發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展具有十分重要的意義??陬^表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高,并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己,培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,有效增強(qiáng)幼兒自信心,促進(jìn)身心全面發(fā)展。

          我園多年來(lái)不失時(shí)機(jī)地抓緊對(duì)幼兒口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。并申報(bào)承擔(dān)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效方式的探究》研究課題,為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。"我班開(kāi)展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動(dòng),大大提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣和能力。

          《綱要》中指出"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高,但是怎樣能更好地讓孩子主動(dòng)用連貫和豐富的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受和想法呢?

          一天,戶外集體活動(dòng)結(jié)束后,我讓小朋友們分散活動(dòng),幾個(gè)小朋友便結(jié)伴,在陽(yáng)光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔,有的變成老鷹,還有的變成鴨子、孔雀……,小朋友們一邊用小手表演著,還一邊興奮地相互交流著。不一會(huì)兒,其他的小朋友也蜂擁而至地跑來(lái),興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭(zhēng)先恐后地伸著小手,七嘴八舌地喊著:"我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……,看到孩子如此熱鬧的場(chǎng)面,我靈機(jī)一動(dòng):既然孩子們這么喜歡玩手影游戲,何不趁機(jī)引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語(yǔ)言游戲"結(jié)合起來(lái)呢?

          于是,我便隨即充分利用幼兒的這一熱點(diǎn)行為精心整理設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《我的小手變變變》。通過(guò)讓孩子在自發(fā)的興趣點(diǎn)中說(shuō)一說(shuō)、演一演、變一變,充分發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)言積極性,創(chuàng)編講述了許多有趣的手指故事,在這樣一個(gè)輕松越快、幼兒自發(fā)的活動(dòng)氛圍中,不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性,發(fā)展了幼兒更豐富的想象能力和創(chuàng)編故事的能力,而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效方式的探究》課題探索中,有了更開(kāi)闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo),真正做到讓幼兒成為一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的人。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說(shuō)出其含義,感受手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)小手編故事的活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛(ài)精神。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體。

          2、一段手指表演視頻。

          3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)!

          律動(dòng)兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!

          (二)觀看手指表演視頻,引出活動(dòng)主題:手影游戲。

          引導(dǎo)語(yǔ):我們的手能變成那么多小動(dòng)物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫(huà)片",我們一起來(lái)看看吧!

          1、第一遍播放視頻:引導(dǎo)幼兒自由討論:"動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽(tīng)。

          2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作,感受手影表演的有趣。

          (三)模仿游戲:小手變變變。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友讓我們?cè)傧胍幌耄∈诌€可以變成什么呢?

          幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開(kāi)投影儀,指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

          (四)手指故事:《絆腳石》。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):小手的本領(lǐng)可大了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。

          播放音樂(lè),教師表演啞語(yǔ)手指故事。

          (故事:天亮了,太陽(yáng)公公慢慢地升上天空。一只可愛(ài)的小白兔蹦蹦跳跳地走來(lái)了,它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間,要怎么過(guò)去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過(guò)去;一只小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間,要怎么過(guò)去呢?小鴨子想出一個(gè)好辦法,它從石頭旁邊繞了過(guò)去;一只小孔雀高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來(lái)一瘸一拐地走了。)

          2、引導(dǎo)語(yǔ):小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都遇到了什么問(wèn)題?還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨,在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個(gè)朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng),使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒想一想、變一變、說(shuō)一說(shuō),讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

        4.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的小手變變變》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà),并大膽添畫(huà)。

          2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏料,塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);提問(wèn):小朋友張開(kāi)小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

          小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà),今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)(手印畫(huà):利用不同手型來(lái)印畫(huà))

          2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。

          方法:

          (1)張開(kāi)五指,在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

          (2)將手掌印在白紙上。

          (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

          (4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。

          指導(dǎo)語(yǔ):手印好了,教師添畫(huà),組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

          3、一起欣賞課件師問(wèn):你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

          4.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。

          (1)提問(wèn):你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?

          (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?

          (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

          (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫(huà)。

          小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà),根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒周?chē)氖挛锶胧郑ぐl(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中,幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà),用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí),還要及時(shí)了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過(guò)多的,一味代替的幫助。

        5.中班教案《我的小手變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà),并大膽添畫(huà)。

          2、對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        活動(dòng)內(nèi)容:

          一、游戲“小手變魔術(shù)”,觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。

          (評(píng)議:游戲能有效引起幼兒的興趣,在老師的帶動(dòng)和提示下,幼兒的小手都積極動(dòng)起來(lái)了,有的說(shuō):我的小手變成了“大老虎”;我會(huì)變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍,興趣高漲。)

          二、示范手印畫(huà)

          1、示范以不同的手型蘸顏料的方法,強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫(huà)布局。

          (評(píng)議:老師以比較夸張的語(yǔ)氣進(jìn)行示范講解,并注意給孩子想象的提示,給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對(duì)布局方面理解比較隨意,感知方面要老師強(qiáng)調(diào),表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。)

          三、豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)

          1、提問(wèn):你想把你的手印變成什么?

          2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

          3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫(huà)。

          (評(píng)議:星宇、樂(lè)樂(lè)、珍珠等幼兒發(fā)言活躍,大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法,說(shuō)要變多多腳的“毛毛蟲(chóng)”,要變“太陽(yáng)公公”,變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對(duì)如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。)

          四、想象創(chuàng)作

          1、幼兒進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

          2、分享與展示。

          (評(píng)議:一些幼兒在老師的提示下能通過(guò)語(yǔ)言大膽表現(xiàn)自己的添畫(huà)設(shè)計(jì),但缺乏形象添畫(huà)的技能,需要老師的幫助;部分幼兒模仿范畫(huà)的現(xiàn)象比較多。)

        反思:

          活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡,蘸顏料印畫(huà)的技能,幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過(guò),有一定的經(jīng)驗(yàn);但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看,很多幼兒都能通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí),出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況,主要是缺乏繪畫(huà)的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫(huà)的情況,建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫(huà),給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有,要加強(qiáng)幼兒基本繪畫(huà)技能練習(xí)的活動(dòng),讓幼兒在繪畫(huà)基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作,才能把自己的想法通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái),更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。

        6.中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。

          2.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.三個(gè)大淺盤(pán),每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

          2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀察與嘗試

          教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

          幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

          教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

          教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?

          2.操作

          (l)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

          (2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

          3.觀賞作品

          教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

          活動(dòng)建議

          1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤(pán)中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

          2.此活動(dòng)適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。

          活動(dòng)反思

          在活動(dòng)中我自始至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。

        7.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

          2、通過(guò)想象,在手的造型上進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT范例畫(huà)。

          2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū):《小手變變變》

          3、輕柔的背景音樂(lè),播放設(shè)備。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

          我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

          我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。

          我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

          我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

          教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

          教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

          二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫(huà)方法。

          1、出示范畫(huà)教師:我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片,你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?

          (仙人掌,大樹(shù),小魚(yú),小雞,)

          教師:它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

          教師:怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

          教師示范:來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。一只手拿水彩筆,另只手張開(kāi)五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。"來(lái);自.屈;老師;教.案;作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng),水彩筆不要太用力,這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

          教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà),教師擺放不同的手形)。

          2、添畫(huà)和涂色教師:看看老師的小手像什么?

          教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

          教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫(huà),還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師:請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫(huà)的一樣,也可以不一樣,再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色,為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

          三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè),幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          四、結(jié)束分享作品,交流感受。

          教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚(yú),我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手" 變成了什么?

          教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)過(guò)程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

        8.中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——我的小手變變變

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

          2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          若干手形圖油畫(huà)棒紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、手指游戲《大胖子睡了》導(dǎo)入

          二、討論:你的手能變成什么?

          三、出示范畫(huà)手形圖,幼兒欣賞

          1、圖一(花)

          2、圖二(小鳥(niǎo))

          3、圖三(雞)

          4、圖四(孔雀)

          四、教師示范、講解要求。

          原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

          老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。

          五、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          六、欣賞評(píng)價(jià)作品。

          教學(xué)反思:

          這是我上的一節(jié)中班的美術(shù)活動(dòng),重點(diǎn)是讓孩子們運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉的身體的一部分了,活動(dòng)中我采用了游戲的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽,自由地說(shuō),說(shuō)得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫(huà)的過(guò)程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。但仍存在一些問(wèn)題,比如應(yīng)提供豐富的范例讓幼兒欣賞,也可以制作成課件,直觀形象,可能會(huì)更好的拓展孩子們的想象力。