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        中班教案《媽媽摘的葡萄》反思

        《中班教案《媽媽摘的葡萄》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《媽媽摘的葡萄》反思

        1.中班教案《媽媽摘的葡萄》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2.仔細(xì)觀察畫面,大膽想象、猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

          3.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入(引出葡萄)

          孩子們,你們喜歡吃葡萄嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:葡萄是幼兒熟悉的事物同時(shí)也是故事情節(jié)發(fā)展的線索?!?/p>

          二、好媽媽(摘葡萄)

          1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽,小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天,它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來。狐貍媽媽會(huì)怎樣安慰小狐貍呢?

          2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路?

          3.眼看快要到家了,突然她看見了誰(shuí)?這時(shí)她的心里會(huì)怎么想?

          【設(shè)計(jì)意圖:感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對(duì)小狐貍的愛,為第三環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)做鋪墊。】

          三、偉大的媽媽(憶葡萄)

          1.聽,這是什么聲音?

          2.是誰(shuí)來了呀?眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來越近了,狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?

          3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊,會(huì)被獵人發(fā)現(xiàn)嗎?那她為什么還要這樣做呢?

          4.小結(jié):狐貍媽媽真?zhèn)ゴ螅胗米约旱慕新曓D(zhuǎn)移獵人的注意,使小狐貍能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

          5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時(shí)候會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:通過狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大,激發(fā)愛媽媽的情感?!?/p>

          四、回歸生活,感受母愛

          ——孩子們,你們的媽媽也來了,你想和自己的媽媽說什么呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:通過由故事內(nèi)容回歸到生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?!?/p>

        活動(dòng)反思:

          《媽媽摘的葡萄》是一個(gè)關(guān)于母愛的故事,整個(gè)故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。

          整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

        2.大班教案《媽媽摘得葡萄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言講述自己的觀察和感受。

          2.通過觀察討論,體驗(yàn)媽媽與其寶貝的情感。

          3.理解故事中葡萄的來歷,說說媽媽對(duì)自己做過的事,能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過觀察討論,體驗(yàn)媽媽與其寶貝的情感。

          理解故事中葡萄的來歷,說說媽媽對(duì)自己做過的事,能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT《媽媽摘的葡萄》,配套音樂及相關(guān)動(dòng)物叫聲。

          2.葡萄架掛圖、人手一支記號(hào)筆和一張紫色紙圓片。

          3.幼兒知道老鷹會(huì)吃幼小動(dòng)物,理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。

        活動(dòng)過程:

          一、興趣導(dǎo)入。

          今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書,想看嗎?

          教師展示繪本封面,提問:

          1.你猜猜故事叫什么名字呢?(媽媽摘的葡萄)

          2.你是怎么知道的呢?(上面寫著字)3.你覺得故事里會(huì)講件什么事情呢?(幼兒自由回答)故事里到底講了件什么事呢?我們一起來看看。

          二、欣賞理解故事,體驗(yàn)狐貍母子情深。

          (一)出示小狐貍哭得畫面。

          1.狐貍怎么哭了?(找不到媽媽了,肚子餓了……)

          2.誰(shuí)會(huì)來幫助他?(媽媽)

          (二)出示狐貍媽媽對(duì)小狐貍說話的畫面。

          媽媽會(huì)對(duì)小狐貍說什么?

          小結(jié):你平時(shí)遇到困難的時(shí)候,媽媽總會(huì)在你最需要的時(shí)候幫助你。

          (三)出示狐貍站在葡萄架下的畫面,故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。

          狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

          小結(jié):狐貍媽媽是翻山越嶺,跑了三座山為寶寶尋找食物,終于摘到了葡萄。

          (四)出示媽媽摘到了葡萄往回跑得畫面。

          1.狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?

          2.它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述,媽媽是擔(dān)心寶寶安全才拼命趕路。)

          (五)出示老鷹的畫面,播放老鷹的聲音。

          1.聽到老鷹的聲音,媽媽會(huì)擔(dān)心什么?(擔(dān)心寶寶的安全。)

          2.狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?(步子邁得更大,跑得更快。)

          (六)出示小狐貍在洞口哭、狐貍媽媽在樹下休息的畫面。

          1.媽媽聽到寶寶的聲音,說明寶寶還安全,它放慢了腳步。剛才走得急,現(xiàn)在為什么要停下來?

          2.狐貍媽媽走了很多路,故事里怎么說的?走了很多的路有什么感覺?想干什么?

          小結(jié):狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回,媽媽回來時(shí)又翻過了三座山,嘴里還叼著葡萄,太累了,在確定寶寶沒有危險(xiǎn)后,才停下來休息。剛休息了一下,發(fā)生了什么事呢?

          (七)播放狗聲及獵人和狗的圖片。

          (幼兒自由回答)

          1.這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)最危險(xiǎn)?(狐貍寶寶)

          2.狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?

          (八)播放"寶寶快跑"圖片喊了之后,狐貍媽媽會(huì)有什么后果?為什么狐貍媽媽知道會(huì)有不好的后果還要喊?

          (九)播放幻燈片至小狐貍在風(fēng)雨中。

          1.小狐貍沒有了媽媽會(huì)怎樣?

          2.它會(huì)到哪找食物?我們一起來看看故事。

          (十)播放小狐貍在葡萄架下哭的圖片。

          這葡萄是哪來的?小狐貍吃到葡萄為什么哭了?媽媽為了它怎樣啊?

          小結(jié):媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺,不辭辛勞摘到葡萄,當(dāng)小狐貍面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候,為了救孩子,自己卻犧牲了。

          三、升華主題,進(jìn)行愛的教育。

          1.你平時(shí)遇到困難,媽媽是怎么幫助你的?

          2.媽媽對(duì)寶寶這么關(guān)心,你怎么關(guān)心媽媽呢?你會(huì)對(duì)媽媽說什么?

          3.小狐貍會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?山坡上的是誰(shuí)?

          (小狐貍太想媽媽了,眼前好像看到了媽媽,而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表?yè)P(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng)。)

        活動(dòng)延伸:

          你喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起把這個(gè)故事畫下來。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

          孩子馬上要上小學(xué)了,因此活動(dòng)中邱老師加入了幼小銜接的內(nèi)容,讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法,以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3.大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《媽媽摘的葡萄》含反思

          (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          1.設(shè)計(jì)意圖

          《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過、孤獨(dú)、無(wú)助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨,因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛兒女的媽媽。

          學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛,有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來感動(dòng)孩子,使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢?

          2.活動(dòng)目標(biāo)

          (1)觀察圖畫中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。

          (2)討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽為自己做過的事。

          (3)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          (4)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          3.活動(dòng)準(zhǔn)備

          ●PPT●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片·粉色水筆人手一支

          4.活動(dòng)過程

          (1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面:

          *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候,誰(shuí)會(huì)來幫助你7*看看故事里,是誰(shuí)來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會(huì)想出辦法來幫助我們。

          (2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。

          *猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看,待會(huì)兒請(qǐng)你來介紹你看到了什么。

         ?、儆^賞PPT地5-10面:

          *你看到了什么?請(qǐng)你來說一說。

          *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?

          *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?

          *聽一聽,故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié):為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

         ?、谟^賞PPT第11-1 3面:

          *看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?)*聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))小結(jié):媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西,走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在是太累了,媽媽真辛苦。 '

          (3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。 ·*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

          要求:時(shí)間為5分鐘,讓大家能明白是什么。

          展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

          小結(jié):媽媽為寶寶做那么多的事情,再累也不怕。

          (4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁(yè):

          *看看是誰(shuí)來了?他正往狐貍家走,怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事,狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來的*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?

         ?、谟^賞PPT第1 9-24面:

          *小狐貍為什么又哭了?

          小結(jié):小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了。

          *你的媽媽為你做什么事,你也會(huì)感動(dòng)?

          *猜猜小狐貍會(huì)怎么說?怎么做?

          *你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?

          (二)活動(dòng)拓展

          把你想說的話、想做的事,畫在剩下的"葡萄"里,記得帶回去對(duì)媽媽說、為媽媽做。

          教學(xué)反思:

          《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。.來源快思老師教案網(wǎng);整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。

          整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

          孩子馬上要上小學(xué)了,因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容,讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法,以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

        4.大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《媽媽摘的葡萄》含反思

          (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

          1.設(shè)計(jì)意圖

          《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過、孤獨(dú)、無(wú)助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨,因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛兒女的媽媽。

          學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛,有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來感動(dòng)孩子,使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢?

          2.活動(dòng)目標(biāo)

          (1)觀察圖畫中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。

          (2)討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽為自己做過的事。

          (3)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          (4)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          3.活動(dòng)準(zhǔn)備

          ●PPT

          ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片·粉色水筆人手一支

          4.活動(dòng)過程

          (1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面:

          *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候,誰(shuí)會(huì)來幫助你7*看看故事里,是誰(shuí)來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)

          小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會(huì)想出辦法來幫助我們。

          (2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。

          *猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看,待會(huì)兒請(qǐng)你來介紹你看到了什么。

          ①觀賞PPT地5-10面:

          *你看到了什么?請(qǐng)你來說一說。

          *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?

          *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?

          *聽一聽,故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié):為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

          ②觀賞PPT第11-1 3面:

          *看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?)

          *聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))

          小結(jié):媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西,(.教案.出自:快思.教案.網(wǎng))走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在是太累了,媽媽真辛苦。 '

          (3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。

          *圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

          要求:時(shí)間為5分鐘,讓大家能明白是什么。

          展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

          小結(jié):媽媽為寶寶做那么多的事情,再累也不怕。

          (4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁(yè):

          *看看是誰(shuí)來了?他正往狐貍家走,怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事,狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來的*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?

         ?、谟^賞PPT第1 9-24面:

          *小狐貍為什么又哭了?

          小結(jié):小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了。

          *你的媽媽為你做什么事,你也會(huì)感動(dòng)?

          *猜猜小狐貍會(huì)怎么說?怎么做?

          *你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?

          (二)活動(dòng)拓展

          把你想說的話、想做的事,畫在剩下的"葡萄"里,記得帶回去對(duì)媽媽說、為媽媽做。

          教學(xué)反思

          《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。

          整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

          孩子馬上要上小學(xué)了,因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容,讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法,以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

        5.中班教案《摘果子》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

          3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

          4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

        活動(dòng)預(yù)備:

          多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

        活動(dòng)進(jìn)程:

          (一)參觀果園

          1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰(shuí)?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

          2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

          桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。

          師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

          一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。

          師:誰(shuí)來數(shù)蘋果?

          蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))

          梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

          (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

          (評(píng)析:這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

          (二)給水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

          師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

          師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

          師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

          師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

          (評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

          (三)分水果

          1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

          看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

          師:看看小兔家有幾只小兔?

          該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

          (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

          師:為什么把桃子分給小兔呢?

          幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

          2、看!小猴又來到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

          (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

          師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

          3、瞧!小猴又來到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          (同以上操作)

          師:為什么把梨分給小狗?

          幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

          師:你真棒!

          (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語(yǔ)言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

          (四)分組練習(xí):

          1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

          第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

          第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

          (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

          (教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

          (六)活動(dòng)完畢:

          師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

          現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

          在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

          經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

        6.中班教案《摘蘋果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

          2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《摘果子》的音樂。

          2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《摘蘋果》。

        活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、聽音樂排座、練聲。

          2、聽音樂《摘蘋果》,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

          這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢?

          二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

          1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

          2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。

          A、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子,摘下來?!?/p>

          B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

          C、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?

          3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

          “可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。

          提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。

          (腳跟,腳尖,跑跑跑。)

          教師小結(jié):像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。

          4、分步練習(xí)踵趾步。

          我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。

          5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

          6、完整學(xué)跳:《摘蘋果》

          1、教師邊唱邊示范跳一遍。

          2、幼兒邊唱邊學(xué)。

          3、師生共同跳《摘蘋果》。

          A、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!

          B、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

          放松活動(dòng):竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?;顒?dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的??傮w來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

        不足之處:

          音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

        7.中班教案《媽媽摘的葡萄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2.仔細(xì)觀察畫面,大膽想象、猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

          3.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入(引出葡萄)

          孩子們,你們喜歡吃葡萄嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:葡萄是幼兒熟悉的事物同時(shí)也是故事情節(jié)發(fā)展的線索。】

          二、好媽媽(摘葡萄)

          1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽,小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天,它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來。狐貍媽媽會(huì)怎樣安慰小狐貍呢?

          2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路?

          3.眼看快要到家了,突然她看見了誰(shuí)?這時(shí)她的心里會(huì)怎么想?

          【設(shè)計(jì)意圖:感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對(duì)小狐貍的愛,為第三環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)做鋪墊。】

          三、偉大的媽媽(憶葡萄)

          1.聽,這是什么聲音?

          2.是誰(shuí)來了呀?眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來越近了,狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?

          3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊,會(huì)被獵人發(fā)現(xiàn)嗎?那她為什么還要這樣做呢?

          4.小結(jié):狐貍媽媽真?zhèn)ゴ?,它想用自己的叫聲轉(zhuǎn)移獵人的注意,使小狐貍能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

          5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時(shí)候會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:通過狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大,激發(fā)愛媽媽的情感?!?/p>

          四、回歸生活,感受母愛

          ——孩子們,你們的媽媽也來了,你想和自己的媽媽說什么呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:通過由故事內(nèi)容回歸到生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?!?/p>

        活動(dòng)反思:

          《媽媽摘的葡萄》是一個(gè)關(guān)于母愛的故事,整個(gè)故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。

          整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

        8.中班社會(huì)活動(dòng)教案《好看的花兒我不摘》含反思

          一、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過本次活動(dòng),讓幼兒意識(shí)到不隨便摘花。

          2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

          3、喜愛春天,感受春天的美。

          4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5、了解兒歌的含義。

          (二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):兒歌書。塑料花。

          (三)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動(dòng)的快樂。

          難點(diǎn):能有節(jié)奏地朗誦兒歌

          (三)設(shè)計(jì)思路:

          本活動(dòng)采用各種道具來扮演角,來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護(hù)植物的情感。

          (四)活動(dòng)流程:游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌

          二、活動(dòng)過程:

          (一)游戲?qū)?/p>

          我們來扮演逛公園的游戲。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來扮演花朵)

          公園里開了很多花,有紅的花,白的花。

          (二)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

          1、清誦

          ——公園的游戲真有趣,我們把逛公園的游戲編了一首兒歌,名字叫《花兒好看我不摘》。

          幼兒園,花兒開,紅的花,白的花,花兒好看我不摘,大家都說我真棒。(朗讀)

          2、聽老師朗誦,幼兒邊拍節(jié)奏。

          3、跟著老師學(xué)念一遍。

          4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨老師去逛公元,同時(shí)念兒歌。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

        9.中班主題優(yōu)秀教案《好看的花兒我不摘》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          本活動(dòng)采用各種道具來扮演角,來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護(hù)植物的情感。

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過本次活動(dòng),讓幼兒意識(shí)到不隨便摘花。

          2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

          3、喜愛春天,感受春天的美。

          (二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          兒歌書。塑料花。

          (三)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動(dòng)的快樂。

          難點(diǎn):能有節(jié)奏地朗誦兒歌

          (四)活動(dòng)流程:游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌

          活動(dòng)過程:

          一)、游戲?qū)搿?/p>

          我們來扮演逛公園的游戲。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來扮演花朵)

          公園里開了很多花,有紅的花,白的花。

          二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

          1、清誦

          ——公園的游戲真有趣,我們把逛公園的游戲編了一首兒歌,名字叫《花兒好看我不摘》。

          幼兒園,花兒開,紅的花,白的花,花兒好看我不摘,大家都說我真棒。

          (朗讀)

          2、聽老師朗誦,幼兒邊拍節(jié)奏。

          3、跟著老師學(xué)念一遍。

          4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨老師去逛公元,同時(shí)念兒歌。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

        10.幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛,愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛”。

          而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動(dòng)過程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

          二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

          1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說,怎么做的吧?

          師:首先請(qǐng)XXX來分享。(幼兒個(gè)別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,?qǐng)問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

          師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對(duì)爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。