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        中班數(shù)學(xué)教案《昆蟲(chóng)找家》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《昆蟲(chóng)找家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《昆蟲(chóng)找家》反思

        1.中班數(shù)學(xué)教案《昆蟲(chóng)找家》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

          2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性,感受昆蟲(chóng)的多樣性。

          3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件;小貼紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、昆蟲(chóng)聚會(huì)

          師:森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng),看看有誰(shuí)呀?

          (出示蝴蝶)師:這里還有許多小蝴蝶,你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對(duì),蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。

          (出示螞蟻)師:又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無(wú)處不在。

          (出示瓢蟲(chóng))師:又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因?yàn)樗鼘iT吃小蟲(chóng)子),但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦,比如這些瓢蟲(chóng),看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì),破壞植物,所以它們是害蟲(chóng)。

          (出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。

          中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含PPT課件

          師:小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

          師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

          師:我們一起來(lái)看著箭頭的方向,完整地說(shuō)一說(shuō)。

          小結(jié):原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

          三、昆蟲(chóng)找家

          師:小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。

          (PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師:看,小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對(duì)嗎?

          師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

          師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

          師:確定了樓層之后,小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了,誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)

          師:請(qǐng)你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)

          師:你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

          師:小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

          (切換PPT下一張)

          師:睜開(kāi),看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……

          師:你們的記性真好!看來(lái),這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

          四、和昆蟲(chóng)玩游戲

          (PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng),它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

          (PPT出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì),我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

          (出示向右方向的箭頭)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對(duì),數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲(chóng)的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?

          師:游戲開(kāi)始,小螳螂住在第一層的第一間,誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片,驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

          師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。

          師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))

          師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?,綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

          師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲(chóng),那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)昆蟲(chóng)比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。

        2.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

          2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性,感受昆蟲(chóng)的多樣性。

          3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件;小貼紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、昆蟲(chóng)聚會(huì)

          師:森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng),看看有誰(shuí)呀?

          (出示蝴蝶)師:這里還有許多小蝴蝶,你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對(duì),蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。

          (出示螞蟻)師:又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無(wú)處不在。

          (出示瓢蟲(chóng))師:又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因?yàn)樗鼘iT吃小蟲(chóng)子),但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦,比如這些瓢蟲(chóng),看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì),破壞植物,所以它們是害蟲(chóng)。

          (出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。

          中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含PPT課件

          師:小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

          師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

          師:我們一起來(lái)看著箭頭的方向,完整地說(shuō)一說(shuō)。

          小結(jié):原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

          三、昆蟲(chóng)找家

          師:小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。

          (PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師:看,小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對(duì)嗎?

          師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

          師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

          師:確定了樓層之后,小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了,誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)

          師:請(qǐng)你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)

          師:你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

          師:小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

          (切換PPT下一張)

          師:睜開(kāi),看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……

          師:你們的記性真好!看來(lái),這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

          四、和昆蟲(chóng)玩游戲

          (PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng),它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

          (PPT出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì),我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

          (出示向右方向的箭頭)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對(duì),數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲(chóng)的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?

          師:游戲開(kāi)始,小螳螂住在第一層的第一間,誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片,驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

          師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。

          師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))

          師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?,綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

          師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲(chóng),那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)昆蟲(chóng)比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。

        3.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形寶寶找家》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來(lái)描述看到的物體,但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來(lái)表示,說(shuō)不出圖形的名稱,故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

          因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ),所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié),引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲,教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào),使孩子有不同層次的提高。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

          2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          三角、方形和圓形若干、操作材料

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜一猜——分辨不同的圖形

          1.教師用語(yǔ)言描述三種圖形,請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜分別是什么圖形?

          2.說(shuō)說(shuō)生活中,你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

          二、玩一玩——鞏固認(rèn)識(shí)圖形

          教師將幾個(gè)大圖形放在地上,要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),進(jìn)行判斷后,走到這個(gè)圖形面前。如:找找紅色的方形、綠色的大圓形……

          三、貼一貼——給圖形寶寶找家

          1.看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些圖形,數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?

          2.根據(jù)形狀和大小,把圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小昆蟲(chóng)搬新家》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解序數(shù)的含義,并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。

          2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          一幢樓房、昆蟲(chóng)若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入:昆蟲(chóng)排隊(duì),感知昆蟲(chóng)在序列中的位置。

          小昆蟲(chóng)們今天好開(kāi)心啊,他們要搬新家了,他們排著隊(duì)出發(fā)了。

          1、看看誰(shuí)排在第一?你是怎么看出來(lái)知了是排在第一的呢?看昆蟲(chóng)的前面有個(gè)紅旗,我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開(kāi)始數(shù),從左往右數(shù)。

          誰(shuí)排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問(wèn)題時(shí)要完整。)

          小結(jié):無(wú)論昆蟲(chóng)怎么排隊(duì),我們都要先找到小紅旗,超紅旗的方向開(kāi)始數(shù)。

          2、(教師調(diào)換紅旗的方向)走啊走,昆蟲(chóng)朋友發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路,馬上轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)排在第一呢?誰(shuí)在第五?為什么?

          二、現(xiàn)在老師請(qǐng)6只小昆蟲(chóng)來(lái)排隊(duì)去新家(教師請(qǐng)6位幼兒扮演昆蟲(chóng)),再請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲(chóng)們要看好紅旗的方向開(kāi)始排隊(duì)哦!

          1、6只昆蟲(chóng)(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。

          師:現(xiàn)在你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊(duì)的?誰(shuí)排在第一?螞蟻排在第幾?請(qǐng)排在第四的昆蟲(chóng)站出來(lái)?

          2、6只昆蟲(chóng)(幼兒)走啊走,隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰(shuí)?蚊子排在第幾?

          三、小動(dòng)物搬新家:樓層的數(shù)法。

          1、昆蟲(chóng)走啊走,終于來(lái)到了新家,好漂亮的新房子哦,我們一起來(lái)看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?

          小結(jié):原來(lái)房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。

          2、第一層和第三層是什么顏色的?粉紅色和綠色分別是在第幾層呢?

          這么漂亮的房子,昆蟲(chóng)朋友可開(kāi)心了。(快思 www.banzhuren.cn)請(qǐng)一位小朋友來(lái)把6只昆蟲(chóng)朋友全部送回家,每層樓只能送一只昆蟲(chóng)哦!

          3、請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲(chóng)住在第幾層了?)

          四、幼兒操作。

          教師講述昆蟲(chóng)住幾樓,幼兒按要求擺放昆蟲(chóng)。

          幼兒自由讓昆蟲(chóng)住進(jìn)新家。

          請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己擺放的原因。

          師:你是怎么擺放的?說(shuō)說(shuō)你的XX昆蟲(chóng)住在第幾樓?

          你找到XX昆蟲(chóng)住在第3層樓了嗎?

          五、現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺放的。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        5.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幫小動(dòng)物找家》含反思

          一、活動(dòng)目的

          1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量,培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

          2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動(dòng)物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動(dòng)物,每種動(dòng)物有幾只?

          2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動(dòng)物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

          3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動(dòng)物和食物是否一樣多,對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫,叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        6.中班數(shù)學(xué)詳案教案《小瓢蟲(chóng)找家》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

          2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。

          3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只

          活動(dòng)流程:

          引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話

          1、今天,何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)?

          2、哇,樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

          小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

          3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)

          (二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)

          1、那么多小瓢蟲(chóng),它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

          2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

          (三)挑樹(shù)葉

          1、哇,你們看這里有什么?(樹(shù)葉)

          2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

          3、告訴你們噢,小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!

          4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉,好不好?"出自:屈;老.師"想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?

          5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?

          小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

          (四)找家

          1、天黑了,瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?

          2、這是小瓢蟲(chóng)的家,看看是什么樣的?

          3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

          4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!

          5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        7.中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物找家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

          2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點(diǎn)卡。

          2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          冬天快到了,天越來(lái)越冷了,小熊要開(kāi)始找自己的家開(kāi)始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

          教師:這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

          教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長(zhǎng)頸鹿、6只小羊……)

          教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          教師:請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

          教師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

          教師:房間住滿了嗎?(沒(méi)有)

          教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

          教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

          教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

          2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。

          教師:請(qǐng)你們一起來(lái)看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

          教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

          教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

          3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

          三、幼兒操作

          有許多小動(dòng)物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。