《中班教案《爸爸的大手》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《爸爸的大手》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。
2、通過(guò)PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。
3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。
2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣。
通過(guò)談話活動(dòng)，引出本活動(dòng)主題——爸爸。
二、啟發(fā)表述。
通過(guò)PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長(zhǎng)相、工作、特長(zhǎng)······等方面介紹)。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。
三、：探索感知。
1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。
2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。
3、通過(guò)PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。
四、情景感悟。
教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩(shī)《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩(shī)一起互動(dòng)，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。
五、拓展延伸。
親子活動(dòng)“畫爸爸的手”。
幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會(huì)做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。
活動(dòng)反思：
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過(guò)PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。
2.中班教案《爸爸的手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺(jué)得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)，再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動(dòng)延伸：
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動(dòng)反思：
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
3.中班教案《爸爸的大手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。
2、通過(guò)PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。
3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。
2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣。
通過(guò)談話活動(dòng)，引出本活動(dòng)主題——爸爸。
二、啟發(fā)表述。
通過(guò)PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長(zhǎng)相、工作、特長(zhǎng)······等方面介紹)。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。
三、：探索感知。
1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。
2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。
3、通過(guò)PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。
四、情景感悟。
教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩(shī)《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩(shī)一起互動(dòng)，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。
五、拓展延伸。
親子活動(dòng)“畫爸爸的手”。
幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會(huì)做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。
活動(dòng)反思：
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過(guò)PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。
4.中班教案《爸爸的大鞋子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的，好像要掉了……)
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師：朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。)
師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了，長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問(wèn))師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。
5、師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢?
師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。你們剛才每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛才沒(méi)走過(guò)的路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。
三、放松運(yùn)動(dòng)
1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。
5.中班健康活動(dòng)教案《爸爸的大鞋子》含反思
幼兒園中班健康教案：爸爸的大鞋子
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。
2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自備音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)身體
“孩子們，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。
2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意安全)
3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。
4、師幼交流：大船到碼頭了，提問(wèn)：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?
三、進(jìn)行游戲
1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。
2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。
四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作
1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。
2、教師小結(jié)：
孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。
“來(lái)，跟老師一起聽一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思
讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
6.中班健康公開課教案《爸爸的大鞋子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。
2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自備音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)身體
“孩子們，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。
2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意安全)
3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。
4、師幼交流：大船到碼頭了，提問(wèn)：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?
三、進(jìn)行游戲
1、 師：你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?(教案出自：.教案網(wǎng))比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。
2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。
四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作
1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。
2、教師小結(jié)：
孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。
“來(lái)，跟老師一起聽一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹——再見》。(快思老師.教案網(wǎng)出處)師幼共同做放松動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。
7.幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài)，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)”。
而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重，人人居家隔離、做好防護(hù)，幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余，還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐，感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。
2.通過(guò)觀看視頻、同伴分享，學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，在快樂(lè)勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)
師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)
師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺(jué)呢?
二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。
1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
師：今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享，我們看看她們是怎么說(shuō)，怎么做的吧?
師：首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)
師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?，?qǐng)問(wèn)XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學(xué)說(shuō)句式)
師：還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!
(通過(guò)再次觀看視頻，鞏固練習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)
2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。
師：剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了，請(qǐng)問(wèn)你們用了多長(zhǎng)時(shí)間，做完家務(wù)活是什么感受。
(幼兒自由分享感受。)
師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈，每個(gè)家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間，都需要做很多的準(zhǔn)備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?
3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。
師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒討論。)
師：這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí)，一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。
(幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)
三、愛(ài)的表達(dá)。
師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達(dá)愛(ài)的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。