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        中班教案《哈哈鏡》反思

        《中班教案《哈哈鏡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《哈哈鏡》反思

        1.中班教案《哈哈鏡》反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

          2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

          3、樂意參與表演和游戲活動,體驗語言活動的樂趣。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌錄音。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

        活動過程:

          一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動

          教師:今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個個見了哈哈笑,瘦子一照變胖子, 矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

          二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

          (一)逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

          1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點引出句式……。

          問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。

          小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。

          2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導(dǎo)幼兒說出句式……。

          問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。

          小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

          3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。

          問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,請個別幼兒說一說,(出示)

          4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

          問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

          (二)引出兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、完整欣賞一遍兒歌。

          問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)

          2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

          問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

          3、鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

          填空形式學(xué)習(xí)兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

          三、兒歌表演

          1、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

          教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

          2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準(zhǔn)備了一個胸飾,請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)

          四、兒歌仿編

          小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

          五、結(jié)束部分

          延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

        附兒歌:

          哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

        活動反思:

          在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

        2.大班教案《哈哈鏡》含反思

        活動目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)兩個聲部的配合。

          2.在演唱時能盡量控制自己的音量,使兩個聲部保持和諧一致。

          3.通過玩“雙簧游戲”,感受樂曲帶來的快樂。

          4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

          2.學(xué)唱過歌曲《哈哈鏡》

          3.音樂圖譜。

          4.表演雙簧的頭飾。

        活動過程:

          一、練聲部(節(jié)奏練習(xí))

          1.師:小朋友你們好,今天我和你們在一起真高興,你們高興嗎?

          2.節(jié)奏練習(xí)

          X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)

          (師)今天我 和你們 在一起 真高興 (拍腿) (拍肩、跺腳…)

          (幼)今天我 和老師 在一起 真高興

          二、復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用兩個聲部合唱歌曲

          1.節(jié)奏前置練習(xí)

          (1)師:小朋友你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡里找出來的人和我們平時照的有什么不一樣?(幼兒回答)

          (2)教師根據(jù)幼兒回答提出:照一照,變X了,誰能用老師剛才說的句子來回答呢?(幼兒繼續(xù)回答,并做出相應(yīng)的動作)

          如:照一照變胖了,照一照變瘦了,照一照變高了,照一照變矮了

          (3)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí)X X X的節(jié)奏

          師:哈哈鏡真厲害,可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個節(jié)奏譜,看一看誰能把它拍出來?

          (先由一名幼兒嘗試,然后集體拍節(jié)奏)

          (4)把說詞帶入到節(jié)奏中。

          師:小朋友們拍的真好,那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個節(jié)奏說出來呢。(出示圖譜)先認(rèn)識圖譜。我們請小手來幫幫忙。

          X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

          照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了

          (5)加入襯詞“那個”

          師:小朋友真能干,程老師也要來拍一拍這個節(jié)奏了,請你們聽聽。

          X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

          照一照(那個)變胖了 照一照(那個)變瘦了 照一照(那個)變高了 照一照(那個)變矮了

          師:小朋友,剛才我唱了什么,(那個)對了,我加了襯詞“那個”,如果讓你們也加上襯詞,你們還能用才得節(jié)奏說出來嗎?試一試。

          師:現(xiàn)在我們小手不幫忙,加上動作來試一試。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《哈哈鏡》

          (1)師:哈哈鏡真神奇,上次我們學(xué)過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》,你們還記得嗎?我們一起來唱一遍。

          (2)師:聽了這首歌你的心情怎樣,那我們用歡快的聲音再來唱一遍。(幼兒演唱,教師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)

          3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。

          (1)師:小朋友,剛才你們在唱歌的時候,發(fā)現(xiàn)我在干什么了?

          (2)師:老師在哪些地方加上了節(jié)奏?(出示圖譜)現(xiàn)在老師來唱,你們來拍拍看。

          (4)幼兒自己邊拍邊唱。

          4.進行兩個聲部的和聲。

          (1)師:小朋友們真棒,剛才配合的非常好,那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。(教師范唱一遍)

          (2)提問:你聽到哪里有了變化?

          (3)師:對了,我們在前面和后面部分是一起唱的,中間呢多了說的部分,像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

          5.完整地進行兩個聲部的合唱。

          (1)(出示圖譜)師幼配合唱 ,唱完后交換

          師:加上了和聲歌曲變得更好聽了,那請你們先來演唱,我來為你們配上說的部分。

          師幼交換,老師演唱,幼兒配上說的部分

          (2)幼兒分組練習(xí)

          師:現(xiàn)在我要請小朋友分成兩組,一組唱歌,一組和聲,要注意我們是配合演唱的,所以你們在唱歌的時候要注意節(jié)奏,不能太快,也不能太慢,聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致,這樣和聲出來才更好聽。

          (3)交換,加入動作再次學(xué)唱。

          師:現(xiàn)在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。

          三、雙簧表演唱。

          1、師:小朋友,你們看過雙簧表演嗎?什么是雙簧?雙簧是兩個人表演的,在前面表演的叫前臉,在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎?那我現(xiàn)在做前臉,誰愿意做我的后背,后背是要躲在后面不能被發(fā)現(xiàn)的。(選一名幼兒做后背,教師簡單化妝)(表演)

          再次提醒幼兒:后背要干什么,要不要做動作,唱歌的聲音要怎樣,只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。

          2、師:下面我們來換一下,你們一起當(dāng)前臉,我來當(dāng)后背。(一起表演)

          3、師:你們前臉當(dāng)?shù)谜婧?,我們又要來換了,這邊后面一排的小朋友你們做后背,你們就是前臉,準(zhǔn)備好,那這邊的小朋友干什么呢?你們來幫他們配上唱的部分,可以嗎?我們來試試。

          4、交換表演

          5、戴頭飾表演

          ? 師:今天我們要開一個“歡樂劇場”,來表演雙簧《哈哈鏡》,表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。

          ? 交換,現(xiàn)在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。

        活動反思:

          本學(xué)期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒雍竺嫖以O(shè)計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入?;顒右策_成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動中也感受到了快樂。

          進行音樂教育教學(xué)活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

        3.大班語言教案《哈哈鏡》含反思

        活動目標(biāo)

          1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

          2、發(fā)展幼兒想象力,提高幼兒運用文學(xué)語言的能力。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個人經(jīng)驗仿編新的散文。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、樂于探索、交流與分享。

        重難點

          幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。

        準(zhǔn)備:

          小鏡子一面,課件錄音,磁帶,彩色筆,畫紙

        活動過程

          1、出示小鏡子引出話題

          這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?

          有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?

          今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

          2、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

          提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?

          這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們在來欣賞一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來

          3、感受并理解散文

          看幻燈并欣賞錄音,說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子

          4、學(xué)習(xí)仿編散文

          引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

          再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生,仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。

          5、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛

          小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

        活動反思:

          在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編散文,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷

        4.大班音樂教案《哈哈鏡》含反思

          活動目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)兩個聲部的配合。

          2.在演唱時能盡量控制自己的音量,使兩個聲部保持和諧一致。

          3.通過玩“雙簧游戲”,感受樂曲帶來的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

          2.學(xué)唱過歌曲《哈哈鏡》

          3.音樂圖譜。

          4.表演雙簧的頭飾。

          活動過程:

          一、練聲部(節(jié)奏練習(xí))

          1.師:小朋友你們好,今天我和你們在一起真高興,你們高興嗎?

          2.節(jié)奏練習(xí)

          X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)

          (師)今天我 和你們 在一起 真高興 (拍腿) (拍肩、跺腳…)

          (幼)今天我 和老師 在一起 真高興

          二、復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用兩個聲部合唱歌曲

          1.節(jié)奏前置練習(xí)

          (1)師:小朋友你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡里找出來的人和我們平時照的有什么不一樣?(幼兒回答)

          (2)教師根據(jù)幼兒回答提出:照一照,變X了,誰能用老師剛才說的句子來回答呢?(幼兒繼續(xù)回答,并做出相應(yīng)的動作)

          如:照一照變胖了,照一照變瘦了,照一照變高了,照一照變矮了

          (3)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí)X X X的節(jié)奏

          師:哈哈鏡真厲害,可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個節(jié)奏譜,看一看誰能把它拍出來?

          (先由一名幼兒嘗試,然后集體拍節(jié)奏)

          (4)把說詞帶入到節(jié)奏中。(.來源快思老師教案網(wǎng))

          師:小朋友們拍的真好,那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個節(jié)奏說出來呢。(出示圖譜)先認(rèn)識圖譜。我們請小手來幫幫忙。

          X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

          照一照 變胖了 照一照 變瘦了 照一照 變高了 照一照 變矮了

          (5)加入襯詞“那個”

          師:小朋友真能干,程老師也要來拍一拍這個節(jié)奏了,請你們聽聽。

          X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

          照一照(那個)變胖了 照一照(那個)變瘦了 照一照(那個)變高了 照一照(那個)變矮了

          師:小朋友,剛才我唱了什么,(那個)對了,我加了襯詞“那個”,如果讓你們也加上襯詞,你們還能用才得節(jié)奏說出來嗎?試一試。

          師:現(xiàn)在我們小手不幫忙,加上動作來試一試。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《哈哈鏡》

          (1)師:哈哈鏡真神奇,上次我們學(xué)過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》,你們還記得嗎?我們一起來唱一遍。

          (2)師:聽了這首歌你的心情怎樣,那我們用歡快的聲音再來唱一遍。(幼兒演唱,教師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)

          3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。

          (1)師:小朋友,剛才你們在唱歌的時候,發(fā)現(xiàn)我在干什么了?

          (2)師:老師在哪些地方加上了節(jié)奏?(出示圖譜)現(xiàn)在老師來唱,你們來拍拍看。

          (4)幼兒自己邊拍邊唱。

          4.進行兩個聲部的和聲。

          (1)師:小朋友們真棒,剛才配合的非常好,那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。(教師范唱一遍)

          (2)提問:你聽到哪里有了變化?

          (3)師:對了,我們在前面和后面部分是一起唱的,中間呢多了說的部分,像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

          5.完整地進行兩個聲部的合唱。

          (1)(出示圖譜)師幼配合唱 ,唱完后交換

          師:加上了和聲歌曲變得更好聽了,那請你們先來演唱,我來為你們配上說的部分。

          師幼交換,老師演唱,幼兒配上說的部分

          (2)幼兒分組練習(xí)

          師:現(xiàn)在我要請小朋友分成兩組,一組唱歌,一組和聲,要注意我們是配合演唱的,所以你們在唱歌的時候要注意節(jié)奏,不能太快,也不能太慢,聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致,這樣和聲出來才更好聽。

          (3)交換,加入動作再次學(xué)唱。

          師:現(xiàn)在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。

          三、雙簧表演唱。

          1、師:小朋友,你們看過雙簧表演嗎?什么是雙簧?雙簧是兩個人表演的,在前面表演的叫前臉,在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎?那我現(xiàn)在做前臉,誰愿意做我的后背,后背是要躲在后面不能被發(fā)現(xiàn)的。(選一名幼兒做后背,教師簡單化妝)(表演)

          再次提醒幼兒:后背要干什么,要不要做動作,唱歌的聲音要怎樣,只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。

          2、師:下面我們來換一下,你們一起當(dāng)前臉,我來當(dāng)后背。(一起表演)

          3、師:你們前臉當(dāng)?shù)谜婧茫覀冇忠獊頁Q了,這邊后面一排的小朋友你們做后背,你們就是前臉,準(zhǔn)備好,那這邊的小朋友干什么呢?你們來幫他們配上唱的部分,可以嗎?我們來試試。

          4、交換表演

          師:今天我們要開一個“歡樂劇場”,來表演雙簧《哈哈鏡》,表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。

          交換,現(xiàn)在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。

          活動反思:

          本學(xué)期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動,它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個課時來開展,第一課時主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時,幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時,在為歌曲配動作時,有些幼兒一個接一個地做滑稽動作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意,同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作,使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲,運用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好?;顒雍竺嫖以O(shè)計了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個個表演都很積極投入?;顒右策_成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動中也感受到了快樂。

          進行音樂教育教學(xué)活動,是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

        5.小班教案《獅子照哈哈鏡》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、知道遇到困難要會動腦筋。

          2、學(xué)習(xí)其中的對話。

          3、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        【活動準(zhǔn)備】

          如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

        【活動過程】

          1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

          2、老師講故事。

          3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動腦筋。

          4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

          5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

        附:獅子照哈哈鏡

          有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。

          有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

          小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

          獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”

          小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小?!?/p>

          獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

          小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

          “對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

          小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了?!?/p>

          獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

          小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

          “獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”

          獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

          小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。”

          小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

          “獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”

          獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

          你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

        教學(xué)反思:

          在這次的語言教學(xué)活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

        6.小班語言優(yōu)秀教案《哈哈鏡》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道遇到困難要會動腦筋。

          2、學(xué)習(xí)其中的對話。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準(zhǔn)備:

          如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

          活動過程:

          1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

          2、老師講故事。

          3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動腦筋。

          4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

          5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

          附兒童故事:獅子照哈哈鏡

          有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。

          有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

          小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”

          獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小?!?/p>

          小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小?!?/p>

          獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

          小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

          “對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”

          小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”

          獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

          小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

          “獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”

          獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

          小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子?!?/p>

          小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

          “獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”

          獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

          你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

          活動反思:

          在這次的語言教學(xué)活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

        7.中班教案《小獅子照哈哈鏡》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。

          2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準(zhǔn)備:

          1、《小朋友的書》

          2、故事CD。

        活動過程:

          一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:你們認(rèn)識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?

          二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。

          1、明確看圖的順序。

          2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

          師:小貓和獅子在干什么?

          師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?

          師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?

          師:你知道鏡子的奧秘嗎?

          三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

          師:你覺得這是一只什么樣的小貓?

        活動反思:

          這個教學(xué)活動一共分為了三個環(huán)節(jié),在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過提問:你們看見過小貓和獅子嗎?那你覺得是小貓大還是獅子大?以這樣的方式引出故事,今天有一只小貓說是自己比獅子大,而且這只獅子也同意了,當(dāng)小朋友聽到這里的時候開始七嘴八舌了“這是怎么回事啊?”“這不可能吧,小貓肯定比獅子小的”“對呀對呀!小貓怎么可能會比獅子大呢?”此時的孩子已經(jīng)充滿了強烈的探索欲望,我繼續(xù)講述故事內(nèi)容。在講故事前,我先把問題拋給了幼兒:“小貓和獅子在干什么?為什么獅子和小貓會照鏡子?為什么獅子后來跑了?通過事先的提問,讓幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容,根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗,讓孩子自己進行逐頁閱讀,并且?guī)е鴨栴}進行閱讀。為了能夠更好的了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,我出示了孩子們每天用的調(diào)羹,讓幼兒玩一玩,找一找,觀察凹面鏡前照會變得怎么樣?照凸面鏡的時會變得怎么樣?能夠使小朋友更直觀的發(fā)現(xiàn)凹面鏡、凸面鏡的特點。通過這樣的方式讓小朋友了解故事中哈哈鏡的成像原因,在凹面發(fā)現(xiàn)自己變成了一個小巨人,在鼓起來的那一面找一找就自己變成小跳蚤,了解哈哈鏡的神奇。

          在這次的語言教學(xué)活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

        8.中班教案《哈哈鏡》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

          2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

          3、樂意參與表演和游戲活動,體驗語言活動的樂趣。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌錄音。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

        活動過程:

          一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動

          教師:今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個個見了哈哈笑,瘦子一照變胖子, 矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

          二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

          (一)逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

          1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點引出句式……。

          問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。

          小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。

          2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導(dǎo)幼兒說出句式……。

          問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。

          小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

          3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。

          問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,請個別幼兒說一說,(出示)

          4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

          問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

          (二)引出兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、完整欣賞一遍兒歌。

          問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)

          2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

          問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

          3、鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

          填空形式學(xué)習(xí)兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

          三、兒歌表演

          1、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

          教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

          2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準(zhǔn)備了一個胸飾,請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)

          四、兒歌仿編

          小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

          五、結(jié)束部分

          延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

        附兒歌:

          哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

        活動反思:

          在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

        9.中班語言教案《哈哈鏡》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

          2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

          3、樂意參與表演和游戲活動,體驗語言活動的樂趣。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌錄音。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

          活動過程:

          一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動

          教師:今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個個見了哈哈笑,瘦子一照變胖子, 矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

          二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

          (一)逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

          1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點引出句式……。

          問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。

          小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。

          2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導(dǎo)幼兒說出句式……。

          問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。

          小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

          3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。

          問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,請個別幼兒說一說,(出示)

          4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

          問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

          (二)引出兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、完整欣賞一遍兒歌。

          問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)

          2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

          問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

          3、鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

          填空形式學(xué)習(xí)兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

          三、兒歌表演

          1、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

          教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

          2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準(zhǔn)備了一個胸飾,(.來源快思老師教案網(wǎng))請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)

          四、兒歌仿編

          小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

          五、結(jié)束部分

          延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

          附兒歌:

          哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

          活動反思:

          在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。