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        中班社會(huì)教案《不一樣的我》

        《中班社會(huì)教案《不一樣的我》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《不一樣的我》

        1.中班社會(huì)教案《不一樣的我》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng),在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣。

          2.通過(guò)觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式,多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

          3.能正確認(rèn)識(shí)自己,知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛(ài)好方面跟別人不一樣,認(rèn)同并喜歡自己,并有自尊、自信的表現(xiàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛(ài)好有初步認(rèn)識(shí),知道自己喜歡的事物。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:猜猜我是誰(shuí),體驗(yàn)不一樣的聲音。

          1.孩子們,老師今天給你們帶禮物了,看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢?

          (1)第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。

          ----剛剛你是怎么猜出來(lái)的?

          --他的聲音是怎樣的?

          (教師回應(yīng):感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲,謝謝你認(rèn)真傾聽(tīng)了他的聲音,也謝謝你好聽(tīng)的聲音。)

          (2)第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。

          --你們聽(tīng)到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢?

          (教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受,如:你們剛才聽(tīng)到的聲音是怎樣的?你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

          (3)第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

          --老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

          --通過(guò)剛剛的游戲,你們想到了什么?

          2.小結(jié)梳理:原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音,有的人聲音粗粗的,有的人聲音細(xì)細(xì)的,但是我們都能聽(tīng)清楚他們的講話。

          二、游戲:鏡子里的我,感受不一樣的外貌。

          3.這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物,猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

          鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子,找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。(播放背景音樂(lè))幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          --哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

          --其他小朋友來(lái)看看,這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣?

          (教師隨機(jī)采訪幼兒:你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方,你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮?)

          4.梳理小結(jié):原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的,我們都有很漂亮的地方,這些是爸爸媽媽送給我們的禮物,我們要好好珍惜愛(ài)護(hù)哦。

          三、操作:我的愛(ài)好,分享不一樣的興趣。

          --我們除了有不一樣的聲音,不一樣的外貌,我們還有什么跟別人不一樣呢?

          (來(lái)看看龍老師帶給你們的第三樣禮物:出示畫(huà)面:我的愛(ài)好)--你們想不想知道龍老師的愛(ài)好?

          --你們的愛(ài)好有哪些?

          (后面的客人老師一定很想知道,那我們把自己的愛(ài)好畫(huà)下來(lái),再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂(lè))幼兒自主創(chuàng)作,老師隨機(jī)采訪交流。

          鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。

          請(qǐng)幼兒將自己繪制的"我的愛(ài)好"卡片粘貼在背景墻上。

          (我們一起看來(lái)看看小朋友們的愛(ài)好,都是一樣的嗎?有的小朋友的愛(ài)好雖然一樣,但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

          --今天我們玩了這么多游戲,你們明白了什么?

          四、集體分享:強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。

          集體閱讀自制圖書(shū)《不一樣的我》:我跟別人有不一樣的聲音,我跟別人有不一樣外貌,我還有跟別人不一樣的愛(ài)好。雖然我跟別人都不一樣,但是這就是我,不一樣的我,最棒的我!

          每一個(gè)人都是不一樣的我,正因?yàn)槲覀兊牟灰粯?,我們都有可能成為他們?dāng)中的一個(gè),我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳?

          --小朋友們,你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?客人老師們,你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

        2.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我升中班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道自己長(zhǎng)大了,升中班了。

          2.共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)則,并能積極按規(guī)則行事。

          3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的,可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。

          2.幼兒用書(shū):《我升中班啦》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化,引發(fā)幼兒升班的意識(shí)。

          教師:小朋友,請(qǐng)看一看,我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友呢?

          (二)制作班級(jí)標(biāo)志,參與班級(jí)布置,強(qiáng)化升班意識(shí)。

          1.教師:怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

          2.教師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)志,布置環(huán)境。

          (三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

          引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品,明確中班的幼兒應(yīng)該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

          1.教師:照片上有誰(shuí)?小朋友們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?

          2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面,進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。

          3.教師:我們升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專(zhuān)心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)

          (四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則,同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)則記錄在表格中。

          1.教師:我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?

          (如:早上來(lái)園見(jiàn)到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)

          2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則,并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái),共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼,玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)

        活動(dòng)延伸:

          在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)則牌。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3.中班社會(huì)教案《不一樣的路》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱(chēng),感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

          2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

          3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

          2、課件PPT、道具指示牌

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

          師:多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子,下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?

          (二)展開(kāi)部分

          1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)

          2、師:老師想來(lái)考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

          總結(jié):他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

          3、小朋友們,我們?cè)賮?lái)看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車(chē)站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)

          (三)結(jié)束部分:玩過(guò)隧道游戲

          游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過(guò)隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。

          游戲目的:讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。

        4.中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的路》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱(chēng),感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

          2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

          2、課件PPT、道具指示牌

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一) 導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

          師:多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子,下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?

          (二)展開(kāi)部分

          1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)

          2、師:老師想來(lái)考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

          總結(jié):他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

          3、小朋友們,我們?cè)賮?lái)看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(有路牌指示方向,有公交車(chē)站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)

          (三)結(jié)束部分:玩過(guò)隧道游戲

          游戲規(guī)則:

          兩人配合為一組,剩下的過(guò)隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。

          游戲目的:

          讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫(xiě)的可以用符號(hào)來(lái)表示。

        5.中班社會(huì)教案《我升中班了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出活動(dòng)。

          師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

          三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

          2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

          3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        6.中班社會(huì)活動(dòng)教案《好看的花兒我不摘》含反思

          一、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒意識(shí)到不隨便摘花。

          2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

          3、喜愛(ài)春天,感受春天的美。

          4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5、了解兒歌的含義。

          (二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):兒歌書(shū)。塑料花。

          (三)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          難點(diǎn):能有節(jié)奏地朗誦兒歌

          (三)設(shè)計(jì)思路:

          本活動(dòng)采用各種道具來(lái)扮演角,來(lái)提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過(guò)兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛(ài)護(hù)植物的情感。

          (四)活動(dòng)流程:游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌

          二、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)游戲?qū)?/p>

          我們來(lái)扮演逛公園的游戲。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)扮演花朵)

          公園里開(kāi)了很多花,有紅的花,白的花。

          (二)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

          1、清誦

          ——公園的游戲真有趣,我們把逛公園的游戲編了一首兒歌,名字叫《花兒好看我不摘》。

          幼兒園,花兒開(kāi),紅的花,白的花,花兒好看我不摘,大家都說(shuō)我真棒。(朗讀)

          2、聽(tīng)老師朗誦,幼兒邊拍節(jié)奏。

          3、跟著老師學(xué)念一遍。

          4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨老師去逛公元,同時(shí)念兒歌。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        7.中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的鞋子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解鞋子的種類(lèi)和用途,知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

          2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

          3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

          2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。

          鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

          2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

          今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

          3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

          這么多漂亮的鞋子,錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

          小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

          4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)

          (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

          (2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋?;虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)延伸:

          討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子?

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿(mǎn)自信,有自信才能擺脫依賴(lài),才能讓孩子走向獨(dú)立。

        8.中班社會(huì)詳案教案=《殘疾人和我們一樣》含反思

          【活動(dòng)前評(píng)析】

          在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒(méi)有鄙視,沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)。

          2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活的精神。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

          【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

          一、看殘疾人生活圖片。

          看完圖片后, 教師小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱(chēng)殘疾人。

          教師、幼兒相互交流。

          ● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?

          ● 每位小朋友都要說(shuō)出自己的想法。

          教師小結(jié):這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。

          二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生-金蓮花

          ※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。2009年,她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了"中央民族大學(xué)"

          ● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

          1) 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫(xiě)字的場(chǎng)面。

          2) 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作文的場(chǎng)面。

          3) 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。

          4) 運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。

          ● 觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

          教師小結(jié):金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的思想。

          三、 體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

          1) 體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

          2) 體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說(shuō)話會(huì)遇到什么困難呢?

          3) 體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?

          ● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。

          幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

          幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路。

          幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車(chē)。

          幼兒4: 不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

          幼兒5:我要學(xué)啞語(yǔ),跟聾啞人說(shuō)話。

          教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛(ài),他們不會(huì)感到孤獨(dú)。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。

          四、一起聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲"愛(ài)的奉獻(xiàn)"。

          活動(dòng)延伸:組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在體驗(yàn)中萌發(fā)愛(ài)心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈,原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴