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        中班教案《一籃蔬菜》反思

        《中班教案《一籃蔬菜》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《一籃蔬菜》反思

        1.中班教案《一籃蔬菜》反思

        活動目標:

          1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

          2、感受蔬菜的多種多樣。

          3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        活動準備:

          1、籃子若干,里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

          2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

        活動過程:

          1、問題導入,引起幼兒的興趣。

          師:“小朋友,你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”(去過)

          師:“菜市場里都有些什么菜呀?”(請個別幼兒回答)

          師:“今天,錢老師也去了一趟菜市場,帶了好多好多蔬菜回來,你們想看看嗎?”(想)

          2、每人一種蔬菜,進行觀察和討論。

          師:“老師給你們準備了好多蔬菜,請你選一樣自己喜歡的蔬菜,可以跟旁邊的小朋友說一說你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?”

          3、幼兒拿著蔬菜坐到前面,個別介紹自己的蔬菜。

          師:“我請小朋友來給我們介紹一下。”

          師:“你喜歡哪種蔬菜,為什么?”(引導幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來說)

          (請個別幼兒到前面介紹)

          師:“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點,所以有的小朋友喜歡這種,有的喜歡那種,那么這里到底有哪幾種蔬菜呀?”

          幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿?!?/p>

          4、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

          師:“哇,原來有這么多種蔬菜呀,除了這些,你還見過哪些蔬菜,它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等)

          5、幼兒操作,送蔬菜寶寶回家。

          師:“剛剛,蔬菜寶寶們玩得累了,該回家啦!請小朋友們幫幫忙,把蔬菜寶寶送回它們自己的家,你們愿意嗎?”(愿意)

          (1)帶領幼兒共同認識蔬菜寶寶的家。

          (2)幼兒操作

          師:“那請你找到它們的家,把它們送回去吧!”

        活動反思:

          現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

          接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問一問客人老師喜歡吃什么,進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導幼兒創(chuàng)編歌詞,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動,放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進行表演。

          在本活動中,我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

        2.大班教案《媽媽的蔬菜籃》含反思

        活動目標:

          1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。

          2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        活動準備:

          各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表

          人手剪好的蔬菜籃子一只

          油畫棒

        活動過程:

          一、交流調(diào)查表:

          你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

          除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

          不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

          二、探索蔬菜的擺放:

          今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?

          小結(jié):一個個排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

          三、示范媽媽的菜籃子

          用一名幼兒的記錄表做示范:

          1、看看媽媽星期天買了什么菜?

          2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

          3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當看見跳過去,又看見了接下去。)

          4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。

          四、幼兒記錄

          這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里,我們也來試一試。

          重點指導:

          1、提醒蔬菜揀大個的買。

          2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)

          3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

          五、延伸活動:

          看一下這種蔬菜自己小組有幾個朋友喜歡吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?

        活動反思:

          游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處,孩子們講得不亦樂乎,利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法,讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值,并教育孩子不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

        3.中班教案《一籃蔬菜》含反思

        活動目標:

          1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

          2、感受蔬菜的多種多樣。

          3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        活動準備:

          1、籃子若干,里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

          2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

        活動過程:

          1、問題導入,引起幼兒的興趣。

          師:“小朋友,你們?nèi)ミ^菜市場嗎?”(去過)

          師:“菜市場里都有些什么菜呀?”(請個別幼兒回答)

          師:“今天,錢老師也去了一趟菜市場,帶了好多好多蔬菜回來,你們想看看嗎?”(想)

          2、每人一種蔬菜,進行觀察和討論。

          師:“老師給你們準備了好多蔬菜,請你選一樣自己喜歡的蔬菜,可以跟旁邊的小朋友說一說你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?”

          3、幼兒拿著蔬菜坐到前面,個別介紹自己的蔬菜。

          師:“我請小朋友來給我們介紹一下?!?/p>

          師:“你喜歡哪種蔬菜,為什么?”(引導幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來說)

          (請個別幼兒到前面介紹)

          師:“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點,所以有的小朋友喜歡這種,有的喜歡那種,那么這里到底有哪幾種蔬菜呀?”

          幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿?!?/p>

          4、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

          師:“哇,原來有這么多種蔬菜呀,除了這些,你還見過哪些蔬菜,它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等)

          5、幼兒操作,送蔬菜寶寶回家。

          師:“剛剛,蔬菜寶寶們玩得累了,該回家啦!請小朋友們幫幫忙,把蔬菜寶寶送回它們自己的家,你們愿意嗎?”(愿意)

          (1)帶領幼兒共同認識蔬菜寶寶的家。

          (2)幼兒操作

          師:“那請你找到它們的家,把它們送回去吧!”

        活動反思:

          現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

          接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問一問客人老師喜歡吃什么,進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導幼兒創(chuàng)編歌詞,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動,放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進行表演。

          在本活動中,我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

        4.中班教案《蔬菜》含反思

        活動目標

          學習幾種常見的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。

          會用簡短句式表達自己認識的蔬菜:“這是……那是……”。

          培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

          能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          初步了解蔬菜的小常識。

        教學重點、難點

          教學重點:幼兒說出自己喜歡的蔬菜

          教學難點:幾種蔬菜的顏色、形狀

        活動準備

          蔬菜圖片,蔬菜實物。

        活動過程

          (一)開始部分

          小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準備的一些常見蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請小朋友們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。

          (二)展開部分

          1、小朋友們,我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?

          2、出示蔬菜實物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡單特征。

          紅紅的西紅柿,

          綠綠的辣椒,

          長長的蘿卜,

          圓圓的土豆(洋芋)。

          3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》

          (1)拿出蘿卜,小朋友跟我說:“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。

          (2)拿出辣椒,小朋友跟我說:“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。

          (3)拿出西紅柿,小朋友跟我說:“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。

          (4)拿出土豆,小朋友跟我說:“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。

          4、請小朋友用一句話說出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開介紹。

          (三)結(jié)束部分

          請小朋友再看一看今天我們學習的蔬菜寶寶。

        活動延伸:

          回家后,看看家里還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點。

        教學反思

          1、在備課的過程中,對活動的內(nèi)容還需進一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對物體形狀和顏色的理解。

          2、在活動的過程中,所舉得幾個例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過同伴以及教師的互動,幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

          3、在活動的過程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學。

          4、如果我重新上這節(jié)課,我會多增加一些實際的例子,更加重視師幼的配合,使教學取得更好的效果。

        5.中班科學領域教案《一籃蔬菜》含反思

        活動目標:

          1.知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

          2.初步感受蔬菜的多種多樣。

          3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.主動參與實驗探索。

        重難點:

          知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

          說出某些蔬菜的名字與外形特征

        活動準備:

          1.一個大籃子,幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

          2.PPT。

        活動過程:

          一、談話,導入活動。

          小朋友,你們看看老師今天帶來了什么?哦,是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小朋友,真聰明,我要去買菜。 你們愿意和我一起去嗎?

          二、觀看PPT認識蔬菜的外形和顏色。

          1.播放PPT,引導幼兒說出菜的名稱及特征。

          小朋友,你認識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)你們吃過嗎?

          2.介紹自己喜歡的蔬菜。

          認識這么多的菜,說說你自己喜歡的是哪種菜?你為什么喜歡它?

          3.復習鞏固已認識的蔬菜。

          請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進籃子里。

          4.共同小結(jié):小朋友真能干,幫老師選了這一籃子的蔬菜,你們還記得他們叫什么名字嗎?

          三、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

          你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

          四、借助網(wǎng)絡觀看蔬菜圖片。

          剛剛我們說了那么多的蔬菜,現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認識的,又有哪些是你不認識的?)

          五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

        教學反思:

          引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        6.中班美術(shù)教案《蔬菜》含反思

        活動目標

          1.初步了解蔬菜營養(yǎng)豐富,是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡筆畫畫出表情,幷圖上漂亮的顏色。

          2.通過蔬菜貼畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

          3.養(yǎng)成物歸原處的習慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.感受作品的美感。

        活動準備

          1.材料:胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

          2.《幼兒的書.美術(shù)》

        重點難點

          感受貼畫的樂趣,學習貼畫的方法。

        活動過程

          一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

          1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里,你們想認識它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

          2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友,它們要一起去參加走秀,但是,它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)

          3.現(xiàn)在,蔬菜寶寶請你們幫忙,幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀,很高興)

          二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

          三、幼兒操作,教師巡回指導。

          1.小朋友們,你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

          2.鼓勵幼兒大膽作畫,提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

          四、展示作品

          1.將幼兒的畫展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

          2.你喜歡哪一副?為什么?

          活動延伸:

          現(xiàn)在,蔬菜寶寶很高興,它們邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊淖咝慊顒?,你們愿意去?

        課后反思

          對于繪畫的美感問題,我為了能講到規(guī)律,讓幼兒在規(guī)律方面有所提高,我把講評也圍繞著規(guī)律來講評,對于重疊的繪畫,我有所忽略,這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時有將圖案排成一排,孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

          本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

        7.中班科學公開課教案《一籃蔬菜》含反思

          活動目標:

          1.知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

          2.初步感受蔬菜的多種多樣。

          3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          重難點:

          知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

          說出某些蔬菜的名字與外形特征

          活動準備:

          1.一個大籃子,幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

          2.PPT。

          活動過程:

          一、談話,導入活動。

          小朋友,你們看看老師今天帶來了什么?哦,是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小朋友,真聰明,我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎?

          二、觀看PPT認識蔬菜的外形和顏色。

          1.播放PPT,引導幼兒說出菜的名稱及特征。

          小朋友,你認識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?

          2.介紹自己喜歡的蔬菜。

          認識這么多的菜,說說你自己喜歡的是哪種菜?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"你為什么喜歡它?

          3.復習鞏固已認識的蔬菜。

          請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進籃子里。

          4.共同小結(jié):小朋友真能干,幫老師選了這一籃子的蔬菜,你們還記得他們叫什么名字嗎?

          三、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

          你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

          四、借助網(wǎng)絡觀看蔬菜圖片。

          剛剛我們說了那么多的蔬菜,現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認識的,又有哪些是你不認識的?)

          五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

          活動反思:

          現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

          接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問一問客人老師喜歡吃什么,進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導幼兒創(chuàng)編歌詞,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動,放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進行表演。

          在本活動中,我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

        8.中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思

          活動目標:

          1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

          2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

          3.學習用完整的語言進行表達。

          4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

          2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

          3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

          活動過程:

          一、說蔬菜比賽

          教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

          二、觀察蔬菜

          1.引導幼兒把領回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

          2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

          三、認識種子

          看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

          四、種子分類

          1.請幼兒制作蔬菜小標簽,貼在塑料袋上,制成種子標本。

          活動延伸:

          將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

          活動反思:

          本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

        9.中班科學教案《一籃蔬菜》含反思

          設計思路

          隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,讓幼兒學會對進行分類,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。我設計了“一籃蔬菜”這一活動

          活動目標

          1、能認識幾種常見的蔬菜。

          2、鼓勵幼兒試著給蔬菜分類。

          3、學說:“我喜歡吃……”。

          活動準備

          1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;

          2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個籃子里。

          活動過程

          一、廚師神秘禮物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性:

          1、用白布遮著竹籃子,讓幼兒猜猜里面有什么?

          2、揭開白布后,讓幼兒整體看一看:這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請幼兒自由發(fā)言)

          二、利用課件教幼兒認識蔬菜并試著分類:

          1、教幼兒認識幾種常見的蔬菜?

          2、給蔬菜分類:根莖類、蔬果類、青菜類。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

          三、分一分:

          請幼兒每人拿一張蔬菜卡片,說出拿的是什么?然后給它們分類。

          四、送蔬菜寶寶回家:

          1、教幼兒學說:“我喜歡吃……”

          2、選擇自己喜歡的蔬菜,放在籃子送它回家。

          生活教育

          告訴幼兒蔬菜有營養(yǎng),不要偏食,不吃蔬菜不生病。

          活動延伸

          學唱《小小姑娘》鞏固所學知識。

          活動反思

          現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。