《中班教案《倫敦橋》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《倫敦橋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)音樂(lè)的變化用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

　　2、享受想像的快樂(lè)。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做倫敦橋游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、重點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第11頁(yè)

　　2、音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)歌曲并學(xué)唱

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋

　　教：前面我們認(rèn)識(shí)了哪些橋?今天我們要認(rèn)識(shí)一座新的橋，你們知道是什么橋嗎?

　　2、聽(tīng)歌曲，討論：這首歌里唱了什么?它描述了什么事情?有趣嗎?你覺(jué)得什么地方最有趣?

　　教：聽(tīng)老師唱了這首歌你們就知道了!

　　教師分段分析歌詞，請(qǐng)幼兒整體跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。

　　3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教：歌曲我們學(xué)會(huì)了，那么加上動(dòng)作會(huì)更加的漂亮，你們認(rèn)為呢?以前都是老師編動(dòng)作，今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，你們來(lái)想動(dòng)作。

　　教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的動(dòng)作，老師也想到了幾個(gè)動(dòng)作，我們來(lái)比比看是你們的動(dòng)作好看還是老師的動(dòng)作好看。

　　4、教師也可以和幼兒一起做動(dòng)作表達(dá)：第一段第一句雙手從空中落下，第二句兩手交替從空中落下，表示橋要倒塌了;第二段第一句兩手放在肩上，做出扛東西的樣子，第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動(dòng)，表示捶打鋼鐵。

　　(二)音樂(lè)游戲：倫敦橋

　　教師和幼兒集體唱歌曲

　　教：我們動(dòng)作已經(jīng)想好了，那我們一起來(lái)表演一下吧。

　　1、音樂(lè)游戲：倫敦橋

　　教：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，小朋友也唱的很好。接下來(lái)我們要做一個(gè)《倫敦橋》的游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則(兩名幼兒相對(duì)站立，拉著雙手舉過(guò)頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》，一邊列隊(duì)迅速?gòu)臉蛳裸@過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“快快走開(kāi)”時(shí)，兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過(guò)的那名幼兒。然后邊接著唱，邊搖晃圍在中間的幼兒，直到唱最后一句時(shí)，再將雙手舉起，放開(kāi)該名幼兒。)

活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

　　看幼兒用書(shū)上的倫敦橋，觀察它的特點(diǎn)，用積木來(lái)搭建倫敦橋。

2.大班音樂(lè)律動(dòng)教案《倫敦橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束。

　　2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè)律動(dòng)的可能性。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)觀察過(guò)橋的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。

　　1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。

　　2.教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。

　　二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂(lè)晃動(dòng)。

　　2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……

　　3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。

　　師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?

　　4. 幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。

　　三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

　　1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

　　師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?

　　2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了?

　　4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

　　四、幼兒隨音樂(lè)玩游戲。

　　1. 教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。

　　2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。

　　師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢。

活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會(huì)《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會(huì)做小船的動(dòng)作和做大橋的動(dòng)作，讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時(shí)倒塌，理解游戲規(guī)則。但請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒(méi)有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒(méi)有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi)，總是擔(dān)心超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語(yǔ)言表達(dá)上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地方。

3.中班教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

　　2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗(yàn)橋給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

　　2、影像資料(特殊橋的知識(shí)介紹，橋的發(fā)展史)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“橋”

　　1、情景導(dǎo)入，幼兒參觀橋的模型。

　　教師：小朋友們，我們開(kāi)車(chē)去春游好不好?

　　教師：你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)

　　二、欣賞“橋”

　　1、提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

　　2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)

　　三、了解“橋”

　　1、教師：那這些橋有什么用?(引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。)

　　2、教師：為什么有的橋只能通過(guò)汽車(chē)，有的只能讓人走呢?(通過(guò)讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)

　　3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的?

　　4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

　　四、設(shè)計(jì)“橋”

　　1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

　　2、繪畫(huà)：家鄉(xiāng)的橋

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功，主要依賴與家長(zhǎng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

4.中班教案《橋》

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)橋的秘密。

　　2、了解橋的不同用途,能根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出適合的橋。

　　3、能大膽的設(shè)計(jì)橋，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功的滿足感。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　技能目標(biāo)：初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。

　　情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)周?chē)挛锏奶骄颗d趣和求知欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒人手一份木制蒙臺(tái)梭利教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：故事《圖圖的麻煩》請(qǐng)小朋友想辦法幫助圖圖過(guò)河。用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物圖圖，激發(fā)幼兒的想象力，將幼兒想到的過(guò)河方法進(jìn)行比較。當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，有的幼兒說(shuō)可以乘船、可以建橋、可以坐飛機(jī)、可以建索道。然后和幼兒進(jìn)行討論，比較。而后得出結(jié)論建橋是最長(zhǎng)久、最實(shí)用、最便捷的方法。

　　2、觀看圖片請(qǐng)幼兒欣賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu)。(1)圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護(hù)欄構(gòu)成的。(2)圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構(gòu)成的。

　　用幼兒園門(mén)口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后進(jìn)行小結(jié)：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。 在這環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。

　　3、進(jìn)行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。

　　橋建成后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出給圖圖橋的結(jié)構(gòu)，目的是為幫助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu)，再次激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。

　　4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

　　場(chǎng)景：①江上②堵車(chē)的馬路③學(xué)校門(mén)口④火車(chē)通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對(duì)橋進(jìn)行分析用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說(shuō)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)是具體的直接感知，那么這里就要進(jìn)入間接感知階段，將要通過(guò)用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點(diǎn)。

　　指導(dǎo)思想：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化、生活化、經(jīng)驗(yàn)化的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于認(rèn)知活動(dòng)這種抽象思維占主體的活動(dòng)而言，更需要以一種幼兒熟悉的、真實(shí)的生活方式呈現(xiàn)。從孩子生活的實(shí)際出發(fā)選取有益的教材內(nèi)容，讓孩子感到知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，知識(shí)就在身邊變告訴為感悟和體驗(yàn)以積極的、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　本次活動(dòng)選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見(jiàn)的，同時(shí)又是幼兒園門(mén)口重要的交通設(shè)施，正因?yàn)檫@樣的教材是真正來(lái)自于孩子生活的，它可以使孩子們感到原來(lái)學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近，從而以我要學(xué)的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力和思維也更為主動(dòng)。本次活動(dòng)將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu)、用途、價(jià)值及與自身的關(guān)系方面，旨在通過(guò)游戲性、趣味性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察興趣與能力，為大班更為廣闊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.中班教案《鴨子上橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，在歌聲中欣賞表演。

　　2、在反復(fù)的感受過(guò)程中，能跟著音樂(lè)節(jié)拍拍手、學(xué)鴨走，培養(yǎng)幼兒的數(shù)序概念。

　　3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

　　4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鴨子圖片(8張)、積木橋一座、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小雞和小鴨》

　　二、學(xué)唱歌曲《鴨子上橋》

　　1、老師示范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)

　　你們看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

　　2、老師清唱：

　　它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?

　　3、按節(jié)奏讀歌詞

　　我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子?(8只)

　　4、師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　5、按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。

　　三、游戲表演：鴨子上橋

　　1、老師唱歌，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手。

　　2、弟弟妹妹交換表演。

　　3.小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?

　　4.老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。

　　5.分組上橋.

　　鴨子領(lǐng)隊(duì)要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著領(lǐng)隊(duì)。

活動(dòng)延伸：

　　小鴨子今天玩的很開(kāi)心，小朋友想不想到娃娃城去玩過(guò)橋的游戲啊?

活動(dòng)反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，對(duì)于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓?lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過(guò)這些設(shè)計(jì)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。

　　通過(guò)活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。

6.中班教案《好看的石拱橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

　　2、通過(guò)師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。

　　3、體驗(yàn)作品給自己帶來(lái)的成就感。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在班級(jí)的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩);幼兒欣賞過(guò)石拱橋，了解石拱橋的特征。

　　2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點(diǎn)的。

　　3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤(pán)，黑卡紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過(guò)的不同的橋。

　　(1)教師：前兩天我們欣賞過(guò)各種各樣的橋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)?

　　(2)教師小結(jié)：我們看過(guò)的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。

　　2、出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。

　　(1)通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)行針對(duì)性的觀察，發(fā)現(xiàn)石拱橋的造型特征。

　　教師：今天我又帶來(lái)了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來(lái)看看，它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰? (用石頭砌成，橋身像一個(gè)拱門(mén))

　　(2)提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對(duì)稱特征。

　　教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個(gè)拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察橋拱細(xì)節(jié)。

　　教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢? (因?yàn)閳D片拍攝的角度不同，有的橋拱像門(mén)一樣，有的會(huì)有一些陰影)

　　3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：在畫(huà)之前你們覺(jué)得什么地方有困難?

　　(2)教師：你想畫(huà)一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個(gè)橋拱?

　　(3)介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

　　教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?

　　要點(diǎn)提示：

　?、贅蚬暗牧Ⅲw面比較難畫(huà)，教師應(yīng)給予幼兒局部示范。

　?、谔嵝延變涸谕可珪r(shí)，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺(jué)。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

活動(dòng)廷伸：

　　幼兒園可利用春、秋游帶幼兒參觀“橋世界”，讓幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　布置“世界名橋展”主題墻飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的橋。

7.中班教案《倫敦橋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)音樂(lè)的變化用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。

　　2、享受想像的快樂(lè)。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做倫敦橋游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、重點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第11頁(yè)

　　2、音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)歌曲并學(xué)唱

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)的橋

　　教：前面我們認(rèn)識(shí)了哪些橋?今天我們要認(rèn)識(shí)一座新的橋，你們知道是什么橋嗎?

　　2、聽(tīng)歌曲，討論：這首歌里唱了什么?它描述了什么事情?有趣嗎?你覺(jué)得什么地方最有趣?

　　教：聽(tīng)老師唱了這首歌你們就知道了!

　　教師分段分析歌詞，請(qǐng)幼兒整體跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。

　　3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教：歌曲我們學(xué)會(huì)了，那么加上動(dòng)作會(huì)更加的漂亮，你們認(rèn)為呢?以前都是老師編動(dòng)作，今天我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，你們來(lái)想動(dòng)作。

　　教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的動(dòng)作，老師也想到了幾個(gè)動(dòng)作，我們來(lái)比比看是你們的動(dòng)作好看還是老師的動(dòng)作好看。

　　4、教師也可以和幼兒一起做動(dòng)作表達(dá)：第一段第一句雙手從空中落下，第二句兩手交替從空中落下，表示橋要倒塌了;第二段第一句兩手放在肩上，做出扛東西的樣子，第二句雙手在一側(cè)上下?lián)]動(dòng)，表示捶打鋼鐵。

　　(二)音樂(lè)游戲：倫敦橋

　　教師和幼兒集體唱歌曲

　　教：我們動(dòng)作已經(jīng)想好了，那我們一起來(lái)表演一下吧。

　　1、音樂(lè)游戲：倫敦橋

　　教：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，小朋友也唱的很好。接下來(lái)我們要做一個(gè)《倫敦橋》的游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則(兩名幼兒相對(duì)站立，拉著雙手舉過(guò)頭頂當(dāng)橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》，一邊列隊(duì)迅速?gòu)臉蛳裸@過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“快快走開(kāi)”時(shí)，兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過(guò)的那名幼兒。然后邊接著唱，邊搖晃圍在中間的幼兒，直到唱最后一句時(shí)，再將雙手舉起，放開(kāi)該名幼兒。)

活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

　　看幼兒用書(shū)上的倫敦橋，觀察它的特點(diǎn)，用積木來(lái)搭建倫敦橋。

8.中班教案《大家一起來(lái)造橋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)故事來(lái)理解一座好橋的意義

　　2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋，并探索加固的各種辦法

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享

活動(dòng)難重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義

　　2、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

　　2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　“今天，老師帶來(lái)一個(gè)造橋大王的故事，一起來(lái)聽(tīng)!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰(shuí)?你覺(jué)得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人?他為什么成了造橋的專家呢?

　　總結(jié)：茅以升爺爺是個(gè)善良，有智慧和責(zé)任心的人，因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

　　(二)出示掛圖，引導(dǎo)思考

　　教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問(wèn)：你覺(jué)得橋?yàn)槭裁磿?huì)塌?橋塌了之后橋上的人會(huì)發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會(huì)有什么感受?那會(huì)怎么辦呢?

　　總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命。

　　(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

　　引題：接下來(lái)，我請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣橋，看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮，沒(méi)座橋的橋墩作用非常大，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較好，可以讓更多的人，更多的車(chē)子在橋上通行。

　　(四)師幼共同實(shí)驗(yàn)

　　1、自由造橋

　　我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問(wèn)：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng)，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

　　2、探索加固的各種辦法

　　提問(wèn)：接下來(lái)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點(diǎn)上橋墩等。

　　總結(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會(huì)增加很多，就像梁氏橋一樣。

活動(dòng)結(jié)束

　　展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

9.中班優(yōu)秀游戲教案《橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積累幼兒拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種拼搭積塑。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。

　　2.教師示范路上的汽車(chē)和橋。

　　3.幼兒分組拼搭。

　　(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭，鼓勵(lì)孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。

　　(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

　　4.集體展示并討論。師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"

　　活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高架橋和周?chē)氖挛铮?教案出自：快思.教案網(wǎng))并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。

　　2.進(jìn)一步鞏固拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種拼搭積塑。

　　2.可樂(lè)罐、吸管等材料。

　　3.十字路口的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車(chē)、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

　　搭橋設(shè)計(jì)組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹(shù)等。

　　3.教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

　　4.組織幼兒共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們?cè)撟⒁馐裁础?/p>

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10.中班優(yōu)秀科學(xué)教案《造紙橋》

　　【教材分析】

　　近階段我班進(jìn)行的主題活動(dòng)為“橋這一家子”，孩子們?cè)诎职?、媽媽的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美;同時(shí)在老師的引導(dǎo)下，也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密，因此他們現(xiàn)在對(duì)橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，以他們的興趣、熱點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　橋?yàn)槲覀兩顜?lái)了方便，在活動(dòng)各種各樣的橋中，他們對(duì)橋已有了初步的認(rèn)識(shí)，知道橋的基本組成部分，同時(shí)通過(guò)資料的收集，也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性，特殊性，更是對(duì)造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情，因此孩子們把該經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動(dòng)中，各個(gè)都想來(lái)造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛(ài)探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們?cè)谧约旱奶剿鬟^(guò)程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時(shí)也根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我還在該活動(dòng)中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用拼、連等方法使用各種材料來(lái)造橋。

　　2、探索使橋面牢固的方法，并進(jìn)行記錄。

　　3、通過(guò)一起造橋，培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握拼、連等方法來(lái)造橋。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】探索橋面牢固的方法，并記錄下來(lái)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　替代物若干(如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書(shū)、紙盒、塑料瓶等)、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并討論過(guò)橋，對(duì)橋的功用及種類(lèi)有所認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、各種各樣的橋。

　　和孩子一起回憶我們認(rèn)識(shí)及看見(jiàn)過(guò)的橋。(對(duì)橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識(shí)，為后面的造紙橋做下鋪墊)

　　1、上次我們通過(guò)觀察、收集資料認(rèn)識(shí)了許多橋，你們還記得嗎?(在老師象征性的提問(wèn)下，出示橋的圖片)如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說(shuō)說(shuō)是什么橋呀?——南浦大橋

　　2、橋?yàn)槲覀兊纳顜?lái)了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來(lái)當(dāng)一回造橋人呢?

　　二、造紙橋。

　　1、介紹材料。

　　看看我們?cè)鞓蛴行┦裁床牧希梢栽趺词褂媚?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的造橋想法)

　　2、鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。

　　(1)橋面要牢固，比比誰(shuí)的橋面載重多。

　　(2)根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的結(jié)果。

　　(3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建，(快思www.banzhuren.cn)看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密。

　　3、交流與分享。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)展示作品，并說(shuō)說(shuō)根據(jù)記錄的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)栽重量。

　　(2)小結(jié)：你們看了小朋友的演示，及自己的實(shí)踐、操作，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問(wèn)題嗎?

　　平面橋及弓形橋的載重量

　　厚的橋面與薄的橋面的栽重量

　　4、大家來(lái)動(dòng)腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

　　三、活動(dòng)延伸：

　　我們將把這一問(wèn)題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。