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        中班游戲教案《打地鼠》反思

        《中班游戲教案《打地鼠》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲教案《打地鼠》反思

        1.中班游戲教案《打地鼠》反思

          活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

          3.鼓勵幼兒進行表演,體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

          4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動重點難點:

          活動重點:會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          活動活動難點:通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

          活動準備:

          音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

          活動過程:

          一、開始部分

          導入:變魔術,用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領下,開始到處尋找糧食,這時候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

          (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動作。

          1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

         ?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

          ②聽音樂中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          ⑤聽音樂中的第五段師:這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束,游戲結束。

          (四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。

          2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

          3、請全部老師一起參與游戲。

          三、結束部分

          1.播放音樂,幼兒離場。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動延伸:

          1.美工區(qū)---畫地鼠

          2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        2.大班游戲活動教案《體育打地鼠》含反思

        【活動設計】

          《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中明確指出:幼兒動作發(fā)展的主要目標是動作協(xié)調(diào)、靈敏,具有一定的力量與耐力等。可是,如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱,影響幼兒的走、跑、跳等動作發(fā)展。下蹲運動能很好鍛煉幼兒的腿部力量,既簡單又便于操作。但單純的下蹲練習較為枯燥,無法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進行下蹲運動,鍛煉他們的腿部力量呢?為此,我特別設計了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中,幼兒用重新改良設計過的布墊來拼接成不同形狀,并進行爬、跳、打地鼠等游戲,通過打地鼠游戲中反復的下蹲運動,達到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個活動以看圖接任務,比賽玩游戲的形式來貫穿始終,使每位幼兒都能積極地參與其中,也提高了幼兒的競爭意識與合作意識。

        【活動目標】

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        【活動準備】

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

        【活動過程】

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤茫F(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

          ①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二和圖三,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

         ?、谠僬埲齻€幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動。

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

        【活動反思】

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        3.大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》

          活動目標:

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

         ?、賶|子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

          ②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

          活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。!出自:快思老.師!整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        4.大班體育游戲教案及教學反思《歡樂打地鼠》

          活動目標:

          1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

          2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、通過分組比賽的游戲形式,增進幼兒的競爭與合作意識。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

          活動準備:

          1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

          2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

          3、將幼兒分成紅黃藍綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

          活動過程:

          一、帶領幼兒人進行熱身運動。

          1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

          師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細看,小耳朵仔細聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側平舉。

         ?、诤茫F(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。

          2、帶領幼兒先做準備活動,從頭部到腳部。

          二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

          1、第一個任務,出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進行爬地毯的比賽。

          師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。

          2、第二個任務,每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進行跳地洞的比賽。

          ①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個任務來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。

         ?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒颉LΓp腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。

          3、第三個任務,圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。

          師:第三個任務來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

          4、第四個任務,出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

         ?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

         ?、谠僬埲齻€幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導幼兒說出打地鼠游戲。

          三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

          1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

          2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

          3、根據(jù)情況,進行角色交換,再次進行打地鼠游戲。

          四、放松活動

          將墊子移開,伴隨音樂進行放松活動。

          活動反思:

          經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下,對教案反復修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點,知道哪些不足之處。有了明確的目標,就知道怎么樣去改進和努力的方向。

          先說一說本次活動的硬傷,整個活動結束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網(wǎng)),現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒,難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準備任務太多,幼兒真正的運動的時間太少,幼兒的運動量過少,沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲,使體育運動時間減少,沒有認識到體育活動運動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

          雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領導給予我這個機會,并在磨課中一直不厭其煩地指導我,從反復的修改教案,引導我對一字一詞斟酌推敲,讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗教訓中,學到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學習,去適應,去解決,這才真會正的成長。

        5.中班音樂優(yōu)秀教案《打地鼠》含反思

          活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重點:

          會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          活動難點:

          通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

          活動準備:

          音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

          活動過程:

          一、開始部分導入:變魔術,用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領下,開始到處尋找糧食,這時候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

          (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動作。

          1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

         ?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

          ②聽音樂中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束,游戲結束。

          (四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。

          2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

          3、請全部老師一起參與游戲。

          三、結束部分1.播放音樂,幼兒離場。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動延伸:

          1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        6.幼兒園中班智力游戲教案《打電話》教案反思

          中班教案

          設計思路:

          電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。

          活動目標

          1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

          2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導幼兒正確使用電話。

          3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          6、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          活動準備

          多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

          活動過程

          一、請幼兒欣賞多媒體課件,導入課題:

          演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

          1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)

          2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)

          小結:寶寶因為把號碼記錯了,結果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。

          二、與幼兒談話,引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識:

          1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

          2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

          小結:看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

          3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼:

          教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”

          4、幼兒設計電話號碼,教師指導:

          請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?

          幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例,引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

          5、展示幼兒作品:

          幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。

          三、游戲:打電話

          1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導幼兒使用禮貌用語。

          2、小結:簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節(jié)課解決。

          教學反思:

          打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

          在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。

          活動結束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學也是適用的,加油吧!