《中班教案《大包子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《大包子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎?你想請(qǐng)誰吃?
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎?
預(yù)設(shè)：好!
附故事：大包子
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它。”她做了個(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
2.大班語言優(yōu)秀教案《好吃的大包子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1—2種好吃的面食。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。
材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。
師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎?
過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧!
二、好吃的《大包子》(快思 www.banzhuren.cn)。
1、欣賞故事。
——在故事里面，你聽到幾種面食?
——這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料?
小結(jié)：對(duì)呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。
過渡：誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包?讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野?
2、理解故事。
——誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包?
——他們?yōu)槭裁匆ハ嗨?
小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。
——那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣?
小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。
3、情景表演。
請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。(理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬)
三、復(fù)述故事。
跟著錄音復(fù)述故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
3.中班優(yōu)秀語言教案《大包子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎?你想請(qǐng)誰吃?
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎?
預(yù)設(shè)：好!
附故事：大包子
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍菹⒘?，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4.中班教案《大包子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎?你想請(qǐng)誰吃?
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎?
預(yù)設(shè)：好!
附故事：大包子
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
5.中班教案《包子真好吃》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過品嘗、交流，了解制作包子所需的用品。
2、 知道包子有營養(yǎng)，喜歡吃包子。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)積累：外出參觀過包子店、吃過各種包子、拍攝過制作包子流程的照片
過程準(zhǔn)備：照片、食物：各種包子、圖夾文故事：小鹿包子店
活動(dòng)過程：
一、 經(jīng)驗(yàn)交流
師：小朋友你們猜猜這是什么店呢?(出示包子店的一角)
師：你們小眼睛看的真仔細(xì)，是我們參觀過的包子店。(出示完整的包子店的照片。)
師：那鄔老師要問我們小朋友兩個(gè)問題，可要聽仔細(xì)嘍。
做包子的材料 做包子的工具
1、 先請(qǐng)幼兒討論再舉手回答;
2、 可以幼兒回答，也可以請(qǐng)幼兒自己填寫，進(jìn)行師生互動(dòng))
師：喲，你們發(fā)現(xiàn)了包子店里那么多秘密啊，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們看看是什么?(出示價(jià)目表。)
師：價(jià)目表有什么用啊?誰來告訴我?(可以根據(jù)價(jià)目表知道包子的價(jià)格。)
二、 分類
師：那你們喜歡吃包子嗎?
(喜歡與不喜歡分兩組，并在分組的同時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)與數(shù)的減法的整合。如：喜歡吃包子的小朋友有幾個(gè)?不喜歡吃包子的有幾個(gè)?喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個(gè)?)
師：那我要聽聽我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子?)請(qǐng)幼兒舉手回答各自的理由，要求把話說完整。
三、 圖夾文故事
師：小朋友有兩種意見，那我們先來聽一個(gè)故事，看看我們小朋友聽了這個(gè)故事以后你們有沒有新的意見?(講述圖夾文故事)
師：故事里小動(dòng)物們喜歡吃什么餡的包子，為什么?(教師總結(jié)不同的包子有不同的營養(yǎng)。)
師：聽了這個(gè)故事，剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊?如果你們還是不喜歡不要緊，要是你們以后想改變主意了，我們隨時(shí)歡迎你們對(duì)嗎?
四、 嘗味道
師：我們小朋友平時(shí)都吃過什么味道的啊?(豆沙、菜包、肉包)
師：今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃，你們都去嘗嘗都有什么味道?(邊吃邊請(qǐng)幼兒交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同餡的不同的營養(yǎng)。)
師：我們還剩下很多包子，你們會(huì)想到誰呢?(及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與表揚(yáng)。)
今天我們中八班來了那么多的客人老師，你們想到他們了嗎?(請(qǐng)幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。)
活動(dòng)延伸：
小手做包子
師：今天老師請(qǐng)了一位師傅來教我們小朋友如何做包子。
(請(qǐng)食堂里的師傅親自到教室里現(xiàn)場做包子。邊做邊用采訪的形式問我們的師傅如何發(fā)酵、如何和面、如何包包子等等。)
一、 幼兒參與
師：我們的師傅做了那么多的包子，我們小朋友看會(huì)了沒有，想不想自己也動(dòng)手做做呢?
(先請(qǐng)幼兒去洗手，然后讓幼兒自己去嘗試一下。)
師：我看到我們小朋友有的還是不會(huì)，看看我們班今天來很多的客人老師，你們可以請(qǐng)她們來幫助你們哦。(可以提醒幼兒用有禮貌的語言來請(qǐng)客人老師。)
二、 蒸包子
師：我們小朋友和自己請(qǐng)的客人老師做了那么多的包子，現(xiàn)在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。
三、 品嘗包子
師：我們小朋友自己做的包子熟了，一起來嘗嘗哦。(邊吃邊問吃到的是什么餡的。)
6.中班教案《大鯨魚的大浴缸》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。
2、愿意幫助別人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。
2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。
3、鯨魚在大海中生活的錄像。
【活動(dòng)過程】
一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
1、出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰來了?”(大鯨魚)“大鯨魚說它的身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請(qǐng)小朋友幫它洗，你們?cè)敢鈫?”
2、“小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢?”(浴缸)
3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸?！背鍪拘≡「讏D片和小朋友一起認(rèn)識(shí)一下：“讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧!”
二、想一想，說一說：“大鯨魚洗澡快樂嗎?”
1、“你們說大鯨魚在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂嗎?為什么?”
2、“讓老師來聽一聽?！毖b作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，它說這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服?！?/p>
3、“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢?”
三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。
“原來大鯨魚喜歡在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我們就一起來給大鯨魚做大浴缸，好嗎?
四、撕貼大海。
1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會(huì)兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎?”
2、幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)，把撕下來的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。
五、結(jié)束活動(dòng)：大鯨魚洗澡。
“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來把它送進(jìn)去好嗎?”
把大鯨魚貼到大海里，做律動(dòng)“嚕啦啦”。
7.中班語言優(yōu)秀教案《大包子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1.出示圖片：
你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1.出示掛圖，教師講述故事。
2.聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎?你想請(qǐng)誰吃?
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎?
預(yù)設(shè)：好!
附 故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍菹⒘?，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
8.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案
目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1、寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2、律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2、木偶表演
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a、小兔怎么了?
b、怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
9.中班健康《洗手大作戰(zhàn)》繪本《根本就不臟嘛》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！币虼?，作為幼兒園教師我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)幼兒對(duì)完整、正確的洗手方法的認(rèn)識(shí)仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式方法教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，來加強(qiáng)幼兒對(duì)洗手的正確認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;
3、體驗(yàn)繪本和律動(dòng)帶來的樂趣;
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入
出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。
師：小朋友們好，今天我們又要一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了，你們高興嗎?今天呀，還會(huì)有一個(gè)新朋友跟我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，他是誰呢?讓我們一起認(rèn)識(shí)一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認(rèn)識(shí)她嗎?那她在干什么呢? 我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么?我們一起來聽聽這個(gè)小女孩是怎么說的。
二、理解感知
(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容。
師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢?”她認(rèn)為哪些事是無聊的事?
師：小女孩兒認(rèn)為：只有手真的很臟時(shí)，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!
師：我們看一看，她覺得什么時(shí)候是手臟的時(shí)候?(我要玩泥巴的時(shí)候，手才真的很臟)
師：可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會(huì)干凈。
師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣?你把手過到嘴里過嗎?
(二)第二段
師：“每時(shí)每刻都要洗手，我真的很煩，因?yàn)槲业氖指揪筒慌K嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會(huì)臟呢?玩水的時(shí)候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)
師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會(huì)臟呢?”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時(shí)候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。”
(三)第三段
師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?細(xì)菌無處不在，成群結(jié)隊(duì)的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。
師：接下來，會(huì)發(fā)生什么事呢?
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會(huì)叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會(huì)在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點(diǎn)都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢?
三、練習(xí)鞏固
讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎?并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣正確的洗手。
附：七步洗手法 第一步，五指并攏，掌心擦掌心;
第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背;
第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心;
第四步，兩手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);
第六步，指尖摩擦掌心;
第七步，洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂
并用律動(dòng)的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)洗手的興趣。
附：洗手童謠《小猴爬大山》
手心手心，搓一搓，搓一搓，
手心手背，搓一搓，搓一搓， (左右手各搓一次)
一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬 ，
噗通，掉進(jìn)了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳
終于跳出山谷了。
四、總結(jié)提升
師：聽了這個(gè)故事，做了這個(gè)小律動(dòng)，你想對(duì)自己說什么呢?小朋友都學(xué)會(huì)了正確洗手，那我們?cè)谟變簣@里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學(xué)的本領(lǐng)，知道什么時(shí)候要洗手了，我們一起來做個(gè)小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動(dòng)物后等等一系列圖片)，引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應(yīng)的洗手動(dòng)作加以鞏固。
五、延伸活動(dòng)
將繪本《根本就不臟嘛》放進(jìn)圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣。將洗手流程圖放進(jìn)生活區(qū)和盥洗室，引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀察邊強(qiáng)化洗手的方法。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
10.中班主題教案《動(dòng)物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思
活動(dòng)意圖：
環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
(2)操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過程：
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開展了許多 有趣的活動(dòng)，誰來說說?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)
2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!
有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”，開始行動(dòng)吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。