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        中班教案《小雞和小鴨》反思

        《中班教案《小雞和小鴨》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小雞和小鴨》反思

        1.中班教案《小雞和小鴨》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

          2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

          3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、小雞和小鴨有什么不同?

          2、他們有什么不一樣的生活方式?

          關(guān)注點(diǎn):

          1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、

          2、幼兒語(yǔ)言的完整性

          二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨

          1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

          2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示

          (畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

          (畫(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):“孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧?!闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

          三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面

          重點(diǎn)提問(wèn):

          小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

          小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

          小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?

          關(guān)注點(diǎn):

          幼兒大膽想象的能力

        活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        2.小班教案《小雞和小鴨》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)故事,感受小雞,小鴨這對(duì)好朋友的情趣,對(duì)小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

          2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出故事

          師:今天啊,老師給大家?guī)?lái)了一位客人,你們看(出示小鴨圖片)

          小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么?

          二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          提問(wèn):

          1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

          (1)小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,你們知道什么是好朋友?

          (2)教師小結(jié)好朋友的意思。

          2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友(請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下)

          三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

          四、經(jīng)驗(yàn)延伸

          1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

          2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

        附故事《小雞和小鴨》

          “鴨媽媽不會(huì)孵蛋,她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開(kāi)了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開(kāi)了,鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳??墒切‰u不會(huì)游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽(tīng)見(jiàn)叫聲,趕來(lái)救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來(lái)小雞帶上了救生圈?!?/p>

        教學(xué)反思:

          由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng),來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

        3.小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過(guò)模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

          3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)導(dǎo)入

          師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè),提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

          幼;小雞和小鴨

          二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開(kāi)心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來(lái)把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)

          師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

          師:我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái),

          請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對(duì)比,說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了,我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動(dòng)反思:

          今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!

          這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的,首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起,重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹,陸言說(shuō)是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿,浩浩說(shuō)是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō):“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí),我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        4.小班社會(huì)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          由于是山區(qū)幼兒園,又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。

          2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。

          3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示小雞的圖片:?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問(wèn)小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

          2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]問(wèn)小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

          3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。

          4、小雞不會(huì)游水,怎樣過(guò)河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

          5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說(shuō)。

          6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

          7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          8、故事小結(jié):小朋友,你們?cè)谝黄鹜嫠?,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          教學(xué)反思

          能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽(tīng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

        5.小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小鴨和小雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。

          2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制玩具小雞和小鴨

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

          2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)

          3、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          5、活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        6.中班教案《小雞和小鴨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

          2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

          3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、小雞和小鴨有什么不同?

          2、他們有什么不一樣的生活方式?

          關(guān)注點(diǎn):

          1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、

          2、幼兒語(yǔ)言的完整性

          二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨

          1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

          2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示

          (畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

          (畫(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):“孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧?!闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

          三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面

          重點(diǎn)提問(wèn):

          小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

          小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

          小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?

          關(guān)注點(diǎn):

          幼兒大膽想象的能力

        活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        7.中班語(yǔ)言教案《小雞和小鴨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒想象能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

          3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小雞小鴨圖片一套

          2、小雞小鴨頭飾人手一份

          3、《小雞和小鴨》的錄音

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

          1、 做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

          2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

          二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說(shuō)出自己的想法。

          1、 幼兒觀看圖片1——2。

          問(wèn):小雞過(guò)不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

          2、 幼兒觀看圖片3。

          師問(wèn):小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)?

          (幼兒自由討論,大膽說(shuō)出自己的辦法)

          3、 幼兒觀看圖片4.

          師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?

          (幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)

          三、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事,學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

          四、展開(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。

          1、 引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。

          2、 你有沒(méi)有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

          3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感受?

          4、 每個(gè)人都需要幫助,也都

          能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。

        教學(xué)反思:

          今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué),在講述第一遍故事時(shí),我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開(kāi)始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對(duì)故事傾聽(tīng)的興趣不高,對(duì)故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話,整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。

          活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具,孩子們一開(kāi)始就把注意集中在掛圖上,對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣不高,我覺(jué)得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會(huì)分散,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過(guò)程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過(guò)程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺(jué)得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢(shì),這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽(tīng)的積極性。

          在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意今天所遇到的問(wèn)題,把語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展好,讓孩子的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

        8.中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解圖片的內(nèi)容,并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難,及如何解決的過(guò)程,豐富相應(yīng)詞匯:拎、灌。

          2、能充分展開(kāi)合理想象,并大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

          3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖:小雞和小鴨

          2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          師:"今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事,特別在哪呢?它不是由我來(lái)講的,是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢?我這有一些圖片來(lái)幫助你們,小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"

          二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。

          (一)出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解,并展開(kāi)充分且合理的想象。

          師:圖片上有誰(shuí)?它們想要干什么?(引出人物和小水桶,并豐富詞匯:拎)。

          (幼兒展開(kāi)充分想象,教師根據(jù)幼兒想象,自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié):小雞和小鴨它們想過(guò)河)。

          師:它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

          幼兒展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。

          (二)出示第二幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第一、二幅圖片。

          師:小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法,我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)

          師:我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述,變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,要求其大聲講述,并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),講述后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

          (三)出示第三幅圖片,再次展開(kāi)充分合理想象。

          師:"小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河,它們邊說(shuō)邊走,哎呀,發(fā)生了什么事?"

          (出示第三幅圖片)

          師:"小鴨掉坑里了,它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"

          師:"這個(gè)坑很深,小鴨怎么也爬不上了,這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"

          幼兒展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

          (四)出示第四、第五幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第三、四、五幅圖片。

          師:"小雞也想出了好辦法,我們一起來(lái)看看吧。"(出示第四幅圖片)

          師:"小雞救上來(lái)后,小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)

          師:"我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述,再變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。"

          請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

          三、幼兒結(jié)伴講述,嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

          師:"我現(xiàn)在提高難度了,要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),要記?。阂f(shuō)得完整,用上我們剛才學(xué)的好聽(tīng)的詞和句子,讓故事講的更好聽(tīng)。"

          請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

          四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。

          用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖,并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

          師:"剛才小朋友也想出了很多好辦法,現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去,成為你們自己的故事,好不好?"(出示小圖片,改造原有的第二、四幅畫(huà))。

          五、給故事取名字,結(jié)束活動(dòng)。

          師:"我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字,這個(gè)名字不僅要好聽(tīng),而且最好讓別人聽(tīng)到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么?"

          師:"回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"

        教學(xué)反思:

          由于中班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng),來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

        9.中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

          2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

          3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、小雞和小鴨有什么不同?

          2、他們有什么不一樣的生活方式?

          關(guān)注點(diǎn):

          1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、

          2、幼兒語(yǔ)言的完整性

          二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨

          1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

          2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示

          (畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

          (畫(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):“孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

          三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面

          重點(diǎn)提問(wèn):

          小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

          小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

          小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?

          關(guān)注點(diǎn):

          幼兒大膽想象的能力

          活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        10.中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小雞小鴨鉆出來(lái)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能鉆過(guò)70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

          2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

          2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

          3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。

          4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

          5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

          6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

          7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。