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        中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》

        《中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》

        1.中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》

        活動(dòng)目標(biāo)

          初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

          遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

          引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

          讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        活動(dòng)流程

          1、敘述故事,引出主題

          2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

          3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

          4、幼兒角色扮演

          5、教師小結(jié)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

          敘述故事,提問(wèn):老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?

          以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢(shì)提出解決辦法的疑問(wèn)

          由 于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替

          二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

          我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識(shí),于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知

          三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

          1) 手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

          2) 流鼻血了,有什么辦法處理?

          3) 討論并提問(wèn)

          哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

          在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡(jiǎn)單、徒手的操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

          雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說(shuō)服力

          四、幼兒角色扮演

          二個(gè)小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

          角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的組鼓勵(lì)和肯定

          在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動(dòng)材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時(shí)間

         ?、?、教師小結(jié)

          我們生活中會(huì)遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的

          活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

        2.中班教案《醫(yī)生本領(lǐng)大》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對(duì)人們健康的重要性。

          2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲,體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂(lè)。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件“看病”

          2、一名醫(yī)生教育資源

          3、“娃娃醫(yī)院”的材料

        活動(dòng)過(guò)程

          1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)?!?醫(yī)生)

          2、提問(wèn):

          醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過(guò)醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

          師:“告訴你們,今天啊老師就請(qǐng)來(lái)了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來(lái)了!”

          3、醫(yī)生出場(chǎng),介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具,并對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

          師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

          4、播放課件“看病”,幼兒觀看。

          師:“小朋友,你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來(lái)看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰(shuí)接待了她?她又是怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)的?

          提問(wèn):美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

          5、播放流程圖片,幼兒觀看。

          提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時(shí)候,有時(shí)還會(huì)大針,你們怕打針嗎?對(duì)了,我們要做一個(gè)勇敢的孩子,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢?

          6、游戲“看病”

          帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行介紹;請(qǐng)幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

        3.中班教案《迪迪醫(yī)生》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知故事情境,知道生病要去看醫(yī)生。

          2、能仔細(xì)觀察畫面,猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、動(dòng)物生病了。

          1、(出示圖片動(dòng)物生病)森林里的動(dòng)物都怎么了呀?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面)

          你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來(lái)了)

          你知道他們是誰(shuí)嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè))

          2、大膽介紹自己的辦法。

          3、教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。

          (價(jià)值分析:這里我采用了直接出示圖一,讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺戳?,因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的,同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的,沒(méi)精打采都不想做游戲,進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦,知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察,并能說(shuō)自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。)

          二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

          1、(出示迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生,他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢!

          2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒欣賞。

          3、提問(wèn):

          烏龜爺爺生了什么病?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒(méi)有哭?你們會(huì)哭嗎?

          大象伯伯得了什么病?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?

          小猴弟弟得了什么病?迪迪醫(yī)生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?

          (價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病,是怎么樣接受治療的,借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了,同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì)哭嗎?”孩子的回答當(dāng)然是肯定的,這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩,告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)

          三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。

          1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱,做醫(yī)生和病人的游戲。

          2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生,孩子當(dāng)病人,然后進(jìn)行交換

          (價(jià)值分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲,進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方,配合醫(yī)生的治療,同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

        【活動(dòng)反思】

          在今天的活動(dòng)中,通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象,我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái),但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信,所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候,我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。

          另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎,是長(zhǎng)頸鹿還是豹,還有這副圖上,著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,還說(shuō)出來(lái)了理由:臉紅紅的,有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面,鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案,通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

        4.中班教案《醫(yī)生》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對(duì)人們健康的重要性

          2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲,體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂(lè)

          3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人,要及時(shí)看醫(yī)生

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件“看病”

          2、一名醫(yī)生教育資源

          3、“娃娃醫(yī)院”的材料

        活動(dòng)過(guò)程

          1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)?!?醫(yī)生)

          2、提問(wèn):

          醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過(guò)醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

          師:“告訴你們,今天啊老師就請(qǐng)來(lái)了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來(lái)了!”

          3、醫(yī)生出場(chǎng),介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具,并對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

          師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

          4、播放課件“看病”,幼兒觀看。

          師:“小朋友,你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來(lái)看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰(shuí)接待了她?她又是怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)的?

          提問(wèn):美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

          5、播放流程圖片,幼兒觀看。

          提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時(shí)候,有時(shí)還會(huì)大針,你們怕打針嗎?對(duì)了,我們要做一個(gè)勇敢的孩子,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢?

          6、游戲“看病”

          帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行介紹;請(qǐng)幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

        5.中班教案《我想當(dāng)醫(yī)生》

        活動(dòng)目標(biāo)

          初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

          遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

          引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

          讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        活動(dòng)流程

          1、敘述故事,引出主題

          2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

          3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

          4、幼兒角色扮演

          5、教師小結(jié)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

          敘述故事,提問(wèn):老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?

          以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢(shì)提出解決辦法的疑問(wèn)

          由 于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替

          二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

          我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識(shí),于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知

          三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

          1) 手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

          2) 流鼻血了,有什么辦法處理?

          3) 討論并提問(wèn)

          哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

          在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡(jiǎn)單、徒手的操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

          雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說(shuō)服力

          四、幼兒角色扮演

          二個(gè)小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

          角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的組鼓勵(lì)和肯定

          在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動(dòng)材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時(shí)間

         ?、?、教師小結(jié)

          我們生活中會(huì)遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的

          活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

        6.中班教案《保健醫(yī)生》

        教學(xué)目標(biāo)

          1、 讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

          2、 學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好。

          3、 愿意接受保健老師的檢查。

          4、 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          5、 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 保健老師圖片。

          2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 通過(guò)談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。

          如:親愛(ài)的小朋友們,今天老師給你們介紹一位新老師,她有個(gè)很好聽(tīng)的名字,你們想不想認(rèn)識(shí)她呢?(幼兒作答:想認(rèn)識(shí))我先不告訴你們她的名字,我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,媽媽帶你們?nèi)z查身體,都是誰(shuí)幫你們檢查的?(幼兒作答:醫(yī)生)哦,他們是怎么給你們檢查的?

          2、 教師總結(jié):我介紹的這位新老師,她的名字叫“保健老師”,你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答:想知道)她就像是醫(yī)生,但她在學(xué)校里為小朋友工作,她很關(guān)心小朋友們的身體,比如:她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭,看是不是發(fā)燒,再檢查小朋友們的眼睛,是不是異常,再看看小朋友的牙齒是不是很疼,壞掉了,她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具,她檢查的地方太多了,她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?

          3、 通過(guò)觀察圖片,加深幼兒對(duì)保健老師工作的認(rèn)識(shí),并感受那份關(guān)愛(ài)之情。

          如:親愛(ài)的小朋友們,除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外,我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作?

          4、 教師小結(jié):小朋友們生病了,保健老師幫助喂藥,小朋友的手不小心扎破了,保健老師幫忙包扎,小朋友每天是不是長(zhǎng)身體了,保健老師幫忙量體,如果偏瘦,保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食,要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的東西,如果偏胖了,保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣,還有小朋友生病了,保健老師又會(huì)幫忙打針,小朋友們,保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?

          5、 引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問(wèn)好。

          如:親愛(ài)的小朋友們,保健老師這么地愛(ài)我們,那我們是不是也愛(ài)她們呢?如果見(jiàn)到她們,我們?cè)撛鯓酉蛩齻儐?wèn)好呢?如果早上我們見(jiàn)到了保健老師,我們應(yīng)該說(shuō):保健老師早上好,如果下午見(jiàn)到保健老師,我們要說(shuō):保健老師下午好,如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師,是不是要說(shuō):保健老師再見(jiàn)!

          6、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

          7、 教師總結(jié):保健老師是好老師,她無(wú)微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽(tīng)她們的話,保護(hù)好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說(shuō)聲:保健老師好!

        7.中班教案《河馬醫(yī)生的診所》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達(dá)的能力。

          3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片,自制的聽(tīng)診器

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜謎語(yǔ):寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ),老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ),你們想猜猜嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好好考慮,看老師說(shuō)的是什么?(教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。)

          2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別,了解五官的用途。

          3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦?鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。

          4、教師提問(wèn):小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所?河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的?他們好了嗎?

          5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述,注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。

          6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。

          7、教師小結(jié):

          教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。