《中班音樂教案《我是中班小朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班音樂教案《我是中班小朋友》反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
教學(xué)難點:
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準(zhǔn)備:
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲。
1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸:
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
2.中班音樂欣賞教案《我是小朋友》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
【活動準(zhǔn)備】
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸。
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
3.中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
教學(xué)難點:
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準(zhǔn)備:
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲。
1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時,應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸:
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
4.幼兒園中班藝術(shù)活動《我是中班小朋友》教案反思
一、活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小
(2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。
(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
5.幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗到成長的快樂。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情,在感受成長快樂的同時萌發(fā)對歌唱活動的興趣。
★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長的變化,談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配,以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動延伸
游戲活動:引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動,我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動,讓幼兒感受成長的快樂。
活動資料
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
6.幼兒園中班音樂教案《小朋友想一想》反思
教學(xué)目標(biāo):
在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來。
使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過程:
1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?
教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對歌中動物特征的認(rèn)識。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。
3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動物特征進(jìn)行提問,請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。
4、唱熟后,可請個別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,全體小朋友回答。
總結(jié):讓小班幼兒嘗試改編歌詞時,應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開始時,可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺幫助的條件,直接進(jìn)行改編。
教學(xué)反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動形象,非常貼近兒童的實際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過圖片把孩子們帶入動物世界里,把孩子們帶入動物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。
7.幼兒園中班音樂活動教案《我是中班小朋友》反思
中班幼兒從小班升到中班,通過活動讓幼兒體驗成長的快樂,能理解歌詞的內(nèi)容,掌握音符的演唱方法,在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢,自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。
一、活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
(2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。
(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
教學(xué)反思:
這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因為是自己編的歌詞,唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。