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        中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》反思

        《中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》反思

        1.中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

          2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

          3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

          2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

          (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

          2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

          (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

          (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

          3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

          (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

          為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

          用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

          (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

          出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

          (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

        活動(dòng)延伸:

          1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

          2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        2.中班語(yǔ)言教案《美麗的祖國(guó)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

          2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

          3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

          2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

          (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

          2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

          (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

          (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

          3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

          (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

          為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

          用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

          (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

          出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

          (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

        活動(dòng)延伸:

          1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

          2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        3.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我們的祖國(guó)真大》含反思

        目標(biāo):

          使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

          大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        準(zhǔn)備:

          本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

        過(guò)程:

          1、我的家在哪里

          教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

          2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

          教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

          3、中國(guó)的南方和北方

          教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

          如“我和爸爸去南方(???,坐了三天火車才到?!薄拔液蛬寢屓ケ狈?齊齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。

        課后反思:

          課堂上,我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

        4.中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的祖國(guó)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

          2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

          3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

          2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

          (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。

          2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

          (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

          (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

          3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

          (1)嘗試仿編詩(shī)歌。

          為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

          用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

          (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

          出示小鳥、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?

          (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

        活動(dòng)延伸:

          1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。

          2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5.中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《美麗的社區(qū)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

          2、積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

          回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

          幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):

          --你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

          --你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

          --小區(qū)為什么那么美?

          介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

          垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?

          小區(qū)里還有哪些工作人員?

          一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)

          小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

          二、寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么?

          我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

          我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。

          活動(dòng)反思

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        6.中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《美麗的社區(qū)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

          2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

          l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

          l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):

          --你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

          --你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

          --小區(qū)為什么那么美?

          l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

          垃圾去哪拉?!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"誰(shuí)做的好事?

          小區(qū)里還有哪些工作人員?

          一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重,他們的勞動(dòng),感謝他們!

          二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么?

          l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

          l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        7.中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的祖國(guó)真大》含反思

          詩(shī)歌:

          我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大呀,北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

          十月就飄大雪花。我們的祖國(guó)真大,南方,有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

          啊!偉大的祖國(guó)是媽媽,東西南北中的孩子,在同一個(gè)時(shí)候, 有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

          2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

          3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

          活動(dòng)難點(diǎn):

          是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          中國(guó)地圖,課件,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始環(huán)節(jié)

          1. 引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國(guó)真大"。

          (1) .出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

          (2) .尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國(guó)真大"。

          2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

          二、基本環(huán)節(jié)。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

          1.聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?

          2.集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          問(wèn):你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難

          3.教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          問(wèn):北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

          4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

          5.討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

          四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

          活動(dòng)延伸:

          1. 利用"小舞臺(tái)",繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

          2. 可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》,表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,理解我們的祖國(guó)真大。

          活動(dòng)建議:

          為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。

          活動(dòng)反思:

          《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

          首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中,其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國(guó)的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌,我利用了東西南北的手勢(shì)方向,將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說(shuō)一說(shuō)”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn),知道南北方有著明顯的氣候差異。

          詩(shī)歌中心句:偉大的祖國(guó)——媽 媽,幼兒對(duì)于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上,對(duì)于祖國(guó)媽 媽還不能理解,一直有小朋友問(wèn):“為什么要叫祖國(guó)媽 媽?”在念詩(shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,不僅知道中國(guó)的地大物博,也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。

          老師制作的課件不是很精致,請(qǐng)幼兒講述聽到的詩(shī)歌里的內(nèi)容的時(shí)候,可以設(shè)計(jì),孩子們說(shuō)一個(gè)體現(xiàn)一個(gè),不要一張一張的閃過(guò),沒(méi)有給孩子整體的感覺(jué),在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌,不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也較為的困難,其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)畫片等。”因此在活動(dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng),比如說(shuō)孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國(guó)的南方和北方有什么地方不一樣,把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享,相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

        8.中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《美麗的樹》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛(ài)大自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),我們?cè)趯?shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源,接下來(lái)我將進(jìn)行一一的整理,希望得到大家的寶貴意見(jiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測(cè)能力。

          2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感,了解樹在不同的季節(jié)中的變化。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽故事,感受樹木的季節(jié)變化。

          1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

          2、教師提問(wèn):小熊為什么舍不得砍樹呢?你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)的樹最美呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;你們?cè)敢馊⒂^小熊的樹林嗎?

          二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

          1、教師出示大表格,對(duì)幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。

          2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

          3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測(cè)。

          三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?,教師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。

          2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿?,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。

          3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。

          4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?

          5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹,好嗎?

          2、教師帶幼兒離開教室。

          以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。

          讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。

          提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。