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        中班教案《方位》

        《中班教案《方位》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《方位》

        1.中班教案《方位》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣,激發(fā)探索的興趣。

          2、能通過以自我為中心或借助物體來辨別方位并完整地表達(dá)方位。

          3、學(xué)習(xí)方位:上、下、前、后、里、外、旁邊。

          4、初步了解方位其特性。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種塑料小動(dòng)物、小盒子若干個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、小手拍拍游戲

          初步感知方位

          教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊進(jìn)行拍手游戲,分別唱(鼻子、屁股、牙齒)

          提問:我們剛才在歌曲中唱到了身體哪些器官?這些器官分別長在身體的哪個(gè)部位?

          二、通過以自身為中心感知各方位

          三、借助物體來認(rèn)識(shí)各方位

          導(dǎo)語:今天老師還請(qǐng)了很多小動(dòng)物來跟我們一起玩捉迷藏的游戲呢。來,我們?nèi)フ乙徽野?找到后一定記得來告訴老師或小朋友小動(dòng)物藏的位置哦!

          師幼一起玩捉迷藏的游戲;

          1、請(qǐng)幼兒互相說,再個(gè)別說出小動(dòng)物藏的位置

          四、游戲:看誰反應(yīng)快

          導(dǎo)語:寶寶你們真聰明,現(xiàn)在讓老師來考考你們吧?我們來玩玩看誰反應(yīng)快的游戲!

          1、幼兒聽老師的口令(前后、上下、里外、旁邊)做相應(yīng)動(dòng)作。

          2、老師或幼兒說口令,幼兒做相反的動(dòng)作。

        2.中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        【設(shè)計(jì)意圖】

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

        【活動(dòng)反思】

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

        3.中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《空間方位辨別》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

        活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

        4.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《空間方位辨別》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

          活動(dòng)過程:

          一、 游戲?qū)?/p>

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓

          “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1)

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。<快思老師.教案網(wǎng)出處>如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。”

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了

          小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

        5.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空間方位辨別》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來。”

          3、 游戲:躲小貓 “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)、“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)、出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?” 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了 小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

        6.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        7.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《空間方位辨別》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

          活動(dòng)過程:

          一、 游戲?qū)?/p>

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來。”

          3、 游戲:躲小貓

          “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1)

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了

          小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

        8.教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。