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        中班教案《方位》

        《中班教案《方位》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《方位》

        1.中班教案《方位》

        活動目標:

          1、體驗游戲活動帶來的樂趣,激發(fā)探索的興趣。

          2、能通過以自我為中心或借助物體來辨別方位并完整地表達方位。

          3、學習方位:上、下、前、后、里、外、旁邊。

          4、初步了解方位其特性。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

          各種塑料小動物、小盒子若干個。

        活動過程:

          一、小手拍拍游戲

          初步感知方位

          教師引導幼兒邊唱歌邊進行拍手游戲,分別唱(鼻子、屁股、牙齒)

          提問:我們剛才在歌曲中唱到了身體哪些器官?這些器官分別長在身體的哪個部位?

          二、通過以自身為中心感知各方位

          三、借助物體來認識各方位

          導語:今天老師還請了很多小動物來跟我們一起玩捉迷藏的游戲呢。來,我們去找一找吧!找到后一定記得來告訴老師或小朋友小動物藏的位置哦!

          師幼一起玩捉迷藏的游戲;

          1、請幼兒互相說,再個別說出小動物藏的位置

          四、游戲:看誰反應快

          導語:寶寶你們真聰明,現在讓老師來考考你們吧?我們來玩玩看誰反應快的游戲!

          1、幼兒聽老師的口令(前后、上下、里外、旁邊)做相應動作。

          2、老師或幼兒說口令,幼兒做相反的動作。

        2.中班數學教案《空間方位辨別》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數出7以內的數量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗數學活動帶來的樂趣。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

        【設計意圖】

          空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結合中班整合設計了以下活動,讓幼兒在玩中學。

        【活動準備】

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內數量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

        【活動過程】

          一、游戲導入:

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼1、我這里有一些數字寶寶,等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2,我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請個別幼兒來說說成品,教師小結。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少。”

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動結束:火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領,我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

        【活動反思】

          孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

        3.中班數學教案活動《空間方位辨別》含反思

        設計意圖:

          空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結合中班整合設計了以下活動,讓幼兒在玩中學。

        活動目標:

          1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數出7以內的數量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗數學活動帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

        活動準備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內數量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

        活動過程:

          一、游戲導入:

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數字寶寶,等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2,我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請個別幼兒來說說成品,教師小結。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動結束:火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領,我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

        活動反思:

          孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

        4.中班數學活動教案《空間方位辨別》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數出7以內的數量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗數學活動帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內數量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

          活動過程:

          一、 游戲導入

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓

          “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1)

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數字寶寶,等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據所給的來拼。<快思老師.教案網出處>如:教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2,我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請個別幼兒來說說成品,教師小結。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動結束:火車開來了

          小朋友今天我們都學到了很多本領,我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動反思:

          孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

        5.中班數學優(yōu)質課教案《空間方位辨別》含反思

          設計意圖:

          空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結合中班整合設計了以下活動,讓幼兒在玩中學。

          活動目標:

          1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數出7以內的數量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          活動準備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內數量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

          活動過程:

          一、游戲導入:

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓 “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)、“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)、出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?” 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數字寶寶,等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據所給的來拼。;文章出自.快思老師.教,案網'如:教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2,我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請個別幼兒來說說成品,教師小結。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動結束:火車開來了 小朋友今天我們都學到了很多本領,我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動反思:

          孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

        6.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標:

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

          木偶表演

          現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        7.中班數學活動《空間方位辨別》教案反思

          活動目標:

          1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數出7以內的數量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗數學活動帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內數量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

          活動過程:

          一、 游戲導入

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓

          “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1)

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數字寶寶,等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2,我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請個別幼兒來說說成品,教師小結。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動結束:火車開來了

          小朋友今天我們都學到了很多本領,我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動反思:

          孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

        8.教案中班數學《分類》教案反思

          活動設計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。

          活動目標

          1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

          教學反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學習。