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        中班教案《會(huì)變的圓》反思

        《中班教案《會(huì)變的圓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《會(huì)變的圓》反思

        1.中班教案《會(huì)變的圓》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

          2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

          活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

          2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。

          3.操作材料每人一份。

        活動(dòng)過程:

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

          (1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

          老師:(出示圓)這是什么?

          圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

          (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

          (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

          (2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

          教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

          (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?

          學(xué)說:這是橢圓。

          那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

          唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢?

          2.看圖找圖形。

          (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

          教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請(qǐng)你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

          如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

          3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

          (1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來。

          教師巡回指導(dǎo)。

          (2)與同伴相互檢查。

          小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

          (3)展示幼兒的操作。

          教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))

        活動(dòng)反思:

          此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

          此次活動(dòng)中

          1.首先在時(shí)間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

          2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

          3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

          4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

          這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。

        2.中班教案《會(huì)變的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

          2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

          活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

          2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。

          3.操作材料每人一份。

        活動(dòng)過程:

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

          (1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

          老師:(出示圓)這是什么?

          圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

          (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

          (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

          (2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

          教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

          (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?

          學(xué)說:這是橢圓。

          那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

          唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯?,它和圓又有什么不一樣可呢?

          2.看圖找圖形。

          (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

          教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請(qǐng)你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

          如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

          3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

          (1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來。

          教師巡回指導(dǎo)。

          (2)與同伴相互檢查。

          小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

          (3)展示幼兒的操作。

          教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))

        活動(dòng)反思:

          此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

          此次活動(dòng)中

          1.首先在時(shí)間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

          2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

          3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

          4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

          這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。

        3.中班數(shù)學(xué)教案《會(huì)變的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

          2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

          3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

          活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

          2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。

          3.操作材料每人一份。

        活動(dòng)過程:

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

          (1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

          老師:(出示圓)這是什么?

          圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

          (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

          (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

          (2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

          教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

          (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?

          學(xué)說:這是橢圓。

          那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

          唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯?,它和圓又有什么不一樣可呢?

          2.看圖找圖形。

          (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

          教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請(qǐng)你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

          如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

          3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

          (1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來。

          教師巡回指導(dǎo)。

          (2)與同伴相互檢查。

          小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

          (3)展示幼兒的操作。

          教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))

        活動(dòng)反思:

          此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

          此次活動(dòng)中

          1.首先在時(shí)間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

          2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

          3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

          4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

          這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。

        4.中班教案《會(huì)變魔術(shù)的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)幼兒的想象力

          2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。

          3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓、簡(jiǎn)單添畫

          難點(diǎn):通過圓形展開想象

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教師自制圓圈圖幼兒人手一張

          實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過程

          一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象

          問:今天老師帶來了什么?(教師出示圓圈圖)

          問:這個(gè)圓圈像什么?

          師:那請(qǐng)小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的話像什么呀?

          二、對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          教師引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

          如:圓圈變皮球,小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。

          請(qǐng)幼兒自由想象圓圈可以變成什么,然后自編兒歌描述一下

          圓圈圈、橡木桶,媽媽用它來提水

          圓圈圈、變?yōu)觚敚谒镉伟∮?/p>

          ……

          三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈展開想像,學(xué)編故事

          四、教師小結(jié)

          請(qǐng)幼兒自由講述自編的故事。

          幼兒分組自編故事

        教學(xué)反思

          這是一堂讓幼兒接觸圖形的課,對(duì)于大班的幼兒來說可能是一堂簡(jiǎn)單的課程,不過對(duì)于中班就有點(diǎn)難度,為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來完成,在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒接受的效果不是很好,因此我覺得應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手操作、多讓幼兒用眼觀察,讓幼兒能親身體驗(yàn),或許效果會(huì)更好。

        5.中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《會(huì)變的圓》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

          2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

          2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

          3、操作材料每人一份。

        【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

          1、認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

          (出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

          2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

          圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

          (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

          二、游戲:看誰(shuí)拿的對(duì)。

          游戲:每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)

          例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

          三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

          1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

          2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

          四、幼兒操作,展示幼兒作品。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)中

          1.首先在時(shí)間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

          2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

          3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

          4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

          這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。

        6.中班教案《會(huì)飛的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。

          2、大膽想象并表達(dá),和同伴交流自己的想法

          3、體驗(yàn)想象畫的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、藍(lán)天大背景圖一幅,圓圈添畫:氣球、蜜蜂、小鳥等。

          2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。

        活動(dòng)過程:

          一、談話打入,激發(fā)興趣。

          1、想象天空中會(huì)飛翔的東西。

          ——教師(出示藍(lán)天背景圖):好美的天空啊,誰(shuí)會(huì)在這兒飛翔呢?

          ——教師根據(jù)幼兒的回答,將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的用圓圈添畫出來的東西貼在背景圖上。

          2、設(shè)想讓圓圈飛起來的方法。

          ——教師:看大家在天空上自由的飛來飛去,有一個(gè)小圓圈可羨慕了,他使勁的扭動(dòng)身體像飛起來,可怎么努力也做不到,圓圈可著急了。你們說,有什么辦法可以讓他飛起來呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

          二、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、圖案將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。

          1、圓圈變變變

          ——教師:小朋友想出了各種各樣的方法,老師也有個(gè)好辦法。圓圈變變變,他變成什么了?(教師邊說,邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面)現(xiàn)在他能飛上天了嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。

          ——教師:老師是怎樣將圓圈變成小鳥的?在圓圈上添畫了什么?

          ——教師(邊小結(jié)邊示范添畫):在圓圈上畫上眼睛和嘴巴,在圓圈后面添上半圓形的身體,身體后面添上三角形的尾巴,在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀,圓圈就變成了一只可愛的小鳥。想飛多高就飛多高,想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。

          3、大膽想象,將圓圈變成“會(huì)飛的東西”

          ——教師(出示大小不同的圓圈):想飛上天的圓圈可多了,他們還可以變成什么呢?你是怎么變的?在圓圈上添畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的想法)。

          ——教師:原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形,在涂上漂亮的顏色,圓圈就變成了會(huì)飛的東西,就可以在天空自由飛翔了。

          三、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。

          ——教師:請(qǐng)你們也來當(dāng)小小魔法師,將圓圈變成各種各樣會(huì)飛的東西。看誰(shuí)變得又多又好。

          ——幼兒嘗試為圓圈添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          ——教師:你們變成了什么?怎么變得?讓他們飛上天吧。

          ——教師邊評(píng)價(jià)邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來,張貼在藍(lán)天背景圖上。

        活動(dòng)延伸:

          將作品放在美術(shù)角,幼兒相互交流自己的想法,或者繼續(xù)想象,添畫出更多“會(huì)飛的東西”。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我基本是按照教案進(jìn)行的:這個(gè)活動(dòng)的任務(wù)主要是讓小朋友把圓變成會(huì)飛的東西。

          在上課過程有很多不足的地方。

          1、我在第一個(gè)環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來的東西的時(shí)候,只出示了小鳥。教師在上這類的美術(shù)活動(dòng)的主要任務(wù)是幫小朋友搭建支架讓小朋友達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類:動(dòng)物類、昆蟲類(蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……)、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))氣球類(氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….)我只出示了小鳥,小朋友的思維被局限了。

          2、當(dāng)我請(qǐng)小朋友回答讓圓飛起來的方法的時(shí)候,可以先詢問小朋友飛起來需要什么東西?發(fā)散孩子的思維。另外,當(dāng)小朋友回答:“飛碟。畫一個(gè)小圓,再在它外面?zhèn)€大圓,再把兩個(gè)圓連接起來?!钡臅r(shí)候我可以請(qǐng)小朋友上臺(tái)畫一下,或者是我示范,來告訴小朋友畫畫的技巧。這樣,小朋友可以更加理解任務(wù)。整個(gè)過程中,有小朋友回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是,我沒有幫助他們梳理,使得提問的效果大大降低。

          正因?yàn)橛猩厦娴膬蓚€(gè)不足的地方,最終小朋友畫出來的大多是課上提到過的東西,只有一個(gè)小朋友畫出了熱氣球。

          3、在老師示范的時(shí)候也沒有講清楚要求,小朋友沒有理解真正的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形,使它飛。有很多小朋友是在圓里面畫蝴蝶。這樣,就沒有達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的要求。

        7.幼兒中班美術(shù)教案《會(huì)變的圓》含反思

          會(huì)變的圓(中班)

          設(shè)計(jì)意圖:圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對(duì)事物充滿了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識(shí)不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂

          能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫

          能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)

          物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

          活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫

          活動(dòng)過程:

          一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題

          出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

          二、播放多媒體資料,展示作品

          1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

          提問:小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

          這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

          2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

          3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

          三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫

          1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水

          2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助

          3.將幼兒的作品進(jìn)行展示

          四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)

          活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

        8.幼兒園中班美術(shù)《同心圓變?yōu)觚敗方贪阜此?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫面中的內(nèi)容。

          2、認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。

          3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)到繪畫的樂趣,喜歡畫畫。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。

          活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫面中的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白紙、水彩筆若干,PPT《同心圓變?yōu)觚敗?/p>

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          師:有一滴小雨滴要來和我們做游戲,小雨滴掉到水里面會(huì)有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯,我們來看看小雨滴是怎么樣的。

          ——此環(huán)節(jié)以小雨滴引發(fā)幼兒興趣進(jìn)入活動(dòng)主題。

          二、觀看認(rèn)識(shí)同心圓,并大膽表現(xiàn)猜測(cè)

          1、認(rèn)識(shí)同心圓

          師:看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個(gè)小雨滴(滴答),看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個(gè)小雨滴在里面,一個(gè)大一點(diǎn)的小雨滴在外面,外面的大雨滴圍著里面的小雨滴)

          師:滴答,又來了一個(gè)雨滴,這次看看有幾個(gè)雨滴了,(三個(gè))嗯,小中大三個(gè)雨滴,你中有我,我中有你,他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)

          師:哎!小朋友,老師要告訴你們,三個(gè)小雨滴,一個(gè)小,一個(gè)中,一個(gè)大,像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)

          師:小雨滴繼續(xù)下著,滴答、滴答、滴答...(點(diǎn)擊課件)

          師:哇!小雨滴落在池塘里玩的好開心呀,接下來的小雨滴你們猜會(huì)落在哪里呢?(指出畫面的空白處)為什么?

          師:滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里,老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳,嗯!天空中還有好多個(gè)小雨滴,它們想到你們的池塘里去游游,我們小朋友來試一試,讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?

          師:好!現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個(gè)個(gè)小、中、大的雨滴,你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有大有小的同心圓。

          2、幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。

          請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

          3.幼兒盡情想象,同心圓像什么

          師:哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳,想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么?(太陽(yáng)、甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)

          師:剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜,老師這有小烏龜呢,我們請(qǐng)小烏龜出來給我們看看到底像不像。

          (此環(huán)節(jié)以小雨滴的外形引出認(rèn)識(shí)同心圓并嘗試合理布局繪畫同心圓,同時(shí)引發(fā)幼兒根據(jù)同心圓的外形進(jìn)行想象。)

          三、引出烏龜,引導(dǎo)觀察烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化

          師:你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫€(gè)部位?

          師:小烏龜?shù)纳砩线€有什么?它的頭會(huì)怎么樣?四條腿分別長(zhǎng)在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài))小尾巴又長(zhǎng)在什么地方?

          師結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,在它身體的一頭有一個(gè)會(huì)伸縮的小腦袋,身體的另一頭有一個(gè)小小的尾巴,身體兩邊有會(huì)收縮的四條腿,烏龜是一種爬行動(dòng)物,烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活。

          (此環(huán)節(jié)以實(shí)物小烏龜進(jìn)行觀察它的動(dòng)態(tài)變化,為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作做好鋪墊。)

          四、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜

          1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

          師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?,你想變一只什么樣的烏?你想帶它們到哪里玩呢?

          師:好!接下來就請(qǐng)小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。

          2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

          教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景,讓畫面更豐富。

          (此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒能用各種點(diǎn)、線條形狀來表現(xiàn)感受過的小烏龜?shù)闹饕卣?,并根?jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。)

          五、帶烏龜去旅行

          師:今天你們畫的烏龜真有趣,等會(huì)請(qǐng)小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

          (此環(huán)節(jié)在相互介紹中發(fā)現(xiàn)同伴的有趣之處,并感受作品中動(dòng)物形象的造型美。教師展示課件內(nèi)容,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)作力。)

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。

        9.幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):會(huì)變的圓反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、再說說、想象、變變的過程中,感受圓形的特征。

          2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。

          3、在繪畫的過程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫,能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫和別人不同的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件、魔術(shù)表演視頻。

          2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫紙(可供全班幼兒作畫)、黑色勾線筆。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。

          1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

          現(xiàn)在,我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

          2、播放視頻:魔法表演

          教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫,變成了真鴿子)。

          二、基本部分:

          在圓形變化的過程中,感受圓形變化的特征。

          1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀? (1)出示 PPT 圓形

          教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用 PPT 圓形變出一朵花。

          (2)再出示一個(gè)圓形 PPT 圓形變成小豬的頭。

          2、圓形添畫,知道圓形能變出各種有趣的東西。

          (1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?

          (在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

          (2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。

          (PPT 把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。

          (3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)

          三、結(jié)束部分:

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂)

          1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

          (1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓, 一大張繪畫紙。)

          (2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫好。

          2.教師巡回指導(dǎo)。

          3.欣賞交流:說說我的圓都變成了什么? 師:你喜歡哪幅作品,為什么?

          誰(shuí)來介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)

          4.游戲:幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂節(jié)奏老師問:你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。

          小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景 ,好嗎?

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢? 給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí), 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

          本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫過程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料, 效果很好!

          不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日?;顒?dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣。