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        中班教案《桃花瓣兒》反思

        《中班教案《桃花瓣兒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《桃花瓣兒》反思

        1.中班教案《桃花瓣兒》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

          2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

          3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

          2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

          二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

          1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

          2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

          (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

          4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

          (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

          5.猜測(cè)結(jié)果。

          (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

          (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

          (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

          三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

          剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

          四、嘗試仿編。

          1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

          2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

          附:散文:桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

          小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

          "桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

          咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

        教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        2.中班教案《桃花瓣兒》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

          2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

          3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

          2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

          二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

          1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

          2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

          (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

          4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

          (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

          5.猜測(cè)結(jié)果。

          (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

          (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

          (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

          三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

          剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

          四、嘗試仿編。

          1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

          2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

          附:散文:桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

          小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

          "桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

          咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

        教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        3.中班教案《桃花》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

          3、觀察了解桃花的外形特征,知道它在春天開(kāi)放,是“報(bào)春花”之一。

          4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5、感受作品的美感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示桃花圖片,提問(wèn):這是什么花?你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種花?

          2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找,鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn))。

          3、自由觀察桃花

          ——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導(dǎo)。

          ——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫(huà)、符號(hào)形式,也可用數(shù)字表示)。

          4、交流探究結(jié)果。

          ——根據(jù)自己的記錄自由交流。

          ——個(gè)別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的)

          ——共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱(chēng)作“報(bào)春花”?

          ——師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

          5、教師引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什么?

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        4.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《桃花瓣兒》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

          2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

          3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

          4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

          2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

          二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

          1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

          2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

          (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

          4.欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

          (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

          5.猜測(cè)結(jié)果。

          (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

          (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

          (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

          三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

          剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

          四、嘗試仿編。

          1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

          2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

        附:散文:桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

          小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

          "桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

          咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

        教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        5.中班美術(shù)公開(kāi)課教案《桃花瓣兒》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。

          2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件、背景音樂(lè)。

          2、紙、水粉等

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出課題。

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?

          3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

          二、自由拓印

          1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。

          (通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

          技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

          2、幼兒嘗試拓印

          (用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)

          三、經(jīng)驗(yàn)積累

          1、課件播放:剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

          (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

          3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

          四、借形想象

          1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

          2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

          3、教師示范“借形想象”。

          (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

          重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法

          4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

          5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

          技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫(huà)面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上

          五、講述作品

          我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

        教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        6.中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《桃花瓣兒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

          2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

          2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

          二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

          1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

          2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

          (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

          4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

          (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

          5.猜測(cè)結(jié)果。

          (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

          (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

          (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

          三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

          剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

          四、嘗試仿編。

          1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

          2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

          附:散文:桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

          小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);粉紅色的房子真美麗!

          小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

          "桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

          咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

          教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        7.教案小班語(yǔ)言活動(dòng)《桃花瓣兒》附故事反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容。

          2、用動(dòng)作表現(xiàn)故事人物。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。

          紙面教具:打印桃樹(shù)教具。

          活動(dòng)過(guò)程

          教師手撒粉色紙剪的桃花瓣,引導(dǎo)幼兒感受。

          ——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰(shuí)?

          欣賞故事。

          1.出示故事圖片1,引出故事《桃花瓣兒》。

          ——是的,這是桃樹(shù)媽媽的桃花瓣兒,桃花瓣離開(kāi)了媽媽會(huì)去哪兒呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事是怎么說(shuō)的。

          2.配合故事圖片播放故事音頻,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。

          ——誰(shuí)撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

          再次播放音頻,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事角色。

          ——小螞蟻乘涼的動(dòng)作可以怎么表現(xiàn)?

          ——小甲殼蟲(chóng)怎么搖動(dòng)小船?

          ——小兔做花環(huán)可以用什么動(dòng)作?

          鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)桃花瓣還可以做什么,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          ——如果你撿到了桃樹(shù)媽媽的花瓣,想用它來(lái)做什么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹(shù)》,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、撕貼、吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等方法給樹(shù)添桃花。

          附【故事】

          桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄,飄落在草地上。

          小螞蟻撿了一片花瓣,在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

          小甲殼蟲(chóng)撿了一片花瓣當(dāng)作小船,搖啊搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔撿了許多花瓣,做了兩個(gè)花環(huán),一個(gè)送刺猬,另一個(gè)送給松鼠。

          “桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣兒,怎么辦呢?”

          桃樹(shù)媽媽說(shuō):“不要緊,不要緊?!碧覙?shù)媽媽沒(méi)了花瓣,結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

          教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        8.小班語(yǔ)言活動(dòng)《桃花瓣兒》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容。

          2.用動(dòng)作表現(xiàn)故事人物。

          3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。

          紙面教具:打印桃樹(shù)教具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師手撒粉色紙剪的桃花瓣,引導(dǎo)幼兒感受。

          ——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰(shuí)?

          欣賞故事。

          1.出示故事圖片1,引出故事《桃花瓣兒》。

          ——是的,這是桃樹(shù)媽媽的桃花瓣兒,桃花瓣離開(kāi)了媽媽會(huì)去哪兒呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事是怎么說(shuō)的。

          2.配合故事圖片播放故事音頻,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。

          ——誰(shuí)撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

          再次播放音頻,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事角色。

          ——小螞蟻乘涼的動(dòng)作可以怎么表現(xiàn)?

          ——小甲殼蟲(chóng)怎么搖動(dòng)小船?

          ——小兔做花環(huán)可以用什么動(dòng)作?

          鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)桃花瓣還可以做什么,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          ——如果你撿到了桃樹(shù)媽媽的花瓣,想用它來(lái)做什么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹(shù)》,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、撕貼、吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等方法給樹(shù)添桃花。

          附【故事】

          桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄,飄落在草地上。

          小螞蟻撿了一片花瓣,在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

          小甲殼蟲(chóng)撿了一片花瓣當(dāng)作小船,搖啊搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔撿了許多花瓣,做了兩個(gè)花環(huán),一個(gè)送刺猬,另一個(gè)送給松鼠。

          “桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣兒,怎么辦呢?”

          桃樹(shù)媽媽說(shuō):“不要緊,不要緊?!碧覙?shù)媽媽沒(méi)了花瓣,結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

          教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        9.幼兒園中班語(yǔ)言《桃花瓣兒》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

          2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

          2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

          二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

          1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

          2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

          (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

          (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

          4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

          (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

          (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

          5.猜測(cè)結(jié)果。

          (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

          (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

          (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

          三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

          剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

          四、嘗試仿編。

          1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

          2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

          附:散文:桃花瓣兒

          桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

          小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

          小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

          "桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

          咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

          教學(xué)反思:

          剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。