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        中班教案《小蝌蚪》反思

        《中班教案《小蝌蚪》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小蝌蚪》反思

        1.中班教案《小蝌蚪》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小朋友 都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè),同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。

          2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

          3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

          教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

          師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?

          二、 基本部分

          a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

          教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀察。

          b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

          c) 教師提問(wèn):小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

          d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

          三、 泥塑小蝌蚪

          啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

          師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

          提問(wèn):我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。

          幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          四、 結(jié)束部分

          點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

          大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

          五、活動(dòng)延伸:

          1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

          2、繪畫(huà)《小蝌蚪》

          教學(xué)反思

          在 本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

        2.中班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

          教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 聽(tīng)聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?

          (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?

          (捉害蟲(chóng))

          (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動(dòng)延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

        教學(xué)反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

        3.中班教案《小蝌蚪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

          二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

          三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

          1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

          4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

          四、邊唱歌,邊玩游戲。

          1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

          "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

          2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

          最后邊唱歌邊玩游戲。

        活動(dòng)反思:

          我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

        4.中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2、嘗試畫(huà)從左往右畫(huà)短橫線,添畫(huà)出清清的小河水。

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫(huà)工具作畫(huà),并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每組一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

          2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。

          1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

          2、春天來(lái)了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

          觀看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

          3、提問(wèn):

          1)它們?cè)谒锔墒裁?

          2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

          二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。

          1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

          2、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

          3、小蝌蚪很喜歡游水,我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶?huà)一些清清的小河水(示范畫(huà)短橫線)。河里的水很多,所以要畫(huà)許多許多的短橫線。

          4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

          三、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

          四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。

          教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        5.中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

          二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

          三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

          1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

          4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

          四、邊唱歌,邊玩游戲。

          教師講解游戲玩法及規(guī)則。

          "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

          在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

          最后邊唱歌邊玩游戲。

        活動(dòng)反思:

          我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

        6.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

          2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

          二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

          三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

          1.傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"

          2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

          3.在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

          4.在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5.在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

          四、邊唱歌,邊玩游戲。

          教師講解游戲玩法及規(guī)則。

          "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'"魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

          最后邊唱歌邊玩游戲。

          活動(dòng)反思:

          我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

        7.幼兒園教案中班主題音樂(lè)《小蝌蚪》反思

          音樂(lè)歌曲《小蝌蚪》

          本節(jié)活動(dòng)為 2/4 拍的歌曲,節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法,分別講述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。通過(guò)演唱和表演,

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂(lè)嬉戲的有趣情節(jié),學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。

          3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂(lè)趣。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.聽(tīng)“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

          提問(wèn):聽(tīng)到了什么聲音?猜猜它是誰(shuí)?

          2.欣賞歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

          (1)初步欣賞歌曲,提問(wèn):小蝌蚪要去干什么?為什么?

          (2)再次欣賞歌曲,提問(wèn):好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

          3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          (1)借助圖片,幼兒嘗試完整演唱歌曲。

          (2)幼兒再次演唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂(lè)情感。

          4.幼兒合作游戲,進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。

          (1)幼兒圍成圓圈坐好,觀察兩位教師合作游戲,進(jìn)行規(guī)則討論。

          提問(wèn):小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

          (2)幼兒嘗試游戲,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戲的快樂(lè)。

          (3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié),在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。