《中班教案《十個手指頭》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《十個手指頭》反思
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動過程
一、說兒歌《數(shù)字歌》
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對應(yīng)起來認(rèn)讀。
二、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》
1、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》。
2、討論。
(1)教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?
(2)教師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽
教學(xué)反思
本次活動有兩個目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動目標(biāo)，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個?！崩钏恼f：“我早就知道了，五加上五等于十?！蔽铱礂l件成熟了，就來個順?biāo)浦?，?jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會改進(jìn)，爭取把教學(xué)活動完成得更好。
2.小班教案《不吃手指頭》含反思
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。
2、 通過教學(xué)活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會影響身體健康。
3、 讓他們懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈，這樣有利于健康。
4、 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 培養(yǎng)孩子良好的日常生活習(xí)慣。
2、改掉吮吸手指的壞習(xí)慣。
活動過程
(一)不干凈的手指
按設(shè)計思路,我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習(xí)慣為第一活動目的。
師:“平時啊,老師經(jīng)?？吹接行┬∨笥寻阉男∈种阜旁谧彀屠锍?。小朋友們有沒有看到呀?”
幼:“璐璐、小魚兒、杰杰 ”
師:“哇!有這么多呀!那你們說你們的小手指干凈嗎?”
幼:“不干凈?！?/p>
師:“為什么不干凈呀?你是怎么知道的呢?”
幼:“手指上有蟲子,吃了會生病的,生病要打針的 ”
師:“恩,小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢?”
幼:“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的,是一種壞習(xí)慣。
分析:小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動階段,他們需要直接感知事物才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識。因此,在教學(xué)活動中要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見的行為習(xí)慣。教師要懂得把生活中的東西轉(zhuǎn)化為有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從教學(xué)活動中讓幼兒得到相關(guān)認(rèn)識。
(二)痛苦的手指
在上一環(huán)節(jié)中有個別吮吸手指的孩子就認(rèn)識到了自己行為的不對,迅速將手指從嘴中拿出,并表現(xiàn)出害羞的樣子。我認(rèn)為這正是引導(dǎo)孩子進(jìn)入這一環(huán)節(jié)(痛苦的手指)最好的時機(jī)。
師:“瞧,小朋友們,我是手指,我生病了,病的很厲害。因?yàn)槲业闹魅丝偸前盐曳旁谧炖镂轿?有時候還咬我呢!我就變成這樣子了,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來也不方便了,我真難受呀!”(教師在講述故事的同時出示痛苦表情指偶,邊講述邊表演)幼兒聽得很認(rèn)真。教師抓住時機(jī)及時進(jìn)行提問。
師:“小朋友們,手指為什么會變成現(xiàn)在這個樣子呀?”
幼:“因?yàn)樗闹魅艘?、因?yàn)樗y受 ”
師:“對呀,那你們說說他的主人咬他好不好啊?”
幼:“不好”
師:“那我們小朋友要不要咬小手指呢?”
幼:“不要”
師:“為什么不能咬呢?”
幼:“他會痛、會難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表揚(yáng)。
我思考:孩子已經(jīng)明白吮吸手指是不好的,手指會難受。但小班幼兒需要親身經(jīng)歷方能深刻感受到。為此,我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢?
分析:通過擬人手法讓幼兒感受手指被咬,被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因?yàn)楹⒆拥氖种笇?shí)在不干凈,一但讓他們嘗試,或許有些孩子會覺得:“咦,真好玩!”
(三)高興的手指
打消上面的念頭后,我接下來直接還是已擬人手法展示了高興的手指。
師:“小朋友們好!現(xiàn)在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經(jīng)常給我洗澡。瞧,我多干凈,多漂亮呀!(教師同時出示高興表情的指偶)
師:“小朋友們,現(xiàn)在我的手指怎么樣了呀?”
幼:“笑了,變干凈,變漂亮了 ”
師:“對,這是為什么呢?”
幼:“主人不咬他了,給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。
分析:鼓勵孩子自主的發(fā)現(xiàn)事物的變化和聯(lián)系比教師“單程式”灌輸知識經(jīng)驗(yàn)給孩子的發(fā)展更為有益。難受的手指,高興的手指通過指偶比較,這是直接的視覺感知。提供生動的教具可調(diào)動幼兒的積極性。
(四)干凈漂亮的手指
這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。
師:“現(xiàn)在,請小朋友們互相看看小手指,說說自己的手指干不干凈,漂不漂亮?”
幼:“不干凈,不漂亮,干凈,漂亮 ”教師在此時可查看每位孩子的手指,將發(fā)現(xiàn)的個案拿出來評析。并通過這個環(huán)節(jié)提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習(xí)慣。
分析:幼兒討論得很積極,也大膽表達(dá)了自己的所見。通過個案引導(dǎo)孩子的習(xí)慣。對于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵,引導(dǎo)孩子積極參與活動中來
教學(xué)反思
1.把握教育時機(jī),提供教育引導(dǎo)
吮吸手指是平時生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師抓住了機(jī)會開展活動。作為教師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受,在生活中體驗(yàn),把握教育時機(jī),提供教育引導(dǎo)。
2.師生呼應(yīng),形成學(xué)習(xí)共同體
新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。首先教師發(fā)現(xiàn)吮吸手指現(xiàn)象,請幼兒說說痛苦的手指為什么難受,孩子們答得很棒。此時幼兒覺得成功時,教師又讓孩子觀看高興的手指,又讓孩子重新思考:手指為什么現(xiàn)在高興了?
3.小班教案《手指頭變摩術(shù)》含反思
活動準(zhǔn)備
1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、 電腦課件制作一組。
3、 錄音機(jī)、錄音帶。
4、 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、 借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術(shù)。
2、 感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
活動過程
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、 出示小手，引起幼兒的興趣。
(1) 唱歌曲入場找位置。
(2) 介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指還可以變摩術(shù)?！?/p>
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認(rèn)讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應(yīng)的詞讓幼兒認(rèn)讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請小朋友們看手指頭變魔術(shù)，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術(shù) ”。
(1) 一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認(rèn)讀。
(2) 二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認(rèn)讀。
(3) 三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認(rèn)讀
(4) 四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認(rèn)讀
(5) 五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認(rèn)讀
3、 請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術(shù)編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學(xué)兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學(xué)習(xí)手指頭變魔術(shù)。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術(shù)，有誰想上來變魔術(shù)呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
《手指頭變摩術(shù)》反思：
本活動內(nèi)容來自本學(xué)期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認(rèn)識，自己的小手能做什么?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個數(shù)，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內(nèi)容，這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術(shù)中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應(yīng)注意練習(xí)的密度;在孩子表演時要加強(qiáng)互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進(jìn)一步鞏固兒歌。
4.小班下學(xué)期科學(xué)教案《五個手指頭》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。
2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個PPT
活動過程：
一、 出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢?
二、 觀察認(rèn)識手。
師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀?{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)
三、 認(rèn)識手指的名稱
1(教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀?哦，剩下這個不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們，記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指，讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎?(看誰舉得又快又對)
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。
師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎?
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
5.中班教案《十個手指頭》含反思
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動過程
一、說兒歌《數(shù)字歌》
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對應(yīng)起來認(rèn)讀。
二、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》
1、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》。
2、討論。
(1)教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?
(2)教師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽
教學(xué)反思
本次活動有兩個目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動目標(biāo)，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個?！崩钏恼f：“我早就知道了，五加上五等于十?！蔽铱礂l件成熟了，就來個順?biāo)浦?，?jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會改進(jìn)，爭取把教學(xué)活動完成得更好。
6.中班數(shù)學(xué)教案《十個手指頭》含反思
活動設(shè)計背景
本班有一些幼兒平時不夠團(tuán)結(jié)，為了幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)他們從小就要團(tuán)結(jié)有愛，因此設(shè)計了本節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動過程
一、說兒歌《數(shù)字歌》
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對應(yīng)起來認(rèn)讀。
二、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》
1、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》。
2、討論。
(1)教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?
(2)教師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽
教學(xué)反思
本次活動有兩個目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動目標(biāo)，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個?！崩钏恼f：“我早就知道了，五加上五等于十?！蔽铱礂l件成熟了，就來個順?biāo)浦郏?jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會改進(jìn)，爭取把教學(xué)活動完成得更好。
7.中班健康教案《洗洗手》含反思
活動目標(biāo)
1、掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的正確程序”。
3、輕快的音樂。
4、清潔寶寶貼畫。
活動過程
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，"來;自.屈;老師;教.案;請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。
活動評價
懂得洗手的正確方法。
樂于擔(dān)任小組長。
活動建議
程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。
活動反思
本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。