一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《勤勞的小蜜蜂》反思

        《中班教案《勤勞的小蜜蜂》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《勤勞的小蜜蜂》反思

        1.中班教案《勤勞的小蜜蜂》反思

        活動目標

          1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作,體驗樂趣。

          2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學重點、難點

          重點:在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。

          難點:通過活動,體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

        活動準備

          材料準備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。

          前期活動:小蜜蜂的歌曲。

          幼兒經(jīng)驗: 有關春天的小動物的認知經(jīng)驗。

          環(huán)境創(chuàng)設: 紅、黃、藍花叢布置。

        活動過程

          興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸

          1、興趣導入:

          (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

          讓幼兒猜猜這是什么聲音?

          (2)出示圖片:蜜蜂。

          一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

          讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

          (3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學學小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

          2、操作體驗:

          (1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

          (2) 師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場:誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣,有……(蜜蜂媽媽的出場,讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

          3、游戲體驗:

          (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

          (2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

          (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

          4、活動延伸:

          采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。

        教學反思

          抓住幼兒的興趣點,好奇點,創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗中學習,師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征,創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學,使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動,多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗,并有效滲透生活,運動,游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

        2.大班社會詳案教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

          活動設計背景

          隨著季節(jié)的變化,蝴蝶、蜜蜂都飛來了,這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中,孩子在園內(nèi)的花叢中,看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去?!澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后,更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗告訴我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂會刺人……于是,設計此次整合性的活動。通過活動,多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗?;顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂,在故意投放錯誤的材料中,體現(xiàn)層次性,讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦,從中整合了音樂,運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法,操作法,游戲法等。

          1、 從孩子們的“熱點”出發(fā),以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源?!边@一精神為依據(jù),本著“來源于生活,服務于教學”的環(huán)境教育特點,充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動,從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進幼兒發(fā)展的教育因素。

          2、 學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標,本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達,讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。

          活動目標

          1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作,體驗樂趣。

          2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點:在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。

          難點:通過活動,體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

          活動準備

          材料準備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。

          前期活動:小蜜蜂的歌曲。

          幼兒經(jīng)驗: 有關春天的小動物的認知經(jīng)驗。

          環(huán)境創(chuàng)設: 紅、黃、藍花叢布置。

          活動過程

          興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸

          1、興趣導入:

          (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

          讓幼兒猜猜這是什么聲音?

          (2)出示圖片:蜜蜂。

          一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

          讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

          (3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學學小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

          2、操作體驗:

          (1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

          (2) 師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場:誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣,有……(蜜蜂媽媽的出場,讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

          3、游戲體驗:

          (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

          (2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

          (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

          4、活動延伸:

          采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。

          教學反思

          抓住幼兒的興趣點,好奇點,創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗中學習,師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征,創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在玩中學,使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動,多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗,并有效滲透生活,運動,游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

        3.小班數(shù)學課教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

        【活動目標】

          1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律進行物體排列。

          2、懂得根據(jù)需要拿取材料,用一個拿一個。

          3、體驗幫助別人的快樂。

          4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        【活動準備】

          1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干;

          2、紅、黃、藍笑臉花若干;

          3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干;

          4、鈴鐺、小熊圖案若干;

          5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干,繩人手一根。

        【活動過程】

          一、導入活動,引起興趣。

          1、放音樂《蜜蜂做工》,師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞,路上碰見小白兔(愁眉苦臉的)師:咦!小白兔,我們一起去跟她打個招呼。小白兔,你好!小白兔(配班老師)聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔,你怎么不高興啊?

          小白兔說:我新開了一個超市,可是里面缺了項鏈和手鏈,小朋友你們愿意幫助我嗎?

          2、師:你們愿意幫助小兔嗎?你們都愿意啊,真有愛心!那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈是什么樣子的?

          二、欣賞項鏈圖案(一一、一二、間隔規(guī)律)

          1、出示長紙條:項鏈上有什么?有些什么顏色的五角星?這些五角星是怎樣排列的?

          2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

          原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。

          3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

          你們看這條項鏈上是什么圖案?它們是怎樣排列的?這條項鏈還沒做完,我們一起來幫它做完??纯春竺鎽撆攀裁搭伾男δ樆?(請一幼兒示范)

          4、貼完后完整地說一說。

          三、幼兒操作

          1、師:我們先把這個本領學會了再去幫助小兔做項鏈,好嗎?請你選一張小紙條,看看你的紙條是有什么圖案排列出來的,并且說一說,接下來應該放什么圖案,然后再貼上去。

          2、幼兒操作,教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。

          3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律,錯的糾正。

          你們的本領真的學會了,可以去幫小兔穿項鏈了,記住哦!先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設計項鏈,然后在去拿,用一個拿一個!

          四、自己設計項鏈、手鏈、

          1、拓展經(jīng)驗,請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。

          2、與同伴相互欣賞,交流項鏈的排列規(guī)律。

          五、播放音樂,將項鏈或手鏈送給小白兔。

        教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        4.中班教案《小蜜蜂》含反思

        活動目標:

          1、學唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

          2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

          3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

        活動準備:

          了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

        活動重難點:

          用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

          用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

        活動過程:

          一、導入

          1、復習歌曲:蒲公英

          要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

          過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

          幼兒觀看圖片?!霸瓉硎切∶鄯?,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?!?/p>

          二、學唱歌曲《小蜜蜂》

          1、欣賞歌曲

          教師彈唱,幼兒傾聽。

          過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。

          2、教師分段清唱

          提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

          采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)

          教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。

          小結 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

          大家唱著歌,唱著歌去做工。

          3、幼兒學唱

          (1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

          (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

          (3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導:小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

          (4)分組演唱。

          (5)幼兒繼續(xù)學唱。

          (教師可根據(jù)孩子的學唱情況,有針對性的重復練習)

          三、嘗試表演

          過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學學小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

          (1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。

          (2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

          花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

          活動結束:

          這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

        活動延伸:

          播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

        活動反思:

          《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。

          小百科;蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

        5.中班教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

        活動目標

          1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作,體驗樂趣。

          2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學重點、難點

          重點:在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。

          難點:通過活動,體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

        活動準備

          材料準備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。

          前期活動:小蜜蜂的歌曲。

          幼兒經(jīng)驗: 有關春天的小動物的認知經(jīng)驗。

          環(huán)境創(chuàng)設: 紅、黃、藍花叢布置。

        活動過程

          興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸

          1、興趣導入:

          (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

          讓幼兒猜猜這是什么聲音?

          (2)出示圖片:蜜蜂。

          一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

          讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

          (3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學學小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

          2、操作體驗:

          (1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

          (2) 師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場:誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣,有……(蜜蜂媽媽的出場,讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

          3、游戲體驗:

          (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

          (2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

          (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

          4、活動延伸:

          采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。

        教學反思

          抓住幼兒的興趣點,好奇點,創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗中學習,師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征,創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學,使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動,多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗,并有效滲透生活,運動,游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

        6.中班教案《勤勞的小螞蟻》含反思

        教學目標

          1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

          2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        組織形式

          集體。

        教學準備

          兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

          《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

        重點難點

          學習畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

        活動過程

          一、用謎語引出螞蟻

          老師念謎語,幼兒猜出謎底。

          二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

          三、有效語言設計

          1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

          2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

          3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

          4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

          四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

          觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

          我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

          交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

          五、布置任務,交代要求。

          六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

          引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

          1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

          2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

          3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

          七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

          1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

          2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

        活動延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

        活動反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?;顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

          不足:

          對作品評價時,語言還不夠精煉。

        7.中班主題教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

        活動設計背景

          隨著季節(jié)的變化,蝴蝶、蜜蜂都飛來了,這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中,孩子在園內(nèi)的花叢中,看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去?!澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后,更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗告訴我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂會刺人……于是,設計此次整合性的活動。通過活動,多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂,在故意投放錯誤的材料中,體現(xiàn)層次性,讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦,從中整合了音樂,運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法,操作法,游戲法等。

          1、 從孩子們的“熱點”出發(fā),以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源?!边@一精神為依據(jù),本著“來源于生活,服務于教學”的環(huán)境教育特點,充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動,從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進幼兒發(fā)展的教育因素。

          2、 學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標,本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達,讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。

        活動目標

          1、在游戲中模仿蜜蜂的運動方式與動作,體驗樂趣。

          2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        教學重點、難點

          重點:在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。

          難點:通過活動,體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

        活動準備

          材料準備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。

        前期活動:

          小蜜蜂的歌曲。

        幼兒經(jīng)驗:

          有關春天的小動物的認知經(jīng)驗。

        環(huán)境創(chuàng)設:

          紅、黃、藍花叢布置。

        活動過程

          興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸

          1、興趣導入:

          (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

          讓幼兒猜猜這是什么聲音?

          (2)出示圖片:蜜蜂。

          一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

          讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

          (3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學學小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

          2、操作體驗:

          (1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

          (2) 師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場:誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣,有……(蜜蜂媽媽的出場,讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

          3、游戲體驗:

          (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

          (2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。

          (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

          4、活動延伸:

          采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。

        教學反思

          抓住幼兒的興趣點,好奇點,創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗中學習,師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征,創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學,使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動,多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗,并有效滲透生活,運動,游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

        8.中班數(shù)學教案《小蜜蜂的家》教學反思

          設計意圖

          《指南》中指出:中班幼兒需能夠感知物體的形體結構特征,體驗圖形間組合替換關系,中班幼兒以具體形象思維為主,在學習過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象,因此,教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

          對幼兒來說,圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣,認識數(shù)學中絕大部分的圖形,在以往《修小路》一課中,能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時,知道兩個三角形可以組合成一個正方形,兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進一步掌握這一知識經(jīng)驗,本活動讓幼兒在操作中進行探索,體驗六邊形特征的同時,能用其他圖形拼出六邊形,體驗圖形間組合替換關系。另外,本次活動選取通向數(shù)學材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份,使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平,便于今后數(shù)學活動的實施。

          綜上所述,我設計了《小蜜蜂的家》這一活動,讓幼兒通過動手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關系。

          活動目標

          認知目標:體驗六邊形的特征——六條邊六個角。

          能力目標:能用其他圖形拼出六邊形,體驗圖形之間的組合替換關系。

          情感目標:能自主探索,不斷嘗試,用不同的拼法來拼六邊形。

          通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

          重點難點

          活動重點:能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征。活動難點:體驗圖形之間的組合替換關系。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗。

          物質(zhì)準備:小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙

          模式積木(粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個)

          活動過程

          本活動分為四個環(huán)節(jié):情景導入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗分享

          一、情景導入

          出示底紙,提問:“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個洞,請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角?”根據(jù)幼兒回答,總結出,有六條邊和六個角的圖形叫六邊形,進而感知六邊形的特征。接著提問:“你愿意來幫他把家修補好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。

          二、介紹規(guī)則

          “怎么才能把家修補好呢?”通過提問,引發(fā)幼兒思考,請個別幼兒說說自己的方法并進行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎。

          三、自主操作

          每人一份材料,幼兒操作,教師巡回指導,幫助幼兒找到更多的方法。

          操作過程中,如果幼兒不理解操作規(guī)則,隨意拼搭,教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來,可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法,可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓,教師可一一指出,請幼兒思考如何調(diào)整。

          四、經(jīng)驗分享

          請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師:“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”

          五、活動延伸

          1、將材料投放在區(qū)域內(nèi),幼兒探索出更多的組合方法,教師用拍照的形式記錄下來,豐富幼兒更多的經(jīng)驗。

          2、提供若干的正六邊形紙片,讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次,打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形,并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。

          活動總結

          《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散,于是我采用情景導入法、提問法、操作法進行活動,使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗。

          在活動中,幼兒積極參與,大部分幼兒這一知識經(jīng)驗。